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初中美術(shù)服裝設(shè)計課件

時間:2021-06-10 18:37:51 課件 我要投稿

初中美術(shù)服裝設(shè)計課件

  隨著科學與文明的進步,人類的藝術(shù)設(shè)計手段也在不斷發(fā)展。下面是小編為大家提供的關(guān)于初中美術(shù)服裝設(shè)計的課件,內(nèi)容如下:

初中美術(shù)服裝設(shè)計課件

  一、引入新課

  俗語作開場:"人是衣裳馬是鞍,佛靠金裝,人靠衣裝。穿衣打扮是我們每個人每天要做的功課,衣食住行中,衣也排在首位,可見服裝在我們生活中的重要地位。"然后自然地引入關(guān)于服裝設(shè)計的知識。

  接下來,打開PPT課件,導(dǎo)入課題:我們的風采第一節(jié)服裝設(shè)計,然后再展示本課教學目標,讓學生了解本課的學習任務(wù)。

  (欣賞課題下展示的不同服裝圖片)"同學們,所謂蘿卜青菜各有所好,每個人的年齡、性別、職業(yè)、性格、生活習慣的不同穿衣風格也各不相同,F(xiàn)在大家看到的這些服裝正是體現(xiàn)了多樣性的特點。"

  然后過渡到本節(jié)課學習的第一個知識點:服裝分類(3~5幻燈片)

  1.服裝分類方法很多,在這里以職業(yè)來分類,分為:西裝、職業(yè)裝、運動裝、童裝休、閑裝、民族服裝等。

  教師點擊展示各類服裝,以及它們的特點等。(可由學生朗讀)

  2.系列服裝展示:系列服裝是指風格相似的一組服裝的展示,服裝的款式、圖案、風格都比較接近。

  3.不同風格服裝展示:精致的百褶裙表現(xiàn)出女性的嫵媚,修身的風衣體現(xiàn)女性的婀娜身姿。T臺的男模、女模充分體現(xiàn)了服裝的魅力。

  4.學生裝展示(欣賞學生裝):了解學生裝的概念:顧名思義,就是學生穿著的服飾。學生裝的`特點:兼具實用性和美觀性,與學生的年齡、氣質(zhì)相符合,以展現(xiàn)新時代學子充滿朝氣,活潑明朗,積極向上的精神風貌。

  (欣賞)展示不同風格的校服。提問:你心目中的校服是什么樣的?(學生認真思考,暢談心目中的校服感受校園服裝美,激發(fā)學生的學習興趣)

  欣賞校園服裝(9~14幻燈片)。

  思考:校園服裝設(shè)計都需要考慮哪些要素?

  5.服裝設(shè)計要素(15~24幻燈片):款式、顏色、面料。

  (1)款式:簡潔大方、活潑新穎;

  (2)色彩:穩(wěn)重明快、清新柔和不同的色彩給人的感覺是不同的。提出問題讓學生分組討論:你對紅、橙、藍、紫、綠、黑、白色各有什么感覺?

  學生回答后教師總結(jié):紅:熱情、奔放、喜慶;橙:華貴、活潑、任性;藍:沉靜、深遠、活潑;紫:威嚴、冷艷、夢幻。

  常用的色彩搭配:同類色:大紅、深紅等;類似色:黃色、橘黃、橘紅等;對比色:紅對綠、黃對紫、藍對橙。

  (3)面料:透氣性好、易洗易干、價廉物美。如棉、麻、燈芯絨、牛仔布。

  6.服裝設(shè)計步驟:

  (1)手繪校服設(shè)計(25、26幻燈片)A.設(shè)計草圖,B.上色,C.整理完成。(教師可根據(jù)時間在黑板做相應(yīng)的示范演示)

  (2)學生作品展示(27~35幻燈片)。

  學生認真欣賞,教師引導(dǎo):服裝的創(chuàng)意可以從生活和大自然中去汲取靈感,大家可以拓展自己的思維,開動腦筋,運用各種材料進行服裝設(shè)計,當然繪畫是首選的方法,其次還可以通過布片、彩色紙片的粘貼,除此之外,大家還可以芭比娃娃為模特,做一些立體服裝設(shè)計,讓你的芭比娃娃更有魅力?傊,生活中的材料信手拈來,法國雕塑家羅丹說過,對于我們的生活不是缺少美,而是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,所以我們要做有心人,善于發(fā)現(xiàn)生活中美的東西,并且把它很好地運用到實踐中去,相信每個人都會成為未來的藝術(shù)家。

  二、課堂總結(jié),(板書)主要學習內(nèi)容(并展示36幻燈片)

  1.服裝的分類。

  2.服裝設(shè)計的基本原則(實用、美觀)。

  3.服裝設(shè)計的三要素(款式、顏色、面料)。

  4.學生設(shè)計展示。

  5.布置下節(jié)課作業(yè)及材料要求。

  三、課堂練習(37幻燈片)教師在黑板上示范演示手繪服裝設(shè)計步驟

  學生作業(yè):學生練習繪畫服裝設(shè)計步驟(教師巡視指導(dǎo))。

  四、布置下節(jié)課準備材料

  請準備以下材料:各色卡紙、廢畫報、舊報紙、彩色布片、剪刀、膠水及膠帶等。

  本課是綜合課,讓學生在欣賞服裝、了解服裝的基礎(chǔ)上掌握簡單的服裝設(shè)計常識,并能簡單地做一些服裝設(shè)計效果圖,以期達到提高學生審美能力的教學目的。從課堂的效果來看,總體上基本完成了教學任務(wù),但可能由于欣賞的作品過多,學生練習繪畫服裝效果圖的時間緊張了一些,在以后的上課中能夠改進。


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