14課秦兵馬俑課件內(nèi)容

　　《秦兵馬俑》這篇文章的開(kāi)頭先概括介紹秦兵馬俑舉世無(wú)雙，下面是小編整理的14課秦兵馬俑課件，歡迎閱讀！

　　【秦兵馬俑教案】

　　[學(xué)習(xí)要求]

　　1 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2 學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，兩條綠線中的8個(gè)字只要認(rèn)識(shí)不要求會(huì)寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字“乘”。能夠理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3 聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。

　　4 在理解的基礎(chǔ)上，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。

　　[閱讀提示]

　　舉世無(wú)雙的秦兵馬俑是我國(guó)享譽(yù)世界的珍貴歷史文物，被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。1974年春天，陜西臨潼縣的農(nóng)民在打井時(shí)，偶然發(fā)現(xiàn)了兵馬俑的秘密。于是，相隔二千二百多年，秦代藝術(shù)家們的杰作終于重見(jiàn)天日。

　　秦兵馬俑是什么樣的呢？有什么特點(diǎn)呢？作者又是怎么介紹兵馬俑的呢？同學(xué)們，讀一讀課文就能明白的。

　　兵馬俑規(guī)模宏大，場(chǎng)面威武，氣勢(shì)上空前絕后，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。三個(gè)坑共發(fā)掘7000多件陶俑、100多乘戰(zhàn)車(chē)、4000余匹陶馬、10萬(wàn)多件兵器。坑內(nèi)出土的劍、矛、戟、彎刀等青銅兵器，雖然埋在土里已有兩千多年，依然刃鋒銳利，閃閃發(fā)光，可謂是世界冶金史上的奇跡。

　　秦俑以寫(xiě)實(shí)的手法，形象地展示出秦始皇統(tǒng)率千軍萬(wàn)馬、吞并六國(guó)，威震四海的雄武神威。將軍傭昂首挺胸，站在隊(duì)伍的前面，像在指揮。他們顯得沉著冷靜，足智多謀。武士俑目光炯炯，神態(tài)嚴(yán)峻，威武剛烈。騎兵傭堅(jiān)守崗位，堅(jiān)毅地駕駛著戰(zhàn)車(chē)，保護(hù)著馭手。弓箭手張弓搭箭，隨時(shí)準(zhǔn)備將箭發(fā)出去。這些陶俑乍看一樣，表情不一，神態(tài)獨(dú)特，喜怒哀樂(lè)、遐想與沉思都有所表現(xiàn)。陶俑的制作細(xì)膩，手藝精湛，每個(gè)陶俑的發(fā)式、神態(tài)、衣服、，甚至戰(zhàn)袍的扣子，鎧甲的編綴都有細(xì)微的差異。這在中國(guó)雕塑史上都是絕無(wú)僅有的。

　　這篇狀物散文，生動(dòng)地描繪了秦兵馬俑規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)，反映了中華民族的聰明才智，表達(dá)了作者對(duì)光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛(ài)。

　　仔細(xì)讀讀課文，看一看，文章是不是分為四個(gè)部分來(lái)介紹以上內(nèi)容的。第一部分（第一自然段）寫(xiě)了秦兵馬俑的價(jià)值和出土的地方。第二部分（第二自然段）介紹兵馬俑的規(guī)模十分宏大。第三部分（第三至十自然段），寫(xiě)了兵馬俑的類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明。第四部分（第十一自然段）寫(xiě)了秦兵馬俑形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概，在古今中外雕塑史上是絕無(wú)僅有的。你還有什么獨(dú)特的理解？

　　[字詞點(diǎn)擊]

　　本課有8個(gè)只識(shí)不寫(xiě)的生字。從讀音上看：瞰 、弩、頷、髻、鎧五個(gè)字的音容易發(fā)錯(cuò)。同學(xué)們要看準(zhǔn)拼音，多讀幾遍，尤其是“nǔ”的鼻音要讀好。多音字“乘”的不同讀法，可以借助字典看看在什么情況下該讀哪種音。

　　本課中的8個(gè)生字，就發(fā)音來(lái)看，“秦”是前鼻音，容易發(fā)成后鼻音；“坑、擎”兩個(gè)后鼻音的字，要反復(fù)多讀，爭(zhēng)取讀準(zhǔn)讀好；“吏——擬”一個(gè)是邊音，一個(gè)是鼻音。就書(shū)寫(xiě)而言，“吏和戈”的間架結(jié)構(gòu)比較難擺，寫(xiě)前仔細(xì)看它們?cè)谔镒指裰械奈恢�。�?qǐng)用鋼筆在書(shū)上描紅、臨寫(xiě)，再與書(shū)上的字對(duì)照一下，看看哪里還需要改進(jìn)。

　　理解本課詞語(yǔ)時(shí)，可以聯(lián)系上下文，讀中理解，也可給它換個(gè)近義詞來(lái)理解其意思；（舉世無(wú)雙——獨(dú)一無(wú)二），還可以用這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。（惟妙惟肖）最常用的方法還是借助工具書(shū)。

　　1 魁梧：（身材）強(qiáng)壯高大。文章指的是將軍傭身材魁梧，給人一種冷峻威嚴(yán)的感覺(jué)。

　　2舉世無(wú)雙：人世間沒(méi)有第二個(gè)。形容極其罕見(jiàn)。

　　3 所向披靡：所向，指風(fēng)所吹到的地方。披靡，草木隨風(fēng)倒伏的樣子。比喻力量所達(dá)到之處，敵人潰散或一切障礙皆被消除。

　　5 昂首挺胸：仰著頭，挺著胸。形容堅(jiān)定英勇的樣子。

　　6 若有所思：若：好像。好像在思考著什么似的。

　　7 惟妙惟肖；形容描寫(xiě)或模仿得非常逼真、傳神。

　　[疑難解析]

　　同學(xué)們，學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，可以抓住書(shū)后 的第4題來(lái)進(jìn)行。書(shū)后的問(wèn)題是：“這篇課文從哪兩個(gè)方面介紹兵馬俑的，是用哪句話連接起來(lái)的？”

　　課文著重介紹了兵馬俑的規(guī)模宏大和類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明這兩方面的內(nèi)容。這兩部分是通過(guò)課文的第三自然段的一句話，即“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明”連接起來(lái)的。這句話在文中起著承上啟下的.作用。上文的第二自然段，具體描繪了兵馬俑的規(guī)模宏大。從哪些語(yǔ)句說(shuō)明兵馬俑的確“規(guī)模宏大”的呢？

　�、贁�(shù)據(jù)中體會(huì)規(guī)模宏大。你可以勾畫(huà)出有關(guān)數(shù)據(jù)讀一讀，體會(huì)它面積之大、數(shù)量之多。

　�、趩闻e開(kāi)掘的一號(hào)坑里兵馬俑的數(shù)量進(jìn)一步說(shuō)明規(guī)模宏大。

　�、郾�馬俑的陣容巨大和氣勢(shì)恢弘、制作工藝精湛，體會(huì)到規(guī)模宏大。

　　弄清了作者的介紹順序，再次讀讀，你的眼前一定會(huì)浮現(xiàn)出恢弘氣派的兵馬俑形象的。

　　文章又是怎樣介紹“兵馬俑類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明”的呢？你可以逐段精讀，列一張表格，就會(huì)明白。

　　名稱(chēng) 書(shū)中具體描寫(xiě)的樣子及神態(tài) 體會(huì)到個(gè)性特點(diǎn)

　　將軍傭 身材魁梧 頭戴軍冠 身披鎧甲 手握寶劍 昂首挺胸，站在前列 神態(tài)自若 久經(jīng)沙場(chǎng) 肩負(fù)重任 沉毅多謀

　　武士俑 體格健壯 穿著裝扮……目光炯炯…… 威武凝重 剛烈豪爽

　　騎兵傭 上身著短甲……左手持弓箭…… 勇猛善戰(zhàn) 堅(jiān)毅頑強(qiáng)

　　車(chē)兵傭 分為馭手和軍士…… 分工明確 各司其責(zé)

　　弓箭手 張弓搭箭 神情專(zhuān)注…… 隨時(shí)準(zhǔn)備沖鋒陷陣

　　馬 傭 形體健壯 肌肉豐滿……躍躍欲試 神氣活現(xiàn) 斗志昂揚(yáng)

　　在此基礎(chǔ)上，你再用心地讀讀第三至第十自然段，會(huì)真正體會(huì)到：“每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品�！睆亩�，由衷地?zé)釔?ài)我們中華民族悠久燦爛的歷史，贊美古代勞動(dòng)人民的偉大智慧，深切感受到做一個(gè)中國(guó)人的自豪！

　　[品評(píng)賞析]

　　這篇課文著重介紹了秦兵馬俑規(guī)模宏大和類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明兩個(gè)方面的內(nèi)容。課文的第十一自然段寫(xiě)得十分精彩，讓我們用評(píng)注的方法一起來(lái)欣賞一下：

　　每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。仔細(xì)端詳，它們神態(tài)各異：有的頷首低垂，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵手；有的眼如銅鈴，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國(guó)統(tǒng)一天下作殊死搏斗；有的緊握雙拳，勇武干練，好像隨時(shí)準(zhǔn)備出征；有的凝視遠(yuǎn)方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎還能聽(tīng)到輕細(xì)的呼吸聲。

　　1、橫線的句子是這部分的中心句。它既對(duì)上文作了小結(jié)，又對(duì)下文的學(xué)習(xí)作了提引�！皹O為”放在“精美”的前面，更加突出了兵馬俑的舉世無(wú)雙，絕無(wú)僅有的地位。

　　2、“端詳”就是仔細(xì)地看、細(xì)致地打量。這些兵馬俑乍一看，似乎一樣，但只有精心端詳時(shí)，才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的細(xì)微差異。

　　3、加底紋的部分，具體介紹了兵馬俑的不同神態(tài)。作者運(yùn)用打比方、排比的修辭手法，生動(dòng)形象地加以細(xì)描，仿佛讓我們看到，那一個(gè)個(gè)神武的勇士威武不屈的拼死沙場(chǎng)的高大形象；仿佛讓我們傾聽(tīng)到，那一個(gè)個(gè)威猛將士思鄉(xiāng)念親的凄婉心聲；仿佛讓我們感受到，那一個(gè)個(gè)兵馬俑背后的血淚與辛酸……正是作者的獨(dú)巨匠心選擇了恰當(dāng)?shù)挠^察視角，運(yùn)用這樣的表達(dá)方式，讓我們讀出中華民族的偉大，悟出中國(guó)人民智慧的偉大。

　　4、“……”省去了什么呢？作者留給我們的是思考，是回味，是創(chuàng)造……當(dāng)你與作者一道思緒馳騁，神游兵馬俑，就會(huì)用想象的翅膀觸摸到兵馬俑的神韻，品嘗創(chuàng)造的快樂(lè)。

　　【14課秦兵馬俑ppt課件】：

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