晏子使楚課件課件內(nèi)容
晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字,會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“侮辱、威風(fēng)、矮小、冷笑、為難、規(guī)矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盜賊、取笑、笑嘻嘻、賠不是、實(shí)話實(shí)說(shuō)、面不改色、安居樂(lè)業(yè)”等詞語(yǔ)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)晏子能言善辯的才能和維護(hù)國(guó)家尊嚴(yán)的精神,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
通過(guò)朗讀體會(huì)晏子語(yǔ)言的巧妙,并從他機(jī)智的回答中體會(huì)人物的特點(diǎn)。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、簡(jiǎn)介背景,揭題
1、距今二千多年前,我國(guó)歷史上曾出現(xiàn)過(guò)一個(gè)群雄紛爭(zhēng)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,其中齊國(guó)和楚國(guó)是大國(guó),而齊國(guó)的強(qiáng)大離不開(kāi)一個(gè)人,此
人雖然身材矮小,但能言善辯,口才極好,被派到其它國(guó)家執(zhí)行外交任務(wù),幫助齊國(guó)解決了許多外交上的爭(zhēng)端,他就是晏子。可讓學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)向大家介紹一下晏子。
2、揭示課題,理解“使”、“楚”是什么意思?理解“使”,出使。
3、說(shuō)說(shuō)課題的意思。晏子作為齊國(guó)的使者出使楚國(guó)。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)本課生字,正確讀寫(xiě)“侮辱、威風(fēng)、矮小、冷笑、為難、規(guī)矩、招待、囚犯、出息、大臣、柑橘、盜賊、取笑、笑嘻嘻、賠不是、實(shí)話實(shí)說(shuō)、面不改色、安居樂(lè)業(yè)等詞語(yǔ)。
2、能正確、流利地朗讀課文,能分角色朗讀課文
3、默讀課文知道課文寫(xiě)了一件什么事。,
三、初讀課文,整體感知
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文,教師提出初讀要求:
。1)根據(jù)拼音,讀準(zhǔn)生字詞的讀音,把課文讀通順。
。2)通過(guò)工具書(shū)和聯(lián)系上下文的'方法。理解不懂的詞語(yǔ)。
(3)想想課文講了哪幾件事。
2、學(xué)生匯報(bào)交流
。1)指名讀課文,注意讀準(zhǔn)生字的字音。
。2)交流不理解的詞句意思。
敝國(guó):我國(guó)。敝,謙詞,用于稱有關(guān)自己的事物。
面不改色:不改變臉色;形容臨危不懼,從容自若。
安居樂(lè)業(yè):安定地生活,愉快地工作。
。3)想想課文主要講了什么事?
。套映鍪钩䥽(guó),楚國(guó)的國(guó)王三次侮辱晏子,晏子都給予了有力地反駁,使楚王不敢不尊重他。)
3、讀一讀難讀的句子。
四、作業(yè)
1、抄寫(xiě)本課的生字和詞語(yǔ)。
看關(guān)于晏子的故事
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示詞語(yǔ)指名讀。課件一
2、回憶課文寫(xiě)了一件什么事?
3、上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了《晏子使楚》一文,知道了故事發(fā)生在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,齊國(guó)大夫出使齊國(guó),那么楚國(guó)又是如何接待晏子的呢?晏子有辱自己使命嗎?出使的結(jié)果又如何呢?這些也都是我們這節(jié)課要關(guān)注的。
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、默讀課文,思考:晏子出使楚國(guó),楚王幾次侮辱晏子:晏子是怎樣應(yīng)對(duì)的?把晏子的話多讀幾遍,體會(huì)他每次說(shuō)的話妙在哪兒。
2、結(jié)合課文內(nèi)容用自己的話說(shuō)說(shuō)晏子是一個(gè)怎樣的人。
3、知道文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系。
三、抓中心句,理清脈絡(luò)
1、下面請(qǐng)大家打開(kāi)課文,把文章快速讀一遍,用橫線畫(huà)出表示晏子出使結(jié)果的句子。出示課件指名說(shuō)
從這以后,楚王不敢不尊重晏子了。
。1)齊讀,理解不敢不的意思。板書(shū):尊重
2、同學(xué)們,一句話往往能告訴我許多信息,這句話也一樣,讀讀這句話想一想在這之前楚王是怎樣對(duì)待晏子的?用上一個(gè)詞出示句子:
在這之前,楚王三次—————————————————晏子
3、學(xué)生交流后板書(shū)侮辱。
四、研讀課文。體會(huì)晏子的能言善辯
1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,用不同的符號(hào)畫(huà)出楚王三次侮辱晏子的句子,和晏子每次回?fù)舫醯木渥樱胍幌腙套拥脑捗钤谀睦铮?/p>
2、學(xué)生交流楚王三次侮辱晏子的句子出示課件
楚王知道晏子身材矮小,就叫人在城門(mén)旁邊開(kāi)了一個(gè)五尺來(lái)高的洞,讓晏子從這個(gè)洞進(jìn)去。
楚王瞅了他一眼,冷笑一聲,說(shuō):“難道齊國(guó)沒(méi)有人了嗎?既然有這么多人,為什么打發(fā)你來(lái)呢?”
楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō):“齊國(guó)人怎么這樣沒(méi)出息,干這種事?”
(1)自由讀讀這幾句話,說(shuō)說(shuō)你從中體會(huì)到了什么?(楚王的霸道、專橫、不尊重人)
(2)可見(jiàn)楚王的用意很明顯,侮辱晏子侮辱齊國(guó),一達(dá)到長(zhǎng)楚
國(guó)威風(fēng)的目的,從中我們也看到了他勃勃的野心,跋扈的態(tài)度,不可一世的嘴臉!能讀出你們的體會(huì)嗎?
(3)有感情地朗讀這幾句話。
過(guò)渡句:是啊,楚王對(duì)晏子的侮辱可真是居心叵測(cè),處心積慮,用心不良,面對(duì)楚王一次又一次的侮辱,晏子又是如何反擊的呢?板書(shū):反擊
3、學(xué)習(xí)第一次回?fù)舫醯恼Z(yǔ)句
。1)指名交流出示句子
晏子看看看,對(duì)接待的人說(shuō)“這是個(gè)狗洞,不是城門(mén)。只有訪問(wèn)‘狗國(guó)’,才從狗洞進(jìn)去。我在這兒等一會(huì)。你們先去問(wèn)個(gè)明白,楚國(guó)到底是個(gè)什么樣的國(guó)家?”
。2)學(xué)生通過(guò)推理得出這句話的意思是這是晏子和楚王第一次斗智。楚王抓住晏子身材矮小的特點(diǎn),關(guān)閉城門(mén),挖五尺高的洞讓晏子入城,來(lái)侮辱晏子,進(jìn)而達(dá)到侮辱齊國(guó)的目的。晏子不卑不亢、將計(jì)就計(jì),以楚王之法反擊楚王。他的話妙在哪兒呢,妙在他讓楚王沒(méi)有任何選擇地打開(kāi)城門(mén),為什么?他的話很明白,楚王要承認(rèn)自己的國(guó)家是狗國(guó),那他就鉆狗洞。楚王要說(shuō)自己的國(guó)家不是狗國(guó),就應(yīng)打開(kāi)城門(mén)。楚王怎么敢讓晏子走這個(gè)洞呢,所以只好打開(kāi)城門(mén)。這一次,晏子未見(jiàn)楚王,就給了楚王一次迎頭痛擊。
。3)練習(xí) 出示課件:完成練習(xí)訪問(wèn)正常正常的國(guó)家開(kāi)城門(mén),訪問(wèn)狗國(guó)鉆狗洞,楚國(guó)讓我鉆狗洞,所以楚國(guó)是—————————————————。
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