珍珠泉說課課件

　　作者把家鄉(xiāng)的珍珠泉描寫的這么美麗，我們的家鄉(xiāng)也有這樣美好的景物，你能為同學們介紹介紹嗎？以下內(nèi)容是小編為您精心整理的珍珠泉說課課件，歡迎參考！

　　珍珠泉說課課件

　　【教材分析】

　　本組以感受大自然的美好為專題，選編了四篇課文。《珍珠泉》是第一單元里的一篇略讀課文，課文描寫了家鄉(xiāng)山林中一眼美麗的清泉，寫出了泉水的深、綠、清以及冒不完的水泡。抒發(fā)了作者對大自然景觀的贊美之情，表達了作者對家鄉(xiāng)熱愛的感情

　　【教學目的】

　　１、正確、流利、有感情的朗讀課文

　　２、了解珍珠泉的美麗，體會作者熱愛大自然熱愛家鄉(xiāng)的感情。

　�。场Ⅲw會抓特點表述景物的方法。

　　４、積累課文優(yōu)美語言。

　　【教學重點】

　　本課的教學重點是了解珍珠泉的美麗；體會作者所要表達的思想感情。又是引導(dǎo)學生運用以前三篇課文中學到的讀書方法，學習這篇課文。

　　【教學難點】

　　本課教學難點是教師根據(jù)學生自學情況，抓住一、兩個特點引導(dǎo)全班學生朗讀、感悟，提高學生的閱讀能力。

　　【學習方式】

　　這是一篇略讀課文，所以根據(jù)教材的內(nèi)容，以及學生的年齡特點，教學中我引導(dǎo)學生采用自主、合作以及探究的學習方式來學習。

　　【教學具】

　　有關(guān)泉水的圖片。

　　【設(shè)計理念】

　　由于本課是略讀課文，內(nèi)容淺顯。教學時可以放手讓學生根據(jù)課文中的學習提示，自學自悟，教師在適當?shù)臅r候點撥指導(dǎo)。本課的設(shè)計以珍珠泉的特點和體會作者所要表達的感情為探索主線，力求為學生創(chuàng)設(shè)輕松愉悅和諧互動的實踐氛圍，突出以人為本、以讀為本的教學思想。整堂課教學做到將讀貫穿于教學的全過程，讀與思緊密結(jié)合。通過不同形式的讀，讓學生讀通、讀熟、讀出感情，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。所以在教學中，教師要引導(dǎo)學生熱情參與，積極與文本對話，引導(dǎo)學生走進文中情景，自主地去探尋美、體驗美和交流美，不斷提高語文素養(yǎng)。

　　【教學流程】

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入

　�。薄⑽沂沁@樣導(dǎo)入的：教師在黑板上寫泉，然后問學生：誰能給它組個詞？

　�。病�師：泉是指從地下流出來的水。對，今天我們學習的課文中就描寫了清澈的泉水。而且，課題中還有兩個字珍珠，教師板書：珍珠。隨機提問：你們誰見過珍珠？能說一說嗎？我想學生會把珍珠形容的很漂亮。

　�。�、師：��！珍珠這么美麗，那珍珠泉會是什么樣的呢？閉上眼睛想象一下。

　　在這里，激發(fā)學生的想象力，給學生創(chuàng)造充分的想象空間，同時也使學生對珍珠泉產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　二、初讀感受

　�。薄�師：那課文中的珍珠泉是什么樣的呢？出示：珍珠泉的掛圖。

　　師：看！多么迷人的景色呀！文中的作者把它描寫的更是美麗。下面請同學們根據(jù)閱讀提示，采用自己喜歡的方式閱讀課文。

　　要求：要把課文讀得正確流利，讀出自己的感受。如果遇到問題利用或其他方法在組內(nèi)解決，同時在自己體會最深的地方做上記號，然后和組內(nèi)的同學交流自己讀后的感受。

　　這個問題也是導(dǎo)讀提示中的重點問題。在這里讓學生初讀課文，感知課文所描述的內(nèi)容并解決讀文中遇到的簡單問題，充分發(fā)揮學生自主合作學習的能力。

　�。�、全班交流讀后感受。學生可能會說：感覺珍珠泉很美；或者覺得水泡很有趣等。

　　因為這一環(huán)節(jié)只是初讀課文，所以只要學生整體感知課文，說出自己讀后的感受就可以。

　　三、探究感悟

　　因為本課是略讀課文，所以在設(shè)計教學流程中我盡量突出略讀課文類型課的特點，以讀代講，只抓住了導(dǎo)讀提示中的一個問題課文寫了珍珠泉的哪些特點，表達了怎樣的'感情為主線，牽引我的第二個教學環(huán)節(jié)探究感悟。

　　我是這樣設(shè)想的：

　�。�、師：同學們感受到珍珠泉非常美麗，那么課文中作者抓住珍珠泉的哪些特點來體現(xiàn)它的美麗？又表達了作者怎樣的感情呢？下面請大家采取自己喜歡的方式細讀課文，邊讀邊做批注，然后和組內(nèi)的同學交流交流。

　　在這里讓學生細讀課文，找到有關(guān)的句子，在組內(nèi)通過比賽朗讀的形式體會泉水的美麗以及作者對珍珠泉喜愛的感情。

　�。�、班朗讀交流，匯報。根據(jù)學生的匯報，教師隨機板書，并相機指導(dǎo)朗讀。 估計學生從以下方面找到理由：

　�、� 描寫珍珠泉四周景物的句子，學生會感受到泉水四周的綠。

　　板書：泉水四周 （綠）

　�、� 描寫泉水特點的句子。

　　板書：清、深、綠。

　�、� 描寫水泡的句子。學生可能會感受到水泡的有趣。

　　板書：水泡有趣

　　當然學生可能不會按照書上的順序匯報，所以我會根據(jù)學生的匯報去隨機板書，隨機指導(dǎo)。也可能有的學生對作者所要表達的感情感受不到位，就讓學生反復(fù)朗讀，從讀中體會，從讀中感悟。

　�。场�師：作者對珍珠泉的喜愛流露在字里行間，你還能從什么地方體會到作者所要表達的這種感情呢？

　　對于這個問題如果學生回答有難度，可以讓學生通過齊讀、賽讀課文第四段，體會作者對家鄉(xiāng)的熱愛。讓學生從讀中感受，從讀中品味、從讀中受到情感的熏陶。

　　四、回顧感悟、梳理全文

　　１、自由朗讀全文

　　師：珍珠泉這么美麗、迷人，就讓我們用贊美的語氣再一次朗讀全文吧！自由朗讀全文。體現(xiàn)了由整體到部分再到整體的教學理念。

　�。�、教師小結(jié)：

　　作者先寫了泉水的綠，然后抓住泉水清、深、綠以及水泡有趣的特點，寫出了作者對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

　　在這里，教師指板書梳理全文旨在讓學生了解課文的敘述順序。

　　３、積累詞句：

　　家鄉(xiāng)山林中那一眼清泉真是美麗，作者寫的也很美，請同學們在文中摘抄自己喜歡的詞句，并積累下來。

　　五、應(yīng)用拓展

　�。�、積累資料：

　　我們的祖國幅員遼闊，不僅有美麗的珍珠泉，還有很多神奇的泉。你們知道嗎？鼓勵學生講一講自己知道的有關(guān)泉水的見聞。再讓學生獨立閱讀課后的資料袋，積累更多的知識。增加閱讀興趣。

　�。病⒆鳂I(yè)延伸：

　　作者把家鄉(xiāng)的珍珠泉描寫的這么美麗，我們的家鄉(xiāng)也有這樣美好的景物，你能為同學們介紹介紹嗎？

　　如果時間夠用就學生在課堂上進行交流，如果時間倉促，可作為家庭作業(yè)讓學生去回憶，去觀察，為口語交際課做準備。

【珍珠泉說課課件】相關(guān)文章：

會計說課的課件03-31

體育說課 課件03-14

窮人說課 課件03-19

插花課件說課03-23

體育說課的課件03-22

故鄉(xiāng)說課的課件03-20

有關(guān)《珍珠泉》說課設(shè)計08-15

《珍珠泉》說課設(shè)計范文08-19

體育課說課的課件03-20