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《哆來咪》幼兒園課件（通用10篇）
作為一名人民教師，通常需要準備好一份課件，課件可以生動、形象地描述各種教學(xué)問題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬學(xué)生的知識視野，怎樣寫課件才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《哆來咪》幼兒園課件，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《哆來咪》幼兒園課件 1
一、教學(xué)分析：
美國電影《音樂之聲》被譽為電影史上傳頌最廣的一部活潑溫馨的音樂電影。歌曲《哆來咪》被翻譯成中文后，也成為了深受孩子喜歡的兒歌童謠，一輕松詼諧的歌詞讓孩子們知道了“ 哆 來 咪 發(fā) 嗦 拉 西 ”這7個音符是學(xué)好音樂的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)歌曲，體驗歌曲活潑、詼諧的情趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的興趣。
二、教學(xué)目標：
(一)知識與技能目標：
通過本課教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會《哆來咪》這首歌曲，感受歌曲活潑、詼諧的風(fēng)格特點，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情。
(二)過程與方法目標：
讓學(xué)生在體驗、合作，欣賞和演唱歌曲中學(xué)習(xí)7個簡單音符，靈活運用柯達伊手勢引導(dǎo)學(xué)生從視覺上理解各音階唱名體系中音級之間的高低關(guān)系，以及其音響效果。
(三)情感與價值觀目標：
1、在歌曲的演唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特點
2、引導(dǎo)學(xué)生能以積極、愉快的情緒，參與到音樂活動中。
三、教學(xué)重難點：
在歌唱中感受歌曲歡快、詼諧有趣的特點;靈活運用柯達伊手勢引導(dǎo)學(xué)生
從視覺上理解各音階唱名體系中音級之間的高低關(guān)系，以及其音響效果。
四、教學(xué)方式方法：
欣賞法、啟發(fā)引導(dǎo)法、感知體驗法
五、教學(xué)用具：
鋼琴、課件等
六、教學(xué)過程：
一）組織教學(xué)
組織學(xué)生有秩序聽音樂走進教室。
設(shè)計意圖：調(diào)動情緒，讓學(xué)生帶著愉快的心情上課。
二）新課導(dǎo)入
1)觀看視頻 (播放視頻)
師：這是電影《音樂之聲》中的一個片段，這部電影主要講的是：有一個叫瑪麗亞的修女，來到一位海軍上校家當(dāng)家庭教師，上校的七個孩子很調(diào)皮，她用愛心與音樂和七個失去母親的孩子成為了好朋友，并教會了孩子許多歌曲，使他們得到慈母般的溫暖。)
設(shè)計意圖：簡單了解影片內(nèi)容，拓寬學(xué)生的知識面。
2)師：請同學(xué)們在欣賞的過程中，注意觀察：瑪利亞是怎樣教孩子們唱歌的?孩子們喜歡嗎?
設(shè)計意圖：讓學(xué)生帶著問題觀察片段內(nèi)容，體驗歌曲的情緒，并用自己的話表達出來，鍛煉學(xué)生的音樂感受能力和語言表達能力。
3)師：瑪利亞用七個音編成了故事，并給每個孩子安排一個唱名，讓孩子們在游戲中認識這七個音。剛才同學(xué)們也聽到了，這是一首英文歌曲。為了唱好這首歌，老師先考大家?guī)讉�英文單詞的讀法和意義，看誰的英文水平最棒!
doe ray me far sew la tea
母鹿 光線 我 遠方 縫紉 啦 茶
4)師: 這幾個單詞從意義上看好像沒什么內(nèi)在的聯(lián)系，它們只是日常生活中常見的事物，下面請同學(xué)們看老師做一個有趣的試驗，當(dāng)老師對某個單詞作小小的'改動后，這些單詞在讀音上會發(fā)生什么變化?
(生： 這些單詞讀起來和七個音符的唱名“do、re、mi、fa、Sol、la、ti”很相似。)
5)師：請同學(xué)們隨老師來試著唱這7個音符。
三）新課教學(xué)
1)師：這是一首英文歌曲《do re mi》，我們今天要學(xué)的是中文歌曲《哆來咪》，下面我們來看看翻譯成中文的歌詞。(幻燈片出示歌詞)
“哆”，就是小鹿多靈巧。 “來”，是金色陽光照�！斑洹保俏已轿易约��！鞍l(fā)”，是向著遠方跑�！八鳌�，是穿針又引線�！袄保透凇八鳌焙竺��！疤荨�，是喝茶吃糕點。 然后回到前面“哆”，請同學(xué)們跟老師一起讀一讀(教師示范按節(jié)奏讀)
2)師：同學(xué)們讀的真棒，我們試著跟著音樂朗讀一遍。(伴奏)
4)師：這么美的歌詞，老師覺得如果只是朗讀的話有些單調(diào)，今天老師還給同學(xué)們帶來了這7個音符的手勢，讓我們一起來看看吧。(幻燈片)
設(shè)計意圖：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生們發(fā)揮想象去思考，并引出柯達伊手勢的教學(xué)。
4)師：下面老師來教同學(xué)們怎么用手勢表示這七個音。(播放幻燈片，顯示柯達伊手勢)
設(shè)計意圖：通過邊做柯達伊手勢和搖擺身體按節(jié)奏朗讀歌詞，初步讓學(xué)生感受歌曲四二拍的節(jié)奏，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5)師：讓我們隨音樂，加上手勢再來朗讀一遍歌詞吧。
6)師：下面我們?nèi)ヂ犚幌逻@首好聽的歌曲是怎么唱的吧。(第一次播放歌曲，老師邊示范動作)
設(shè)計意圖：初步感受歌曲的歡快、詼諧有趣特點。
7)師：同學(xué)們，這首歌好聽嗎?下面讓我們再次聆聽這首歌曲，選擇你喜歡的樂句并學(xué)唱。
8)師：你學(xué)會了哪句?來教教大家吧。
(在此過程中引導(dǎo)學(xué)生一邊學(xué)唱歌曲，一邊學(xué)做動作)
設(shè)計意圖：通過這環(huán)節(jié)進行學(xué)習(xí)歌曲，打破以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更利于激發(fā)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
9)師：我們一起跟音樂唱一遍好不好，你們要一邊唱，一邊跟老師做動作哦。 設(shè)計意圖：這環(huán)節(jié)利于調(diào)動學(xué)習(xí)氣氛。
10)師：同學(xué)們，下面我們來玩一個游戲，我手上有這7個音符的小卡片，當(dāng)我手舉起哪個音符的時候，請你們迅速的告訴老師怎么唱，還有加上手勢是怎么做的，我看一下你們反應(yīng)有多神速。
設(shè)計意圖：通過玩卡片游戲考一下學(xué)生掌握新知識點得程度和反應(yīng)能力
11)師：同學(xué)們都合聰明，反應(yīng)很快，下面老師想請7位小朋友出來表演(要求：每位同學(xué)拿一張卡片排成一排，代表一個音符，全體同學(xué)一起唱這首歌，輪到這些小音符唱的時候，小音符要往前走一步演唱，并擺一個造型，表演后進行點評)設(shè)計意圖：通過這環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
12)小音符的小耳朵要聽好好哦，輪到誰的時候要趕緊接上才好玩的哦。
13)師：下面我再請7位同學(xué)出來表演一下
14)師：同學(xué)們，我們一起來表演一下，記住在最后一句我們都擺一個可愛的造型哦!
四）音樂欣賞 《雪絨花》和《孤獨的牧羊人》
師：下面讓我們來輕松一下，聽兩首好聽的歌曲，這兩首歌也是《音樂之聲》中的著名插曲，讓我們一起來欣賞，會唱的同學(xué)可以小聲的哼唱!
五）課堂小結(jié)
這節(jié)課我們欣賞并且演唱了《音樂之聲》的插曲《哆來咪》，還欣賞了里邊的另一首插曲《孤獨的牧羊人》。謝謝你們讓我和大家一起度過了這么快樂的一節(jié)課。希望你們在這節(jié)課過后更加喜歡音樂，也更加喜歡這七個音符，讓我們用七個美妙的音符創(chuàng)造出更多美妙的音樂。
《哆來咪》幼兒園課件 2
設(shè)計思路：
讓孩子表現(xiàn)春天自然界變化的一個過程，因為春天大自然的各種東西都是活的，讓孩子來表現(xiàn)這個過程是一種挑戰(zhàn)，但是，這能夠讓孩子從小就積累生活中的萬物都是變化發(fā)展的，對他后繼發(fā)展是有益的。第一環(huán)節(jié)主要是通過導(dǎo)入來引出主題，第二環(huán)節(jié)主要是通過教師的教育指導(dǎo)來引導(dǎo)孩子把春天萬物的變化用動作表現(xiàn)出來，這個環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)，因此在設(shè)計這個教案時，老師要根據(jù)孩子的情況來進行針對性的指導(dǎo)，注重指導(dǎo)策略的'藝術(shù)。第三環(huán)節(jié)引出下次要預(yù)設(shè)的內(nèi)容
活動目標：
1.在對春的不斷體驗基礎(chǔ)上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。
2.熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。
活動準備：
FLASH配上音樂，錄音
活動過程：
導(dǎo)入：又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。
一.傾聽音樂、激發(fā)興趣
1、傾聽第一遍音樂師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗進行了引導(dǎo)，便于孩子回答）
2、傾聽第二遍音樂師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）
二.熟悉旋律，重點表現(xiàn)
1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動）
2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的小草的生長變化過程）
提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢？（請孩子發(fā)散）追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進行表現(xiàn)這個過程是重點：老師如何把握是關(guān)鍵：
把握一：孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的，老師要用語言進行激發(fā)。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。
把握二：孩子如果如果不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做
把握三：孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。
3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程
把握四：孩子在聽音樂時，會產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機地進行引導(dǎo)�；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時候進行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。
4、請個別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。
5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈感受舞蹈藝術(shù)的美
6、請孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳進一步加強關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。
三、延伸
春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。
《哆來咪》幼兒園課件 3
活動目標：
1、感受歌曲歡快、有趣的特性，學(xué)習(xí)演唱歌曲《哆來咪》。
2、體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的音樂效果。
活動準備：
1、音符掛牌每人1個。
2、圖片：數(shù)字1——7。
活動過程：
1、直接出示圖片1——7，激起幼兒的興趣。
老師：小朋友們認識它們嗎？
幼兒：它們是數(shù)字1、2、3、4、5、6、7
老師：對！看看它們像是在做什么呢？
幼兒：像在爬樓梯，一個比一個高。
老師：在音樂里，1、2、3、4、5、6、7又是簡譜的音符，他們都有自己的音樂名字哦：1是哆，2是來，3是咪，4是發(fā)，5是索，6是拉，7是西。（教師引導(dǎo)幼兒跟唱）
老師：我們來學(xué)學(xué)這些小音符是怎樣爬樓梯的。
2、聽音樂看圖片，理解歌詞內(nèi)容。
老師：老師已經(jīng)學(xué)會了，我來唱給你們聽，小耳朵這回可要聽仔細哦。
（教師清唱一遍，速度稍慢，突出歌詞）
老師：好，有誰知道音符們都說了些什么？
�。ń處煄椭變褐鹁淅斫庥洃浉柙~，先學(xué)會打節(jié)奏念歌詞，再跟音樂唱歌詞、創(chuàng)編動作。）
哆，唱歌兒快樂多；來，你不要掉眼淚；咪，你真是太甜蜜；發(fā)，我有個好辦法；索，你不要太啰嗦；拉，讓煩惱全沒啦；西，我對你笑嘻嘻。唱起歌兒快樂多。
幼兒學(xué)會歌詞后，邊唱邊隨意做動作。
3、引導(dǎo)幼兒清楚知道自己是哪個小音符，學(xué)習(xí)輪唱。
老師：今天老師還為小朋友們準備了小音符，快把他們請出來，掛在脖子上，看看你是誰。
幼兒：我是哆，我是來，我是咪……（幼兒爭先恐后地說）
老師：哦，這一組小音符全是哆，哆怎么唱的？
幼兒：哆，唱歌兒快樂多。
教師引導(dǎo)幼兒再次說出自己是哪個音符，應(yīng)該唱哪一句。
老師：小音符真聰明，唱得又對又好。下面我們來玩一個輪唱的游戲，小耳朵可要聽好哦，輪到你唱時，你要趕緊接上來，輪不到你，你要認真地聽別人演唱，自己做動作配合，比一比哪組小音符的反應(yīng)最靈敏！準備好了嗎？
幼兒：準備好了！
幼兒跟著音樂，學(xué)習(xí)輪唱。一組唱一句，最后一句齊唱。（這種方式激起了幼兒極大的歌唱興趣和表演欲。）
老師：我們小朋友真是太有才了！配合得真好，輪唱得非常棒！
請帶有一組小音符的.幼兒到前面來表演。
老師：今天我們小朋友學(xué)會了這首好聽的歌曲，還學(xué)會了輪唱，大家喜歡輪唱嗎？
老幼：喜歡，很有趣，唱起來很開心……
“小朋友，這首歌好聽嗎？我們把它教給其他的小朋友去聽吧！”
6、哆來咪歌詞
《哆來咪》幼兒園課件 4
一、活動由來：
本班幼兒剛升入大班，卻已在中班時期的日�；顒又薪⒘肆己玫囊魳烦Ｒ�(guī)。他們非常喜歡音樂活動，特別是在聽到節(jié)奏感鮮明、歡快活潑的音樂時，更是情不自禁地想要抒發(fā)情感。在一次的活動中，孩子們聽到了電影《音樂之聲》中的插曲《哆來咪》，從他們的喜悅表情中可以看出，他們想隨著歡快的音樂舞動起來，同時《綱要》中指出要支持、鼓勵幼兒運用動作、表演等方式大膽表達對音樂的感受。因此我借助《哆來咪》這首好聽的歌曲設(shè)計了此次音樂活動。
二、活動目標：
1、引導(dǎo)幼兒用豐富的肢體語言和動作來表現(xiàn)對音樂的感受。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
三、活動重難點：
1、活動重點：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。
2、活動難點：幼兒的動作合拍，富有節(jié)奏感。
四、活動準備：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備：
1、幼兒觀看過《音樂之聲》中演唱《哆來咪》的片段。
2、幼兒熟悉并能夠演唱歌曲《哆來咪》。
3、幼兒能掌握一些舞蹈動作。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備：
1、表演道具：花環(huán)、彩帶、披風(fēng)等。
2、在音樂教室的地面上布置一個大的五線譜。
3、音樂：《快樂哆來咪》、《哆來咪》、《歡樂的牧童》。
五、活動過程：
�。ㄒ唬┯變捍魃献约旱谋硌莸谰�，如：花環(huán)、彩帶、絲巾等，隨《快樂哆來咪》音樂，歡快進入活動室進行律動，激發(fā)幼兒參與活動的積極性，充分展現(xiàn)自我。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒演唱《山谷回音真好聽》以及音階進行發(fā)聲練習(xí)，使幼兒氣息暢通，能夠唱準1----i音域中的各音。在演唱音階時，幼兒分成七組分別扮演1—7的七個音符，教師來當(dāng)高音i。幼兒站在音符在五線譜中的相應(yīng)位置上，邊唱邊做動作來增加趣味性。
�。ㄈ┙處熀陀變阂煌挥斜砬榈�、運用多種游戲形式演唱歌曲《哆來咪》
如：齊唱、接唱（“do是小鹿多靈巧”由do這一組的.幼兒來唱；“re是金色的陽光照”由re這組的幼兒來唱……），來鞏固歌曲的內(nèi)容和旋律。
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒用豐富的肢體動作來表現(xiàn)歌曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容和自身的感受進行動作創(chuàng)編。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的動作，通過比較從中選擇一些較適宜的動作。
3、在教師的幫助下，將幼兒創(chuàng)編的動作進行輸理并將其連貫下來。
4、引導(dǎo)幼兒伴隨著音樂用肢體動作愉快地進行表演。
�。ㄎ澹┞牎犊鞓范邅磉洹返囊魳�，幼兒自由創(chuàng)編“再見”的動作離開活動室。
《哆來咪》幼兒園課件 5
活動目標
1、欣賞歌曲《多來咪》，感受歌曲優(yōu)美動聽的旋律，初步認知1（do）2（re）3（mi）4（fa）5（sol）6（la）7（xi）七個音級，感知它們之間的高低順序。
2、在理解歌詞的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編動作，并大膽表演，體驗與同伴共舞的樂趣。
活動準備
1、黑鴨子組合演唱的`中文版《哆來咪》。
2、《哆來咪》動畫MTV、八幅歌曲截圖。
3、操作卡片（1234567）一套。
活動過程
一、欣賞歌曲，感知音級。
�。ㄒ唬﹥A聽感受
1、傾聽歌曲第一遍。
今天老師給你們帶來了一首很好聽的歌，我們一起來聽一聽！
2、聽了這首歌你有什么感覺？你聽到歌曲中唱了什么？
�。ǘ└兄艏�
1、傾聽歌曲第二遍，同時欣賞多媒體MTV。
“這首歌曲當(dāng)中還藏著幾個好朋友，我們大家再來聽一聽、看一看�！�
2、這幾個好朋友是誰呀？（1dol、2re、3mi、4fa、5sol、6la、7si）
3、教師范唱7個音級，鋼琴單音伴奏，幼兒傾聽。
4、觀察音級排列圖示。
這7個音是按照什么順序排隊的？（從低到高）
5、幼兒聽琴聲、看圖示、試唱音級。（集體——個別）
�。ㄈ┞犚粲螒�
1、教師介紹游戲規(guī)則。
2、幼兒游戲，教師隨機指導(dǎo)。（游戲進行三次，參與人數(shù)依次為3、5、7，）
二、理解歌詞、創(chuàng)編表演。
�。ㄒ唬﹥A聽、理解、創(chuàng)編。
1、分句傾聽，嘗試創(chuàng)編。
“下面我們再來聽聽這首好聽的歌，這7個小伙伴是怎么介紹自己的？”
�。�1）dol是一只小鹿。
（2）re是金色陽光。
�。�3）mi是稱呼我自己。
�。�4）fa是奔向遠方。
�。�5）sol是穿針引線。
�。�6）la是緊緊跟著sol。
�。�7）si是茶點和面包。
�。�8）它把我們又帶到dol。
2、幼兒集體練習(xí)創(chuàng)編的動作，教師隨機指導(dǎo)。
（二）傾聽表演。
1、集體表演，教師參與。
“剛才小朋友們編了那么多動作，現(xiàn)在我們一邊聽一遍來表演吧！”
2、兩兩表演，教師指導(dǎo)�！罢埬銈冋覀�伙伴表演吧！”
3、邀請客人老師一起表演。
《哆來咪》幼兒園課件 6
活動目標：
1、熟悉樂曲的旋律，學(xué)習(xí)用多種樂器演奏歌曲。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌曲的變化自下而上創(chuàng)編不同的身體動作，并能將身體動作變換成八種樂器進行演奏活動。
3、鼓勵幼兒在歌曲活潑、溫馨旋律的感染下，積極愉快的投入演奏活動。
4、學(xué)習(xí)看指揮演奏，培養(yǎng)幼兒之間的合作意識。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
6、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準備：
1、熟悉歌曲《哆來咪》。
2、鈴鼓、串鈴棒、碰鈴、三角鐵、圓舞板、沙錘、單響筒、大鼓等樂器若干。
3、背景圖一幅、樂曲節(jié)奏圖譜、八個音符的圖片。
4、把座位擺成三橫排。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
師生隨著音樂進入“奇幻森林”。
師：奇幻森林住著音樂仙子，每天清晨，音樂仙子演奏出好聽的音樂和節(jié)奏，喚醒森林里的小動物。咦！小動物們都不見了，都睡著了嗎？小白兔告訴我們音樂仙子被黑暗魔王抓走了，小動物們都睡著了醒不了，我們要演奏出像音樂仙子一樣好聽的音樂節(jié)奏才能救醒小動物！
二、基本部分
1、認識八個音符。
�。�1）教師出示背景圖，隨音樂出示八個音符的圖片。
師：我們現(xiàn)在一起來認識我們“奇幻森林”里的小音符吧！
�。�2）幼兒指圖再次認識八個音符。
師：這首樂曲里有八個小音符呢！哪位小朋友帶大家再次認識這八個小音符？
2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自下而上地創(chuàng)編身體動作。
�。�1）教師與幼兒討論創(chuàng)編身體動作。
師：小音符1～i唱起來，誰的音高？誰的音低呢？現(xiàn)在，把我們的身體當(dāng)成一架小鋼琴，1～i的音可以分別彈在身體的'哪里呢？
（2）教師幫助幼兒提煉梳理身體動作并帶領(lǐng)幼兒隨樂曲表演。
師：我們把身體的部位從下往上想一想，有哪些部位？（幼兒自由回答）音低的1就彈在腳上，2彈在膝蓋上，3彈在屁股上，4彈在腰上，5彈在胸上，6彈在肩膀上，7彈在脖子上，i彈在頭上。現(xiàn)在我們一起跟樂曲表演一遍！
�。�3）教師指揮，幼兒分八個聲部表演八個音符。
師：現(xiàn)在，請八個小朋友來分別表演這八個小音符。
3、教師引導(dǎo)幼兒進行打擊樂演奏。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒自主討論將身體動作轉(zhuǎn)化成八種樂器，協(xié)商統(tǒng)一演奏方案，并在節(jié)奏型圖譜上做上樂器示意標記。
師：音樂仙子留給我們節(jié)奏圖譜和八種打擊樂器，我們看看分別是哪些樂器？你們覺得八個部位的身體動作分別用哪種樂器演奏？
�。�2）看節(jié)奏圖譜分析節(jié)奏，學(xué)念節(jié)奏。
師：圖譜設(shè)計好了，我們一起把節(jié)奏念一遍，念“╳”時就拍手一次，念“0”
時就止音。
�。�3）看節(jié)奏圖譜，聽音樂做樂器的聲勢。
師：我們一起聽音樂做樂器的聲勢。
�。�4）教師按樂器節(jié)奏圖譜指揮，幼兒看指揮演奏。
師：下面你們來做小小演奏家，我來做指揮。我做什么樂器的聲勢，就請哪種樂器來演奏。
�。�5）請一名幼兒當(dāng)指揮，大家看指揮演奏。
師：誰愿意當(dāng)小指揮家來指揮演奏呢？
4、教師即興指揮，幼兒創(chuàng)造性地變化演奏方案進行演奏。
�。�1）分析指揮的重要性。
師：剛才小指揮帶小朋友演奏樂曲的時候，為什么演奏的聲音不好聽呢？（小朋友的眼睛沒有看指揮）指揮是非常重要的，演奏樂曲離不開指揮。
�。�2）教師提出即興演奏的要求，讓幼兒隨教師的指揮創(chuàng)造性演奏。
師：這次不按照剛才樂器的演奏順序進行即興演奏，指揮的手指向哪一組，哪一組就演奏。演奏家們準備好了嗎？
三、結(jié)束部分
與小動物共舞。
師：小動物們被我們好聽的音樂節(jié)奏喚醒了，我們和小動物一起跟隨音樂跳舞吧！大家團結(jié)起來，一起去找黑暗魔王救回音樂仙子吧！
活動延伸：
教師在科學(xué)活動“樂音和噪音”中，通過比較兩種不同的錄音片斷——打擊樂《哆來咪》和幼兒自由敲擊各種樂器較響的聲音，了解樂器正確的使用方法，知道要愛惜公用物品。
活動反思：
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。此活動選材符合幼兒的興趣，整個活動以游戲情境貫穿，教學(xué)內(nèi)容逐步推進，認識音符→用身體動作表現(xiàn)音符→用打擊樂器演奏→創(chuàng)造性變化演奏。一改以往的教條和示范，即記歌詞、掌握旋律，而以幼兒的創(chuàng)造和表現(xiàn)為主，幼兒在活動中始終保持著積極的狀態(tài)，體驗表現(xiàn)的快樂。雖然還有許多不盡人意的地方，如教師的指導(dǎo)語過多，線索過多，控制過多。但總的來說，此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設(shè)計活動過程是音樂教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學(xué)習(xí)。
《哆來咪》幼兒園課件 7
一、活動名稱：
快樂“哆來咪”
二、活動目標：
1、感受歌曲歡快、有趣的特性，能看著圖譜學(xué)習(xí)演唱歌曲“哆來咪”。
2、在欣賞“輪唱”的過程中，初步了解二聲部輪唱的方法，并體會輪唱此起彼伏、連續(xù)不斷的'音樂效果。
3、能以積極、愉悅的情緒，參與音樂歌唱活動。
三、活動準備：
“1—7”簡譜音符各一張，對應(yīng)圖譜各一張，樂曲磁帶一盒，配班老師合作進行輪唱。
四、活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪尽�1—7”卡片，引起幼兒的興趣：
1、你認識他們嗎？知道它們是誰嗎？
2、教師操作卡片，看看現(xiàn)在它們變成什么樣了？你還認識它們嗎？（音樂中什么象臺階？）
�。ㄟm時添加高音）
3、這些音符可調(diào)皮了，我發(fā)現(xiàn)它們都藏在你們的身體里，誰能把它們找出來？
4、幼兒演唱音階唱名。
5、今天我還給你們帶來一首有關(guān)它們的歌，歌名就叫“哆來咪”請你們來聽一聽。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲“哆來咪”
1、欣賞歌曲
提問：A、你喜歡這首歌曲嗎？聽了以后你想干什么？
（小結(jié)：這首歌曲很歡快，也很有趣，請你們再來聽一聽。）
2、教師范唱
B、歌曲里的“1————”都是什么？
3、逐一出示圖譜，幫助理解歌詞
4、幼兒看著圖譜學(xué)唱歌曲
A、我們的歌曲唱完整了嗎？還要怎樣演唱？
5、教師范唱
A、幼兒表述并演唱（要重復(fù)，最后再唱音階結(jié)束）
B、師生共同演唱（教師唱音階唱名，幼兒唱歌詞）
C、表演唱（選擇自己喜歡的音符，演唱歌詞）
（三）欣賞輪唱
1、教師示范輪唱
2、提問：
a、你發(fā)現(xiàn)和我們剛才的唱法一樣嗎？有什么不同？小結(jié)：同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、連續(xù)不斷的模仿效果，稱為輪唱。
b、你喜歡這樣的演唱方式嗎？你愿意再欣賞一遍，還是來嘗試一下？
3、幼兒再次欣賞或輪唱
4、延伸：下次學(xué)唱輪唱。
《哆來咪》幼兒園課件 8
一、作品分析
《多來咪》是美國音樂片《音樂之聲》中的歌曲，哈默斯坦作詞，羅杰斯作曲。羅杰斯和哈默斯坦的組合在美國百老匯被稱為“夢幻組合”。
《多來咪》為C大調(diào)，2/4拍，兩段體結(jié)構(gòu)。第一樂段采用敘述性的歌詞，同音重復(fù)和級進的結(jié)合，do re mi三個音的反復(fù)演唱，給人以邊思考邊唱的感受，聽起來更像歌曲的引子，結(jié)尾處的上行、說話和間奏的下行引出了下面歡快熱烈的第二樂段；第二樂段歌詞采用比擬的方式，將do re mi fa sol la ti七個音符形象化，把每個音符同生活中的一種物體或現(xiàn)象聯(lián)系起來，既風(fēng)趣又便于記憶。旋律不斷上行的模進，給音樂帶來積極的動勢，將歌曲推向高潮。
二、教學(xué)目標
1、欣賞學(xué)唱歌曲了解其音樂特點，體驗歌曲表達的情感，感受音樂的魅力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和自信心。
2、欣賞歌曲《哆來咪》，進一步鞏固對唱名do re mi的記憶，并在歡樂的歌聲中進行音樂創(chuàng)編表演。
三、教學(xué)重點與難點
1、欣賞歌曲《哆來咪》，體驗歌曲表達的.情感。
2、音樂表演《哆來咪》。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們參觀了音樂王國中的三座城堡，分別是do、re、mi，下面我們一起先來復(fù)習(xí)一下這三個音。
學(xué)生活動：跟著音頻唱音高。
2、欣賞歌曲
�。�1）師：音樂王國里不只do、re、mi這三座城堡，還有剩下的幾座城堡等著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我們一起從一首歌曲中找到它們。
學(xué)生活動：聆聽歌曲《哆來咪》。
生：還有fa sol la ti。
�。�2）師：原來音樂王國里有幾座城堡，分別是do re mi fa sol la ti，請同學(xué)們跟著唱一唱這七個音。
�。�3）師：同學(xué)們再來聽一聽這首歌曲，聽聽歌曲中還唱到了什么？
學(xué)生活動：再次聆聽歌曲、回答聽到的內(nèi)容。
（4）老師介紹歌曲的出處。
《哆來咪》是著名影片《音樂之聲》的插曲，講述的是發(fā)生在奧地利的一個真實故事，家庭教師瑪利亞帶著七個孩子去野外做游戲，教她們唱歌、跳舞，很快博得了孩子們的喜愛。
影片《音樂之聲》曾榮獲最佳影片、最佳剪輯等五項奧斯卡金像獎，其中的《雪絨花》、《孤獨的牧羊人》、《哆來咪》等歌曲均廣為流傳。
（5）播放電影《音樂之聲》的片段，感受歌曲的情緒。
學(xué)生活動：觀看視頻片段。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）師：影片中的瑪利亞老師和七個孩子在一起感受音樂帶給他們的快樂，讓我們也一起加入這快樂的隊伍吧。
�。�2）老師和同學(xué)一起念一遍歌曲第二部分的歌詞。（從“do是小鹿多靈巧”開始）幻燈片出示歌詞
�。�3）老師設(shè)計一些簡單的動作，引導(dǎo)學(xué)生快速記住歌詞。
�。�4）學(xué)生跟著這一部分的范唱輕聲跟唱，要求學(xué)生記住7個音的名稱和順序。
（5）多種形式演唱。（師生接龍、男女生、指到誰誰唱下一句、分角色演唱歌曲等）
4、歌曲表演
師：下面我們一起用歌聲和動作來表現(xiàn)這首快樂的歌曲。
�。�1）學(xué)生分成小組，每個小組創(chuàng)編表現(xiàn)一個音符的動作。
�。�2）小組展示。
�。�3）教師和學(xué)生一起完整表演歌曲《哆來咪》（像影片中的場景）
5、音樂拓展
師：電影《音樂之聲》除了《Do Re Mi》這首歌還有兩首插曲也很具有代表性，分別是《雪絨花》和《孤獨的牧羊人》。我們一起也來感受一下。（播放視頻）說一說這兩首歌曲又給大家怎樣的感受。
6、課堂小結(jié)
今天學(xué)習(xí)了《哆來咪》這首歌曲，了解了電影《音樂之聲》中老師和學(xué)生的故事，讓我們感受到音樂的美好，從do，re，mi，fa，sol，la，ti這些音能看出音符的神奇與魅力。明白了音樂學(xué)習(xí)其實并不難，生活中音樂無處不在，只要你留心觀察，你會發(fā)現(xiàn)音樂很奇妙，也能給人帶來無比的快樂。
《哆來咪》幼兒園課件 9
教學(xué)目標：
通過音樂活動讓幼兒熟悉并喜歡歌曲《哆來咪》。
培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的感知能力和音樂表現(xiàn)能力。
通過歌曲的學(xué)唱，幫助幼兒初步掌握簡單的音樂知識，如音符的名稱和音高。
通過互動游戲和活動，加強幼兒的團隊合作精神和自信心。
教學(xué)準備：
《哆來咪》音樂視頻或音頻。
音符卡片（哆、來、咪等）。
音樂打擊樂器（如小手鼓、三角鐵等）。
教室布置成音樂角，有音樂氛圍。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
教師播放《哆來咪》的音樂，讓幼兒自由感受音樂的節(jié)奏和旋律。
教師簡單介紹歌曲的背景和故事，激發(fā)幼兒的興趣。
二、學(xué)唱歌曲
教師用鋼琴或音樂播放器帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱《哆來咪》。
教師分句教唱，注意音準和節(jié)奏的準確性。
讓幼兒跟著音樂視頻或音頻模仿歌手的動作和表情，提高表演能力。
三、認識音符
教師用音符卡片展示哆、來、咪等音符，讓幼兒認識并記住它們的名稱和音高。
教師帶領(lǐng)幼兒一起用手勢或身體動作表示不同的音符，加深記憶。
四、音樂游戲
設(shè)計音樂椅子游戲：將音符卡片放在不同位置的椅子上，音樂響起時幼兒圍繞椅子走動，音樂停止時幼兒需迅速找到與自己身上佩戴音符卡片相應(yīng)的椅子坐下，培養(yǎng)幼兒對音樂節(jié)奏的敏感性。
分組表演：將幼兒分成若干小組，每組用不同的`打擊樂器為《哆來咪》伴奏，培養(yǎng)幼兒的團隊合作意識和音樂節(jié)奏感。
五、課堂總結(jié)
教師對幼兒的表現(xiàn)進行點評和鼓勵，肯定他們的努力和進步。
教師強調(diào)音樂在生活中的重要性，鼓勵幼兒在生活中多聽音樂、多唱歌，培養(yǎng)對音樂的熱愛。
作業(yè)布置：
讓幼兒回家后與家人一起分享《哆來咪》這首歌曲，并嘗試用家里的物品為歌曲伴奏。
家長可以陪同幼兒一起觀看音樂視頻或聽音頻，加深幼兒對歌曲的理解和記憶。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動，幼兒對《哆來咪》這首歌曲有了更深入的了解和喜愛。他們在學(xué)唱歌曲的過程中不僅提高了音樂表現(xiàn)能力，還通過認識音符和音樂游戲培養(yǎng)了音樂素養(yǎng)和團隊合作精神。教師在今后的教學(xué)中可以繼續(xù)加強音樂與游戲的結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂知識，提高音樂素養(yǎng)。
《哆來咪》幼兒園課件 10
教學(xué)目標：
讓幼兒熟悉《哆來咪》這首歌曲，并能跟隨音樂哼唱。
培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，通過拍手、踏腳等身體動作感受音樂的節(jié)拍。
通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓幼兒初步了解音樂的七個基本音階（哆、來、咪、發(fā)、索、拉、西）。
增強幼兒的合作意識和表演能力，通過小組或集體表演展現(xiàn)自我。
教學(xué)準備：
《哆來咪》音樂視頻或音頻。
音響設(shè)備，確保音樂播放清晰。
可選：音階手勢圖片或展板，幫助幼兒記憶音階手勢。
教學(xué)過程：
1、引入部分
熱身活動：播放一段輕快的音樂，帶領(lǐng)幼兒進行簡單的身體律動，如拍手、踏腳、搖頭等，活躍氣氛。
音樂故事：向幼兒講述《哆來咪》背后的故事或情境，激發(fā)幼兒對歌曲的興趣。
2、主要部分
音樂播放：首次播放《哆來咪》歌曲，讓幼兒整體感受音樂的旋律和節(jié)奏。
歌詞教學(xué)：逐句教授歌詞，并用動作或圖片輔助幼兒記憶。
音階手勢：教授七個基本音階的手勢，配合歌曲進行練習(xí)。
跟唱練習(xí)：多次播放歌曲，讓幼兒跟隨音樂一起哼唱，逐漸掌握旋律和歌詞。
節(jié)奏感受：通過拍手、踏腳等動作，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏和拍子。
3、游戲互動部分
音樂椅子：設(shè)置與幼兒人數(shù)相等的椅子，播放《哆來咪》音樂，幼兒圍繞椅子走動，音樂停止時找到椅子坐下，未找到椅子的'幼兒表演一個小節(jié)目。
音階接龍：教師開始唱“哆”，下一個幼兒接著唱“來”，以此類推，看看哪個小組能完整接唱完整個歌曲。
4、結(jié)束部分
小組表演：分組進行歌曲表演，鼓勵幼兒大膽展現(xiàn)自己。
總結(jié)分享：分享今天學(xué)到的音樂知識，表揚積極參與的幼兒，鼓勵幼兒在家中也能與家人一起分享這首歌。
作業(yè)與延伸：
家庭作業(yè)：請幼兒在家中與家人一起表演《哆來咪》，錄制視頻并分享到班級群。
延伸活動：在幼兒熟悉歌曲后，可以嘗試加入簡單的舞蹈動作，豐富表演形式。
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