《分一分》 說(shuō)課課件
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【說(shuō)課內(nèi)容】
《分一分》這課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)第六單元第67——69頁(yè)的內(nèi)容。
【教材分析】
《分一分》是第六單元“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”的第一節(jié)課，根據(jù)學(xué)生思維發(fā)展特點(diǎn)，《課標(biāo)》把“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”分成兩個(gè)學(xué)段進(jìn)行，本冊(cè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù);而在五年級(jí)教材學(xué)習(xí)中將較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，《分一分》是分?jǐn)?shù)教學(xué)的起始課，也是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)知識(shí)的基礎(chǔ)，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)體系中占有重要地位;本課教學(xué)的重點(diǎn)是：會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱;難點(diǎn)是：理解分?jǐn)?shù)的意義。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
A:結(jié)合具體情境和直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性，能讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分名稱;
B：結(jié)合折紙、涂色的活動(dòng)，利用面積模型表示簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。
情感與態(tài)度：積極交流各想法，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、善于思考的好習(xí)慣。
解決問(wèn)題：培養(yǎng)學(xué)生自主探索精神，體會(huì)分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
由于三年級(jí)學(xué)生還處于具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的階段，所以，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的`名稱;理解分?jǐn)?shù)的意義是本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。
【說(shuō)教法與學(xué)法教法設(shè)計(jì)】
依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)脈絡(luò),以課標(biāo)精神為指導(dǎo)，我在教學(xué)活動(dòng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考能力，通過(guò)讓學(xué)生在“折一折”、“涂一涂”等動(dòng)手操作中理解分?jǐn)?shù)的意義。本課教學(xué)的重點(diǎn)是：會(huì)讀寫(xiě)簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)各部分的名稱;難點(diǎn)是：理解分?jǐn)?shù)的意義。為了使學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過(guò)程中掌握知識(shí)，我綜合運(yùn)用采用主題式教學(xué)，以生動(dòng)有趣的情境為依托，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)探究的欲望;通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)探究，引導(dǎo)學(xué)生多種感官參與，經(jīng)歷數(shù)學(xué)的建模過(guò)程;以小組合作為主要學(xué)習(xí)形式，每個(gè)活動(dòng)面向全體，同時(shí)在開(kāi)放性練習(xí)的基礎(chǔ)上又注重個(gè)性的張揚(yáng)。同時(shí)又設(shè)計(jì)了與教法相適應(yīng)的學(xué)法,如自主嘗試、驗(yàn)證……
【教學(xué)程序設(shè)計(jì)】
“將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主題”，倡導(dǎo)“先學(xué)后教，少教多學(xué)，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力營(yíng)造學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，從這種設(shè)計(jì)理念起航，為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。
活動(dòng)(一)西游記故事導(dǎo)入新課。
1.出示“西游記故事”的情境圖。
4個(gè)蘋(píng)果、2個(gè)蘋(píng)果、1個(gè)蘋(píng)果平均分給豬八戒和孫悟空怎么分?
2.結(jié)合課件內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生觀察平均分蘋(píng)果。
(設(shè)計(jì)意圖：孩子們第一次接觸分?jǐn)?shù)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較抽象，借助西游記故事激發(fā)孩子興趣，從而過(guò)渡到分?jǐn)?shù)認(rèn)識(shí)的必要性。)
活動(dòng)(二)借助形象，認(rèn)識(shí) 。
1、讓學(xué)生以小組為單位討論“用什么方式表示半個(gè)?”
2、折一折長(zhǎng)方形紙片，表示出長(zhǎng)方形紙片的二分之一。
3、提高認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化平均分。
(設(shè)計(jì)意圖：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，在這一理念指導(dǎo)下，我從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)狀況入手，讓學(xué)生自選圖形完成，通過(guò)涂、折、找等活動(dòng)，讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)自己的各種感觀，鞏固學(xué)生對(duì)“平均分”的理解，加深體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的意義。)
活動(dòng)(三)小組合作，完成中卡。(明確目標(biāo):每組根據(jù)要求折一折，涂一涂表示幾分之一。)
1、出示單元組活動(dòng)要求。
2、根據(jù)先前歸納的內(nèi)容，寫(xiě)出折一折，涂一涂表示幾分之一。
3、教師補(bǔ)講，評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)情況。
(在這個(gè)環(huán)節(jié)先讓學(xué)生獨(dú)立思考，老師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，然后把各自成果在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，讓小組長(zhǎng)安排小組成員輪流發(fā)言，在發(fā)言過(guò)程中，小組成員可做補(bǔ)充，多幫助學(xué)困生，教師巡視，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的小組，最后在全班交流，學(xué)生在匯報(bào)的過(guò)程中課件演示)。
活動(dòng)(四)鞏固應(yīng)用，體會(huì)幾分之幾。
1、把一張正方形的紙平均分成4份;
2、獨(dú)立思考，口述分?jǐn)?shù)。
提示：你還想認(rèn)識(shí)哪些分?jǐn)?shù)呢?請(qǐng)拿出正方形紙折一折，用涂色部分表示你想認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)，并和小組內(nèi)同學(xué)說(shuō)說(shuō)它的意義。匯報(bào)時(shí)，我請(qǐng)有代表性的學(xué)生展示自己的作品，并把想認(rèn)識(shí)的分?jǐn)?shù)讀、寫(xiě)出來(lái)。
活動(dòng)(五)學(xué)生暢談收獲，開(kāi)展評(píng)價(jià)活動(dòng)。
這個(gè)環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)是為了在學(xué)生交流這些問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)本節(jié)課上還存在的問(wèn)題，今后去彌補(bǔ)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
分一分(一)
像1/2，1/4，2/4，…… 等這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。
1 ……分子
-……分?jǐn)?shù)線
2 ……分母 讀作：四分之三。
【設(shè)計(jì)理念：簡(jiǎn)潔明了，能讓學(xué)生一目了然】
總之，本節(jié)課在設(shè)計(jì)上盡量遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律，充分體現(xiàn)教育新理念，為孩子們的自主、獨(dú)立、合作、個(gè)性等多樣化的學(xué)習(xí)方式營(yíng)造了良好的氛圍和機(jī)會(huì)。
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