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高一蘇教版課件
高一蘇教版課件篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、 品味詩(shī)歌富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
2、把握詩(shī)歌的情感歷程，培養(yǎng)良好的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解詩(shī)中蘊(yùn)涵和象征的社會(huì)內(nèi)容，體會(huì)意象運(yùn)用的特 點(diǎn)。
課時(shí)安排：20 分鐘
授課類型：新授
教學(xué)用具：多媒體
導(dǎo)入：上節(jié)課已經(jīng)講了古代有許多贊美祖國(guó)的詩(shī)文，并且也帶領(lǐng)大家通讀了舒婷的這篇贊美祖國(guó)的詩(shī)歌《祖國(guó)呵，我親愛(ài)的祖國(guó)》，這節(jié)課我們繼續(xù)講解這篇課文。講課文前先看本文的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)：（1分）
教學(xué)過(guò)程：
分析課文前，我們一起來(lái)欣賞《祖國(guó)啊，我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你》這首歌，聽(tīng)歌的同時(shí)請(qǐng)大家思考兩個(gè)問(wèn)題：（2分30秒）
1、這首歌表達(dá)了怎樣的思想感情？
對(duì)祖國(guó)的理解、奉獻(xiàn)、熱愛(ài)。
2、這首歌詞的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？
語(yǔ)言直白，非常明確地表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
附：《祖國(guó)啊，我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你》歌詞（播放音樂(lè)，出示幻燈片）
生我是這塊土地， 養(yǎng)我是這塊土地， 祖國(guó)�。∥矣肋h(yuǎn)熱愛(ài)你！ 盡管你還清貧， �。∥铱傆X(jué)得生活是那么甜蜜； 盡管你還有憂慮， 啊！我總堅(jiān)信未來(lái)是多么美麗， ��！親愛(ài)的祖國(guó)， 無(wú)論我走向哪里， 我的心緊緊貼在你的懷抱里。
生我是這塊土地， 養(yǎng)我是這塊土地， 祖國(guó)��！我永遠(yuǎn)熱愛(ài)你！ 哪怕我是一棵小草， �。∫惨獮槟阍鎏硪唤z新綠； 哪怕我是一滴水， ��！也要為你蕩漾起美麗的漣漪， 啊！親愛(ài)的祖國(guó)， 無(wú)論我走向哪里， 我的愛(ài)深深埋在你的心坎里。
全詩(shī)選用了許多事物來(lái)抒發(fā)情感，談?wù)勀阕钚蕾p的一句。（3分）（出示幻燈片）
1、 “破舊的老水車”與“疲憊的'歌”顯示出祖國(guó)的落后與疲憊；
2、 “熏黑的礦燈”與“蝸行摸索”顯示出祖國(guó)前進(jìn)步伐的艱辛與緩慢；
3、 “干癟的稻穗”與“失修的路基”顯示出祖國(guó)的貧瘠與破�。�
4、 “把纖繩深深勒進(jìn)你的肩膊”則顯示出祖國(guó)在痛苦中奮力抗?fàn)�、頑強(qiáng)不屈的形象；
5、 “花朵”，給人以輕松而美麗之感，但“飛天袖間”“千百年來(lái)未落到地面”，又告訴我們“花朵”很遙遠(yuǎn)，無(wú)從觸摸。但“花朵”畢竟是“花朵”，它代表我們古老的祖國(guó)的希望，即使有些微茫，但只要它存在著就會(huì)帶給我們努力奮爭(zhēng)的力量。
6、 “簇新的理想”“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“雪白的起跑線”“緋紅的黎明”讓我們看到了一個(gè)覺(jué)醒的祖國(guó)，一個(gè)嶄新的祖國(guó)，一個(gè)充滿希望和奮進(jìn)精神的祖國(guó)。
7、 借“乳房”一詞，把祖國(guó)比擬為母親，“我”則是母親翼下的一個(gè)漸趨成長(zhǎng)的孩子，表現(xiàn)了“我”與祖國(guó)唇齒相依的關(guān)系。
請(qǐng)大家思考兩個(gè)問(wèn)題：（5分）（出示幻燈片）
1、本文的語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？
運(yùn)用意象委婉含蓄表達(dá)思想感情
2、體會(huì)這首詩(shī)在運(yùn)用意象上有什么特點(diǎn)？
高一蘇教版課件篇二
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．抓住關(guān)鍵句，理解“雅舍”之“陋”以及雅舍之“雅”。
2．理解文句，體會(huì)作者的人生旨趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、積極的心態(tài)。
3．欣賞本文生動(dòng)、詼諧的語(yǔ)言風(fēng)格。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：由“形”入“神”，把握文章的內(nèi)涵。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）
1．導(dǎo)入新課：（板書(shū)：陋室--雅舍）投影1：《陋室銘》齊讀。劉禹錫說(shuō)：斯是陋室，惟吾德馨。陋室因主人曠達(dá)、樂(lè)觀的人生態(tài)度而高雅之氣彌漫其中。一千多年后，梁實(shí)秋寫(xiě)了散文《雅舍》，那么，這“雅舍”又如何呢？現(xiàn)在，我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)欣賞梁實(shí)秋的《雅舍》。
2．自讀“閱讀提示”，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確重難點(diǎn)。（投影2）
（二）課文導(dǎo)學(xué)
1．朗讀全文
《雅舍》全文之精髓便著一“雅”字上，如此“雅致”之文又豈可不讀？我們不妨請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)為大家讀讀。這么有味道的文章，我也忍不住讀上兩段。
（學(xué)生個(gè)別朗讀1、2、3段，老師范讀4、5兩段，全班一起讀6、7段）
2.正音，出示幾個(gè)難理解的詞語(yǔ)解釋（投影3），幫助學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。
3．此文既題為“雅舍”，則作者寫(xiě)作重點(diǎn)自為“雅舍”，那么大家能否快速瀏覽第一段，找出一句最能體現(xiàn)“雅舍”特點(diǎn)的語(yǔ)句來(lái)？（學(xué)生讀讀，找找，劃劃）
明確：縱然不能蔽風(fēng)雨，“雅舍”還是自有它的個(gè)性。有個(gè)性就可愛(ài)，這“個(gè)性”兩字足以概括雅舍的特點(diǎn)，因而這兩字也就成了全文的文眼所在。
3．既然“雅舍”的可愛(ài)之處在于它有個(gè)性，那么“雅舍”到底具有怎樣的個(gè)性呢？
提示：綜觀全文，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)極其有趣的現(xiàn)象，文中所有出現(xiàn)的“雅舍”兩字上都標(biāo)有引號(hào)，大家有沒(méi)有思考過(guò)：這引號(hào)是否和“雅舍”的個(gè)性有關(guān)？“雅舍”到底是“雅”還是“陋”呢？
請(qǐng)大家跳讀全文，品味雅舍之獨(dú)特個(gè)性。找找雅舍之“陋”與雅舍之“雅”分別體現(xiàn)在哪里？請(qǐng)同學(xué)找找體現(xiàn)“雅舍”之陋及“雅舍”之“雅”的語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)要的概括。
--學(xué)生找劃，討論，交流（投影3）
“雅舍”不雅（陋）
1) 外形：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)陋，不蔽風(fēng)雨（第1段）
2) 地點(diǎn)：荒涼，地勢(shì)偏高（第2段）
3) 隔墻傳聲、鼠子瞰燈、聚蚊成雷（第3段）
4) 大雨傾屋、滿室狼藉（第4段）
5) 陳設(shè)簡(jiǎn)樸（第5段）
小結(jié)：這不就是一棟典型的陋室嗎？這樣一個(gè)居所究竟“雅”在何處呢？
--學(xué)生找劃，討論，交流（投影4）
雅舍實(shí)雅（雅）
�。�1） 若說(shuō)地點(diǎn)荒涼，則月明之夕，或風(fēng)雨之夜，亦常有客到，大抵好友不嫌路遠(yuǎn)，路遠(yuǎn)乃見(jiàn)情誼。（第2段）
（到如此荒涼之所訪友的必是主人的知己，俗話說(shuō)“人以群分”，這梁實(shí)秋乃是典型的文人，這客想必定是雅客，如此一群雅人點(diǎn)綴此居所，何陋之有呢？）
�。�2） “雅舍”最宜月夜--地勢(shì)較高，得月較先……此時(shí)尤為幽絕。
（3） 細(xì)雨蒙蒙之際，“雅舍”亦復(fù)有趣。（第4段）
�。鎸�(duì)月夜幽絕之景、細(xì)雨生趣之情，我們油然想到的是……這樣的情景不就只能用一個(gè)字來(lái)概括嗎？雅）
�。�4）“雅舍”所有，毫無(wú)新奇，但一物一事之安排布置俱不從俗。（第5段）
�。ê靡痪洳粡�(fù)他求，好一句俱不從俗，屋內(nèi)陳設(shè)簡(jiǎn)樸卻脫俗，而這簡(jiǎn)樸陳設(shè)的內(nèi)涵便是梁實(shí)秋思想情趣之雅，如此雅人才能欣賞雅舍，才能以雅舍命名之。）
小結(jié)：可見(jiàn)“雅舍”之“雅”體現(xiàn)在自然風(fēng)光之雅、陳設(shè)脫俗之雅，更體現(xiàn)在主人思想情趣之雅上。
�。ㄈ┥钊胨伎迹w會(huì)本文中所蘊(yùn)藏的作者的人生旨趣。
思考：如此“個(gè)性”突出的陋室，作者身居于此卻處之泰然，更欣欣然命名為“雅舍”，這其中表現(xiàn)了作者怎樣的人生旨趣？我們不妨通過(guò)幾個(gè)難句的理解來(lái)體會(huì)這種旨趣。
出示（投影5）：
�。�1） 到四川來(lái)，覺(jué)得此地人建造房屋最是經(jīng)濟(jì)。
（經(jīng)濟(jì)在文中體現(xiàn)在哪里，從中體現(xiàn)了作者怎樣的一種思想情感）
--經(jīng)濟(jì)便體現(xiàn)在磚柱、木頭架子、竹蓖墻、泥灰以及孤零零、瘦骨嶙峋、單薄、可憐等詞語(yǔ)中，從中我們可以體會(huì)到作者的無(wú)奈之情。
�。�2） ……現(xiàn)在住了兩個(gè)多月，我的好感油然而生。
（好感一詞體現(xiàn)了作者怎樣的一種思想感情）
--無(wú)奈的自嘲式幽默便體現(xiàn)在這里，其實(shí)也是一種苦中作樂(lè)。
（3） ……我則久而安之。
--坡度甚大，每日由書(shū)房走到飯廳是上坡，飯后鼓腹而出是下坡。逼真細(xì)膩地再現(xiàn)了房子的簡(jiǎn)陋和不方便，但作者卻以近似于贊美的筆調(diào)描繪它，幽默自嘲，別有味道。
�。�4） 比鼠子更騷擾的是蚊子。……在雅舍則格外猖獗……但是我仍安之。
--對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿、無(wú)奈，但能安然對(duì)待，一種豁達(dá)心胸也油然突現(xiàn)了。
�。�5）……試問(wèn)還有什么法子？洋鬼子住到“雅舍”里，不也是“沒(méi)有法子”？
--沒(méi)有直接表示對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)生活的不滿，轉(zhuǎn)而欣賞清風(fēng)明月，這便是隨遇而安的超脫了。
（6）我此刻卜居雅舍，雅舍即似我家。其實(shí)似家似寄，我亦分辨不清。
--梁實(shí)秋卻能從苦難中尋覓詩(shī)意，安然視“雅舍”為家，可見(jiàn)雅舍對(duì)于梁實(shí)秋已經(jīng)超出了一種物質(zhì)的寄托，已然成為了他心靈的家園，精神的依附。這里，梁實(shí)秋身上那種豁達(dá)平和、苦中作樂(lè)、隨遇而安的心態(tài)體現(xiàn)得非常突出。
�。ㄌ崾荆嚎箲�(zhàn)次年，即1938年，梁實(shí)秋先生被迫內(nèi)遷重慶，在那他購(gòu)平房一棟，命曰雅舍，這一住便是整整八年）
點(diǎn)撥：本文命名為“雅舍”，實(shí)際上是記述半山腰的一間陋室。明明是“陋”，卻偏要稱“雅”，其間自然存在著作者對(duì)所處戰(zhàn)爭(zhēng)年代的無(wú)奈，對(duì)自己生活環(huán)境的自嘲、自諷，但更多得表現(xiàn)了作者隨遇而安、豁達(dá)樂(lè)觀、苦中作樂(lè)的生活態(tài)度。
�。ㄋ模┢肺墩Z(yǔ)言
《雅舍》之所以動(dòng)人，還因其行文的幽默詼諧。這種語(yǔ)言風(fēng)格體現(xiàn)在那些文字上？請(qǐng)大家找一找，讀一讀。
點(diǎn)撥：本文語(yǔ)言風(fēng)格無(wú)外乎典雅清朗而又富于幽默感。文筆輕松灑脫，或自嘲自解，或正話反說(shuō)，或文白相間，或巧用典故。文中第4段堪稱經(jīng)典。（稍加分析，集體朗讀）
�。ㄎ澹┤目偨Y(jié)
據(jù)說(shuō)《雅舍小品》這部散文集至今已經(jīng)重版了五次，可見(jiàn)其受歡迎的程度。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)、欣賞、品味，我相信《雅舍》這篇散文已經(jīng)給同學(xué)們留下了深刻的印象，同時(shí)，老師也希望作者豁達(dá)樂(lè)觀、苦中作樂(lè)的生活態(tài)度會(huì)對(duì)同學(xué)們今后的人生產(chǎn)生積極的影響。
�。┵p讀課文，再次體會(huì)
現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀全文，再次品味文中語(yǔ)言的風(fēng)格、作者的人生旨趣。
（七）作業(yè)
為自己的居室、宿舍取一能夠體現(xiàn)其獨(dú)特個(gè)性的“雅”名。
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