初中美術(shù)《對印的樂趣》的課件

　　針對初中的美術(shù)教學？應該怎么教？

　　初中美術(shù)《對印的樂趣》的課件

　　一、教學目標

　　(一)通過本課的學習，使學生了解對印原理和制作方法。嘗試多種對印方法，用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。并通過分小組制作，體驗集體制作的樂趣，學會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。

　　教學重點和難點：

　　(二)教學的重點：掌握涂色方法和壓印的方法。

　　(三)教學的難點：如何充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，利用不同媒材和方法制作有個性特色的作品。

　　(四)課前準備：

　　學習材料：底版(玻璃、木板、布料、塑料板、不易吸水的紙板、墊板)、顏料(水粉、水彩、油墨、油畫顏料、調(diào)色油)、漿糊或膠水、涂色工具、作業(yè)紙(不吸水的掛歷紙背面，光滑的名信片或賀卡等)。

　　(五)教學設計：

　　學習內(nèi)容 學生活動 教師活動

　　通過畫、印等方法，制作對印版畫。對印是獨幅版畫的一種制作方法。通過在底版上涂色、壓印得到豐富而奇妙的肌理效果。 使學生了解對印原理和制作方法。嘗試多種對印方法，用自己喜愛的方法制作抽象或具象的對印作品。并通過分小組制作，體驗集體制作的樂趣，學會交流，懂得合作與分工，分享成功的快樂。 教師要注重激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。引導學生在對印表現(xiàn)活動大膽、綜合地運用色彩。嘗試多種對印方法，表達興趣與情感。對印中最大的問題是水與色的關系問題，教師針對不同的情況給予不同的指導：水多時引導學生壓印再疊印效果較理想。水少時便于一次壓印同時旋轉(zhuǎn)。多種顏色印紋涂色時盡可能不混合，使其自然混色。

　　二、教學過程設計

　　教學活動的方式與教學方法：

　　(一)設疑導入：

　　教師在玻璃板上涂色，放紙壓印，讓學生猜猜：紙上會出現(xiàn)什么呢?教師揭紙展示，學生愕然，原來是一個怪怪的人臉，學生在哄笑中激發(fā)了興趣。也可將自然界形成的石紋、石形、木紋、葉紋等變化萬千的圖形造型做成課件讓學生觀賞，同樣可以起到誘發(fā)學生從自然形成的紋、形中發(fā)現(xiàn)美的.欲望。

　　(二)自主探究：

　　請學生仔細閱讀書上講授的兩種制作方法，抓住關鍵點，自己動手嘗試對印制作方法，針對可能出現(xiàn)的困惑和技法上可能出現(xiàn)的問題，事先提幾個問題起提示和思考作用：不同厚薄的色彩產(chǎn)生怎樣的效果?不同輕重的壓印產(chǎn)生怎樣的效果?不同的底版產(chǎn)生怎樣的效果?先涂深色再涂淺色或先涂淺色再涂深色會產(chǎn)生怎樣的效果?怎樣得到自己想要的圖形?通過思考和嘗試，充分發(fā)揮學生自主性學習，提升學生的感悟和認識。

　　(三)拓展創(chuàng)新：

　　教師在玻璃底版上從冷到暖地有序涂色，覆蓋上比涂色大一倍的紙，用右手掌按住紙面中央，左手拉住靠近身邊的紙角一起旋轉(zhuǎn)45度左右。產(chǎn)生變化豐富并具動感的肌理。請學生也來試試看，能不能發(fā)明一種新的對印方法，要做到別具一格。完成后請學生大膽地到臺前介紹自己的制作方法和獨特處，以及畫面的色彩層次和肌理變化給人的感受。其他的學生也可談談對他人作品的視覺感受。

　　(四)作品展示：

　　對本小組的作品匯總進行集體討論，看看某些具有自然景觀效果的或某些類似于人物、動物的對印作品，能否經(jīng)添加形成一張具象作品。對于某些不能添加的作品，能否結(jié)合其他同學的作品經(jīng)過剪裁，組合成一張抽象作品。討論之后或集體創(chuàng)作或指派一人主筆，完成本組作業(yè)。凡有創(chuàng)意的作品給予展示，全班評出最有創(chuàng)意獎。

　　學習中可能會出現(xiàn)的問題及解決方法：

　　(一)對印中最大的問題是水與色的關系問題，教師針對不同的情況給予不同的指導：水多時引導學生壓印再疊印效果較理想。水少時便于一次壓印同時旋轉(zhuǎn)。多種顏色印紋涂色時盡可能不混合，使其自然混色。

　　(二)壓印時紙張不可移動，可用小夾子或雙面膠固定。(加說明圖例)

　　(三)當采用吸水性強的材質(zhì)做底板時。顏色要水少色濃。

　　三、教學評價

　　評價方式：采用2個步驟進行，首先觀察學生對制作與拓展創(chuàng)新教學活動方式的參與熱情，其次觀看學生的對印作品。

　　評價點：

　　(一)學生是否對對印制作有興趣?是否體驗到快樂?

　　(二)能否在美術(shù)活動中大膽地運用色彩壓印，得到各具特色的對印效果?

　　(三)能否憑借不同的工具材料制作自己理想中的作品?

　　(四)創(chuàng)新精神和實踐能力有否提高?

　　(五)有沒有發(fā)明出新穎的對印方法?

　　(六)能否進行自主學習和發(fā)揮合作精神?

　　(七)是否與同學密切配合，積極參與對印的創(chuàng)作活動?

　　(八)能否運用各種技法，有創(chuàng)意地進行創(chuàng)作活動?

　　(九)按下表評價自己的作品(用短語自評)。

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