說課課件資料

　　一、教材分析

　　教材的地位和作用

　　本課教材所處位置，是小學(xué)所學(xué)算術(shù)數(shù)之后數(shù)的范圍的第一次擴(kuò)充，是算術(shù)數(shù)到有理數(shù)的銜接與過渡，并且是以后學(xué)習(xí)數(shù)軸、相反數(shù)、絕對(duì)值以及有理數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ).

　　二、目標(biāo)界定

　　常言說，好方法不如正確的方向，數(shù)學(xué)課堂上的目標(biāo)就是一節(jié)課的靈魂和方向標(biāo)，為此結(jié)合有理數(shù)在數(shù)學(xué)數(shù)體系中的位置以及學(xué)生已有知識(shí)和認(rèn)知規(guī)律，我制定了以下三維目標(biāo)

　　知識(shí)：有理數(shù)的概念及分類。

　　方法：數(shù)學(xué)分類方法。

　　情感：培養(yǎng)學(xué)生選定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)密分類的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破策略：

　　教學(xué)重點(diǎn)：有理數(shù)的概念。

　　教學(xué)難點(diǎn)：正確理解分類的標(biāo)準(zhǔn)和按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類;合作交流、查找資料進(jìn)行難點(diǎn)突破。

　　四、說教學(xué)流程

　　鑒于初一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，及已有知識(shí)和認(rèn)知的規(guī)律。他們對(duì)概念的理解能力，分析剖析、問題的.能力都不強(qiáng)，精神不能長時(shí)間集中，但思維比較活躍、好奇心比較強(qiáng)。我決定采取啟發(fā)式教學(xué)法及激趣、設(shè)疑情感性教學(xué)，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，用大量的實(shí)例和生動(dòng)、嚴(yán)密的數(shù)學(xué)語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)情緒。

　　本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入課題;閱讀質(zhì)疑，自主探究;多元互動(dòng)，合作探究;訓(xùn)練檢測，目標(biāo)探究;遷移運(yùn)用，拓展探究五個(gè)環(huán)節(jié)完成本課時(shí)的學(xué)習(xí)。

　　導(dǎo)入：(1分鐘)有人說，中國漢字最具創(chuàng)造力，一個(gè)字可以寫成一幅畫，那么我抓住有理數(shù)一詞的字面意思，巧設(shè)課引：同學(xué)們，看課題：教師直接板書課題《有理數(shù)》，什么是有理數(shù)呢?難道咱們今天要給數(shù)的家族評(píng)理來了嗎?看哪些是有理的數(shù)?要想弄個(gè)明白，請(qǐng)把心思投入這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　行家一再提倡：教師不是要教給學(xué)生知識(shí)，而是教給他們學(xué)知識(shí)和使用知識(shí)的方法。所以，我以自主閱讀、質(zhì)疑、獨(dú)立思考、合作探究貫穿學(xué)生獲取知識(shí)的全過程。

【說課課件資料】相關(guān)文章：

幼兒園說課小班課件資料04-20

會(huì)計(jì)說課的課件03-31

故鄉(xiāng)說課的課件03-20

體育說課 課件03-14

體育說課的課件03-22

插花課件說課03-23

窮人說課 課件03-19

馬說課件資料04-20

體育課說課的課件03-20