小學(xué)生珍惜時(shí)間課件
關(guān)于小學(xué)生珍惜時(shí)間課件大家了解過(guò)多少呢?可能很多人都不是很清楚,下面就是小編分享的小學(xué)生珍惜時(shí)間課件范文,一起來(lái)看一下吧。
小學(xué)生珍惜時(shí)間課件篇一
設(shè)計(jì)理念:緊密把握初一學(xué)生的心理特點(diǎn)、思想發(fā)展規(guī)律,在學(xué)習(xí)上給學(xué)生更多的指導(dǎo),讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
教學(xué)目標(biāo):
[知識(shí)目標(biāo)] 學(xué)會(huì)科學(xué)地安排可利用的時(shí)間,合理的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,完成學(xué)習(xí)任務(wù);
[能力目標(biāo)]能夠根據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)實(shí)際,制定并發(fā)展一些具體實(shí)用的學(xué)習(xí)方法,運(yùn)用于具體的學(xué)習(xí)生活。
[情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)] 懂得時(shí)間的可貴,形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):珍惜時(shí)間的做法
教學(xué)難點(diǎn):合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
學(xué)情分析:初一學(xué)生還比較貪玩,自制能力也相對(duì)較差,加上各種娛樂(lè)場(chǎng)所和伸手可及的娛樂(lè)設(shè)施的存在以及同齡人的相互影響,很容易養(yǎng)成浪費(fèi)時(shí)間的不良習(xí)慣。初一學(xué)生情況調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生不知道怎樣合理安排課外時(shí)間;有將近60%的學(xué)生承認(rèn)自己在課堂上容易走神、注意力不集中。由此可見(jiàn),若是學(xué)生不能真正認(rèn)識(shí)到時(shí)間的寶貴,并真正落實(shí)到行動(dòng)上,將會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的障礙。通過(guò)教學(xué),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)珍惜時(shí)間的重要性,通過(guò)自我反思和感悟名言,總結(jié)出珍惜時(shí)間的具體做法,并學(xué)以致用落實(shí)行動(dòng)中。
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
課前課前聽(tīng)歌曲《童年》創(chuàng)設(shè)輕松學(xué)習(xí)氛圍
一.故事導(dǎo)入新課通過(guò)第二單元的學(xué)習(xí),我們知道自己處在新的環(huán)境,面對(duì)新的規(guī)則,具有新的角色,站在一個(gè)全新的起點(diǎn)上,在新的起點(diǎn)上我們將學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),運(yùn)用新的學(xué)習(xí)方法。
今天我們就來(lái)探討學(xué)習(xí)第二單元第四課“工欲善其事,必先利其器”,共同來(lái)探討學(xué)習(xí)方法的一個(gè)重要方面。
二、各抒己見(jiàn),感悟名言1、課件:聽(tīng)歌曲《童年》
師:歌詞中“一寸光陰一寸金、寸金難買(mǎi)寸光陰”,這句話說(shuō)明了時(shí)間有什么重要性?
生:時(shí)間是一去不復(fù)返的無(wú)價(jià)之寶,世界上最珍貴的東西也換不來(lái)已經(jīng)逝去的時(shí)間。。
2、學(xué)生發(fā)言列舉表明時(shí)間重要的名句:課件
問(wèn):這些話告訴我們什么信息或者使我們明白什么?
師小結(jié):時(shí)間是寶貴的,(板書(shū))珍惜時(shí)間,要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
過(guò)渡:既然要珍惜時(shí)間,我們現(xiàn)在在看一看昨天自己的安排是否合理。
三、實(shí)話實(shí)說(shuō),走進(jìn)生活1、課件請(qǐng)你具體說(shuō)一說(shuō),昨天下午5:30-9:00你是怎樣安排時(shí)間的?學(xué)生各自寫(xiě)下來(lái)然后自由交流
教師總結(jié):在同樣的時(shí)間里,同學(xué)的安排各有不同,收獲也有差異,有的同學(xué)收獲多,有的同學(xué)收獲少,為什么在同樣的時(shí)間里,有人收獲多,有人收獲少?過(guò)渡:學(xué)會(huì)合理地安排時(shí)間是關(guān)鍵,那么怎么合理安排呢?
通過(guò)活動(dòng)切身體會(huì)善于利用時(shí)間和不善于利用時(shí)間的差別。提出課題并強(qiáng)調(diào)科學(xué)利用時(shí)間的重要性。
學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)2、學(xué)生交流自己合理安排、利用時(shí)間的經(jīng)驗(yàn).學(xué)生自由交流?梢哉f(shuō)自己的經(jīng)驗(yàn),也可以說(shuō)其他同學(xué)的做法。最后通過(guò)討論,將本活動(dòng)中總結(jié)出的珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的好的做法整理出來(lái)并保存。
四、暢所欲言,總結(jié)做法
。ㄒ唬、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間。
1、珍惜每一天提出問(wèn)題到底“應(yīng)該怎樣珍惜時(shí)間呢?”學(xué)生閱讀課本P26頁(yè)第1段,找出(板書(shū))珍惜時(shí)間首先體現(xiàn)為合理安排(讓學(xué)生補(bǔ)充在書(shū)上)學(xué)習(xí)時(shí)間。
1、課件:閱讀朱自清的散文《匆匆》放錄音,學(xué)生跟讀。(在讀中感受時(shí)間的重要性)
洗手的時(shí)候,日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過(guò)去。默默時(shí),便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過(guò)去;天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò),從我的腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn),這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來(lái)的日子的影子又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。
師:讀了這篇優(yōu)美的散文你對(duì) “昨天、今天、明天” 有何感悟?
生:要抓住現(xiàn)在,珍惜每一個(gè)今天。
。ò鍟(shū))A合理安排時(shí)間首先要珍惜每一天。學(xué)生在書(shū)上勾出P25最后一句話。
要珍惜好每一天,就要制定科學(xué)的作息時(shí)間表
2、我的作息時(shí)間表 見(jiàn)課件
過(guò)渡:除了珍惜好每一天外,還要計(jì)劃好每一節(jié)自習(xí)課。我們看課本P26閱讀材料 《忙?盲!》
2、制定計(jì)劃,分清輕重緩急
1、看材料:
《忙?盲!》
自修課上,李莉翻開(kāi)語(yǔ)文課本看了起來(lái)?粗粗,突然想到下節(jié)課就要上數(shù)學(xué)了,老師要求提前預(yù)習(xí),熟悉一下數(shù)學(xué)公式,于是她翻開(kāi)了數(shù)學(xué)課本。這時(shí),她聽(tīng)到同桌正在讀外語(yǔ),馬上想到外語(yǔ)作業(yè),于是又急急忙忙地翻開(kāi)了外語(yǔ)課本……她頭腦里亂糟糟的,想法很多。下課鈴響了,李莉還在冥思苦想。
師:?jiǎn)栴}探究
、牛阏J(rèn)為李莉這樣的時(shí)間安排合理嗎? (想到什么就做什么,胡亂抓一把。)
、疲绻悄,你又會(huì)怎么做呢?
將李莉應(yīng)該做的事按輕重緩急填寫(xiě)在P26頁(yè)活動(dòng)表冊(cè):預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)作業(yè)、看語(yǔ)文書(shū)
。ò鍟(shū))B合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間要制定計(jì)劃,分清輕重緩急。
2、課件二:
合理安排時(shí)間應(yīng)分出輕重緩急,排好先后順序,避免眉毛胡子一把抓。為下列連線。
、俳裉旆艑W(xué)后交數(shù)學(xué)作業(yè)(重要但不緊急)
、1個(gè)月后參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)(不緊急不重要)
、蹖W(xué)校閱覽室叫我馬上去還書(shū)(緊急不重要)
、芊艑W(xué)后學(xué)校學(xué)生會(huì)干部開(kāi)緊急會(huì)議 (緊急且重要)
過(guò)渡:合理安排時(shí)間。除了以上兩點(diǎn)外,還要考慮自己實(shí)際情況。
3、考慮自己的實(shí)際情況。(板書(shū))C合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間要結(jié)合學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí),并考慮自己的實(shí)際情況。
1、了解自己的實(shí)際情況:
你在什么時(shí)間精神最好?
你在什么時(shí)間記英語(yǔ)單詞和背文言文?
你有什么興趣愛(ài)好,安排在哪段時(shí)間?
哪些學(xué)科哪些難學(xué),用哪段時(shí)間進(jìn)行強(qiáng)化提高?
家離學(xué)校有多遠(yuǎn)?
2、一天中最佳的學(xué)習(xí)時(shí)間
人的大腦有一定的活動(dòng)規(guī)律:一般來(lái)說(shuō),上午8時(shí)大腦具有嚴(yán)謹(jǐn)、周密的思考能力;下午3時(shí)思考能力最敏捷;晚上8時(shí)記憶力最強(qiáng);推理能力在白天12小時(shí)內(nèi)逐漸減弱。
3、根據(jù)這些規(guī)律,
、僭绯縿偲鸫,兼讀語(yǔ)文和背誦英語(yǔ)單詞;可以參加一些體育鍛煉;
、谏衔缱鲆恍┬枰獓(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ,上課認(rèn)真聽(tīng)講,做好課堂筆記;
、巯挛绯(tīng)課外,要快速準(zhǔn)確做好當(dāng)天的書(shū)面作業(yè);
、芡砩霞訌(qiáng)記憶和理解,預(yù)習(xí)第二天的功課;
、葜形、傍晚的空隙時(shí)間宜安排一些不費(fèi)力的事務(wù)性工作,如看看報(bào)紙、收集寫(xiě)作素材、散步和休息等。
4、※時(shí)間夠才講,否則設(shè)計(jì)為課外作業(yè)。雖然這樣,但總覺(jué)得自己的`時(shí)間不夠,怎么辦?制定“每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃”
過(guò)渡:珍惜時(shí)間,除了要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間之外,還要注意什么呢?
。ǘ⑸朴谟行Ю昧阈菚r(shí)間。1、名言:
我平生所做文章,多在三上:馬上、枕上、廁上也。――歐陽(yáng)修
2、學(xué)生討論得出:(板書(shū))珍惜時(shí)間也體現(xiàn)在善于有效利用零星的時(shí)間。
3、零星時(shí)間是怎么來(lái)的呢?
時(shí)間,就象海海綿里的水一樣。只要你愿意擠,總還是有的――魯迅
擠出來(lái)的。
4、同學(xué)自由交流自己是如何利用零星時(shí)間的?
、、自己有哪些可以利用的零星學(xué)習(xí)時(shí)間?
、、打算如何利用?
生:等車(chē)時(shí)、乘車(chē)時(shí)、做操前、預(yù)備鈴后的2分鐘、晚上睡覺(jué)前5分鐘。。。。。。。
五、收獲平臺(tái)課件:收獲平臺(tái) 看視頻:視頻中哪些人的做法是正確的、好的,采用了哪些方法珍惜時(shí)間?
師: 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你對(duì)珍惜時(shí)間有什么新的感悟,說(shuō)出來(lái)與大家共享。
、、通過(guò)學(xué)習(xí),我知道了: 珍惜時(shí)間
、、珍惜時(shí)間我應(yīng)該 合理安排時(shí)間、善于有效利用零星時(shí)間
小學(xué)生珍惜時(shí)間課件篇二
教學(xué)目標(biāo):
1、 能準(zhǔn)確流利有感情地朗讀《惜時(shí)》,并能背誦。
2、 通過(guò)誦讀,了解古詩(shī)的大意,知道時(shí)間不等人的道理。
3、 培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的品德。
教學(xué)準(zhǔn)備:課前搜集珍惜時(shí)間的明言警句。
教學(xué)過(guò)程:
一、背誦名言警句,導(dǎo)入新課
4、 談話:我們每個(gè)聰明的小朋友都知道,時(shí)間老人是最公正的,他送給我們每個(gè)人每一天24小時(shí),不會(huì)給誰(shuí)多一分鐘,也不會(huì)給誰(shuí)少一秒鐘。時(shí)間就像小馬車(chē)一樣嗒嗒嗒地向前跑,小馬車(chē)跑遠(yuǎn)了還會(huì)回來(lái),可時(shí)間跑遠(yuǎn)了還會(huì)再回來(lái)嗎?所以我們要--------珍惜時(shí)間。(板書(shū))我知道大家已經(jīng)積累了不少關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句,你能背給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎?
5、 學(xué)生背誦珍惜時(shí)間的名言警句。(教師適時(shí)給予表?yè)P(yáng))
6、 談話:咱們班的小朋友啊的確是厲害!今天咱們?cè)賮?lái)誦讀一首珍惜時(shí)間的古詩(shī)。
二、 誦讀《惜時(shí)》,了解大意
1、 出示《惜時(shí)》,教師范讀:先聽(tīng)老師來(lái)念念這首古詩(shī)。
2、 學(xué)生自念:請(qǐng)小朋友自己念,要把詩(shī)中的生字念準(zhǔn)了,詩(shī)句念通順。
3、 指名念 同桌互念 男女生分句念 齊念
4、 變換節(jié)奏拍手念:老師給你們兩個(gè)不同的節(jié)奏,你能一邊拍手一邊念嗎?(準(zhǔn)備 指名念 齊念 師生合作念 小組合作念)
5、 學(xué)生用自己喜歡的方式念:動(dòng)動(dòng)你的小腦筋,你還有什么好方法來(lái)念這首詩(shī)?(準(zhǔn)備 指名念 學(xué)樣念)
6、 初步感知:學(xué)了這首詩(shī),你知道了什么?
三、 設(shè)情景練習(xí)背誦
1、 創(chuàng)設(shè)情景:老師家隔壁有個(gè)小朋友叫小明,他可不愛(ài)學(xué)習(xí)了,每次寫(xiě)家庭作業(yè),他總是說(shuō):“我明天寫(xiě)”。到了第二天,他又說(shuō)“明天寫(xiě)”。咱們運(yùn)用今天學(xué)的古詩(shī)去勸勸他,告訴他珍惜時(shí)間的道理,好嗎?可是我們?nèi)裾f(shuō)的時(shí)候能捧著書(shū)本去嗎?能帶著老師的小黑板去嗎?所以去之前一定要先把這首詩(shī)給背誦下來(lái),給你五分鐘時(shí)間看誰(shuí)背得快。
2、 學(xué)生自由練習(xí)背誦。
3、 師生合作,指名試背:現(xiàn)在我就是小明,你來(lái)勸勸我吧。(注意學(xué)生說(shuō)話時(shí)的身份,及語(yǔ)言的完整性連貫性等)
4、 齊背古詩(shī)。
四、 拓展誦讀,積累名言警句
1、 談話;小朋友,像這樣告訴我們要珍惜時(shí)間的詩(shī)句,我國(guó)古代詩(shī)人還寫(xiě)了好多好多,咱們一起來(lái)讀讀背背,好嗎?
2、 出示詩(shī)句,讀讀背背。
3、 摘抄詩(shī)句。
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲(顏真卿)。
少年易學(xué)老難成,一寸光陰不可輕。(朱熹)
少壯不努力,老大徒傷悲。(李白)
莫等閑,白了少年頭,空悲切。(岳飛)
花有再開(kāi)日,人無(wú)再少年。
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