鳥的美術(shù)課件
那只小鳥長著尖尖的小嘴，黃黃的小腦袋上嵌著一雙又機(jī)靈又調(diào)皮的黑眼睛，一身淺黃色的羽毛，一對兒嫩紅的小腳，一條金黃色的尾巴翹得高高的。
鳥的美術(shù)課件
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。
2. 大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設(shè)計小鳥的翅膀。
3．體驗與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
彩紙若干、記號筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個，小樹林背景圖每組一幅；范例，多媒體課件，背景音樂。
活動過程：
1．《小剪刀旅行記》導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，又到了我們《剪紙樂園》的活動時間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢？每年的4月底到5月初這一周是全國的“愛鳥周”，今天我們就帶著小剪刀去鳥島旅行。
2．教師示范講解。
�。�1）學(xué)習(xí)制作鳥島旅行地圖。
�。ǔ鍪痉叫尾始垼�，現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來幫助我們小朋友熟悉一下鳥島的旅游路線：先把方形紙對折單邊朝下，在一端標(biāo)出起點，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里出發(fā)然后集合排隊，經(jīng)過一座彎彎的小橋，就來到了我們的景區(qū)——鳥島山。這是一座很特別的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的？像什么？（彎彎的往上翹，像滑滑梯……），下山的路有很多條，我們小朋友可以自主選擇，你可以根據(jù)自己的愛好，小剪刀喜歡走弧線你可以走弧線，喜歡走波浪線的設(shè)計波浪線的路，你還可以設(shè)計齒輪線的……教師做簡單示范。然后走一段斜坡就抵達(dá)終點了。
鳥島的地圖制作完成，仔細(xì)觀察地圖的形狀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�2）學(xué)習(xí)用對折剪的方法剪出小鳥的基本造型。
現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當(dāng)好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。
3．播放背景音樂，幼兒制作“快樂的小鳥”。
�。�1）交代要求，幼兒操作。
（2）鼓勵能力強(qiáng)的幼兒多剪幾只鳥，貼的時候讓小鳥往不同的方向飛。
�。�3）教師重點幫助能力差的幼兒。
4．小組畫展示作品
�。�1）幼兒相互欣賞作品，評選出最漂亮的'小鳥；
�。�2）幼兒和小鳥一起跳《歡樂舞》。
活動反思：
《幼兒園工作規(guī)程》中提到：幼兒園應(yīng)以游戲為基本活動，幼兒身心發(fā)展的水平與學(xué)習(xí)特點決定了幼兒園不應(yīng)以上課為基本途徑。所以在設(shè)計本次活動時，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導(dǎo)幼兒在快樂的游戲情景中自主學(xué)習(xí)，通過繪制鳥島地圖，讓幼兒掌握鳥的主要特征。我的科研子課題是《在學(xué)習(xí)剪紙技能中促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展》，所以每次開設(shè)活動前，我就想如何在該活動中尋求突破點培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力，活動中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小鳥翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑，讓每個孩子都能體驗到成功，培養(yǎng)孩子的自信心。不過，在具體的教學(xué)過程中也有不足，老師在設(shè)計一條下山路線之后如果能讓孩子來說一說自己想要設(shè)計一條怎樣的下山路線，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)厥痉�，可以更好地發(fā)揮幼兒的自主性。在活動中，還結(jié)合以往學(xué)過的鏤空技能，鼓勵幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計小鳥身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫的形式，旨在讓幼兒體驗到與同伴一起創(chuàng)作小鳥的樂趣，享受到了成功的喜悅。在指導(dǎo)過程中，意外發(fā)現(xiàn)在組畫中，孩子們在合作過程中能主動關(guān)注同伴作品，相互學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，作品水平上升了一個臺階。
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