中國地理地圖課件

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1．知識(shí)目標(biāo)：

　�、俳Y(jié)合實(shí)例，說明內(nèi)力作用的能量來源及其表現(xiàn)形式，理解地殼運(yùn)動(dòng)是塑造地表形態(tài)的主要作用方式。

　�、谡f明外力作用的四種形式及其相互關(guān)系，嘗試識(shí)別外力作用形成的不同地貌。

　　③會(huì)用圖文資料說明地殼物質(zhì)循環(huán)的過程及其產(chǎn)生循環(huán)的物質(zhì)基礎(chǔ)——三大類巖石的轉(zhuǎn)化過程。

　　2．能力目標(biāo)：

　　①培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖能力。

　�、谂囵B(yǎng)學(xué)生的交流、表達(dá)的能力。

　　3．過程與方法：

　　①通過給出多種地理圖表和地理實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決各種地理問題。

　�、诎逊治鰵w納的成果與別人進(jìn)行交流與表達(dá)

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

　　1、 地殼運(yùn)動(dòng)對地表形態(tài)的影響。

　　2、 外力作用與地表形態(tài)的關(guān)系。

　　3、 地殼內(nèi)部的物質(zhì)循環(huán)過程。

　　（二）難點(diǎn)

　　1、綜合分析說明地表形態(tài)是內(nèi)、外力共同作用的產(chǎn)物。

　　2、地殼物質(zhì)循環(huán)與地表形態(tài)變遷之間的相互關(guān)系。

　　五、教學(xué)課時(shí)安排：2課時(shí)

　�。ㄒ唬┑谝徽n時(shí)：地質(zhì)作用的概念，內(nèi)、外力作用的表現(xiàn)形式及其對地表形態(tài)的影響

　�。ǘ�）第二課時(shí)：地殼內(nèi)部物質(zhì)的循環(huán)過程

　　第一部分 課堂實(shí)錄

　　課前讓學(xué)生查找資料，了解印尼海嘯的相關(guān)內(nèi)容，并嘗試根據(jù)自己的理解來解釋海嘯形成的原因。（此活動(dòng)的目的是：讓學(xué)生親身去體驗(yàn)和感受地表形態(tài)的'變化，為本課的學(xué)習(xí)積累感性知識(shí)）。

　　一、（ 師）創(chuàng)設(shè)問題情境，并做好知識(shí)鋪墊

　　（一）印尼地震改變了印度洋上部分島嶼的位置和地形

　　在2005年１月８日，印尼海域發(fā)生了9級地震，并引發(fā)了海嘯，造成印度洋沿岸的各國人民生命和財(cái)產(chǎn)的嚴(yán)重?fù)p失。而據(jù)地質(zhì)學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，這次發(fā)生在印度洋的強(qiáng)烈地震不僅造成了破壞力驚人的海嘯，還改變了印度洋上部分島嶼的位置和地形。使蘇門答臘島發(fā)生了移動(dòng)，安達(dá)曼－尼科巴群島可能發(fā)生了永久改變。

　�。ǘ�）我國的喜馬拉雅山是世界最高的山脈，科學(xué)家在考察喜馬拉雅山的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了海洋生物的化石，說明那里曾經(jīng)是海洋。

　　二、（ 師）播放圖片（平原、丘陵、高原等）

　　【承轉(zhuǎn)】（師）教師組織和引導(dǎo)好學(xué)生的討論，教師總結(jié)并指出：以上文字共同說明一個(gè)問題——地表形態(tài)是高低起伏的，地表形態(tài)是不斷變化的。

　　【學(xué)習(xí)新課】

　　教師提問：是什么力量促使地表形態(tài)在不斷發(fā)生變化？

　　導(dǎo)入：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《營造地表形態(tài)的力量》

　　（教師）解釋：地質(zhì)作用：由于自然界的作用，引起地表形態(tài)、組成物質(zhì)、內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生變化的作用，統(tǒng)稱為地質(zhì)作用。即地質(zhì)作用營造了地表形態(tài)。

　　、 內(nèi)力作用對地表形態(tài)的影響

　　1、（學(xué)生活動(dòng)）觀看視屏、圖片，閱讀課本的文字及案例，思考如下問題：

　　①內(nèi)力作用的能量來源是什么？

　�、趦�(nèi)力作用的主要表現(xiàn)形式包括哪幾種？

　�、蹆�(nèi)力在表現(xiàn)形式上有何差異，對地表形態(tài)有何不同的影響？

　�、軆�(nèi)力作用中，哪一種形式是塑造地表形式的主要方式？為什么？（要求學(xué)生思考，并不是要學(xué)生都能自己弄明白）

　　3、（師生互動(dòng)）引導(dǎo)分析：學(xué)生比較容易理解的是內(nèi)力作用的能量來源，三種表現(xiàn)形式的名稱能夠說出來，但未必都能理解，教師要做適當(dāng)?shù)闹v解。關(guān)于三種表現(xiàn)形式對地表形態(tài)有何影響？這個(gè)問題比較抽象，學(xué)生比較難掌握，故在引導(dǎo)學(xué)生回答的時(shí)候穿插動(dòng)畫和視頻以及演示來突破： ①巖漿活動(dòng)對地表形態(tài)的影響：

　　播放火山爆發(fā)錄像，請學(xué)生觀察并描述火山爆發(fā)對地表形態(tài)帶來的影響。結(jié)論：巖漿只有噴出地表時(shí)才可以直接影響地表形態(tài)。巖漿噴發(fā)，經(jīng)冷卻凝固后形成巖漿巖，噴出地表的可形成熔巖流地貌和火山。

　�、谥v解什么是變質(zhì)作用：巖石在地殼深處，在高溫高壓下發(fā)生變質(zhì)作用。結(jié)論：變質(zhì)作用形成變質(zhì)巖，由于變質(zhì)作用主要發(fā)生在地殼深處，它不能直接影響地表形態(tài)。

　�、鄣貧み\(yùn)動(dòng)對地表形態(tài)的影響：

　　A、投影喜馬拉雅山的圖片，介紹背景資料：喜馬拉雅山，經(jīng)過4000萬年的抬升，才成為今天的世界最高的山脈。這個(gè)世界最高山脈的第一高峰珠穆朗瑪峰，現(xiàn)在每年仍以0.5---1厘米繼續(xù)升高著 。

　　B、學(xué)生討論：喜馬拉雅山上升的原因。

　　C、播放六大板塊及其褶皺山形成示意圖，整理學(xué)生討論結(jié)果，得出結(jié)論：喜馬拉雅山是亞歐板塊和印度洋板塊相向運(yùn)動(dòng)形成的褶皺山。

　　D 、教師演示：用一本書當(dāng)作地殼，演示它怎樣運(yùn)動(dòng)才能形成喜馬拉雅山？（向中間擠壓）

　　教師繼續(xù)演示：如果把這張白紙向兩邊拉，地表會(huì)是什么樣子？（舉例：東非大裂谷） 教師提問：擠壓運(yùn)動(dòng)的方向，與地表呈什么關(guān)系？

　　學(xué)生回答：方向與地表呈水平的關(guān)系。

　　教師講解：這種巖層沿平行地表方向的運(yùn)動(dòng)——水平運(yùn)動(dòng)。

【中國地理地圖課件】相關(guān)文章：

初中地理地圖課件04-18

非洲地圖地理課件04-21

中國地理地形課件04-18

中國地理常識(shí)課件04-19

中國地理課件ppt04-20

中國區(qū)域地理優(yōu)秀課件04-21

《地圖》地理教案06-20

中國旅游地理的課件04-20

地理 課件04-17