課文蘇州園林ppt課件
作者簡(jiǎn)介
葉圣陶: (1894~1988),原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱，代表作是長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》。他原籍是江蘇蘇州，所以對(duì)蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。
讀準(zhǔn)下列詞語(yǔ)
軒（xuān）榭（ xia） 池沼(zhǎo) 丘壑(ha)嶙峋(l ín xún)
鏤空 (lòu) 薔薇 (qiáng wēi) 重巒疊嶂 (di? zhàng)
欣賞完圖片后，如果讓你用一個(gè)比喻句形容蘇州園林：你覺得——蘇州園林就像??一幅幅優(yōu)美的圖畫。
總是一幅完美的圖畫
思 考
1.文章的結(jié)構(gòu)是怎么樣的?請(qǐng)理清文章思路.
劃分層次：
一、（1）說(shuō)明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。
二、（2-9）作者從園林建筑設(shè)施的各個(gè)方面，說(shuō)明了蘇州園林圖畫美的總的特征。
三、（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味。
2、蘇州園林的總體特征是什么？ 務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。
3.文章怎樣分項(xiàng)說(shuō)明蘇州園林的特征？
1.亭臺(tái)軒榭的布局不講究對(duì)稱，講求自然之趣。
2.假山池沼的配合講求自然美。
3.花草樹木的映襯給人圖畫美。
4.近景遠(yuǎn)景的層次給人景致美。
5.每個(gè)角落都注意圖畫美。
6.門和窗是高度的圖案美。
7.極少用彩繪給人色彩美。
從七個(gè)方面緊扣 “無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個(gè)總體特征。
4.文章結(jié)尾寫什么？有什么特點(diǎn)？
文章結(jié)尾告訴人們蘇州園林值得介紹的還很多，文中所介紹說(shuō)明的只是一些方面。結(jié)尾留有余地，給人回味無(wú)窮。
總說(shuō)——?jiǎng)?wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。
1、亭臺(tái)軒榭的布局——自然之趣
2、假山池沼的配合——自然美四個(gè)講究
3、花草樹木的映襯——圖畫美
分說(shuō)4、近景遠(yuǎn)景的層次——景致美
5、每個(gè)角落——圖畫美
6、門和窗——圖案美 捎帶說(shuō)明
7、極少用彩繪——色彩美
講究亭臺(tái)軒榭的布局對(duì)稱的建筑是圖案畫 園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的。
講究假山池沼的配合池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。假山的堆疊，是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。
講講究究花花草草樹樹木木的的映映襯襯 高樹與低樹俯仰生姿 落葉樹和常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間。
講究近景遠(yuǎn)景的層次 蘇州園林的墻壁上有磚砌的鏤空?qǐng)D案廊子是隔而不隔，界而未界
講究每一個(gè)角落的圖畫美
講究色彩的`搭配
講究門、窗的圖案美
小結(jié):
可見，蘇州園林無(wú)論是整體，還是它的每一個(gè)局部，甚至每一個(gè)細(xì)部處處都注意到了圖畫美，作者反反復(fù)復(fù)用圖畫作比，目的在于始終強(qiáng)調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說(shuō)明文始終要注意緊緊抓住被說(shuō)明事物的特征。
揣摩詞句
1、倘若要我說(shuō)說(shuō)總的印象，我覺得蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。（“標(biāo)本”在這里是什么意思？）
“標(biāo)本”在這里是典范、代表的意思。最能說(shuō)明蘇州園林的重要地位：標(biāo)本
2、假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)。（“藝術(shù)”與“技術(shù)”有什么區(qū)別？）
“藝術(shù)”是強(qiáng)調(diào)個(gè)人獨(dú)創(chuàng)性的活動(dòng)，其成果能給人以審美愉悅，并且無(wú)法被復(fù)制；“技術(shù)”，意味著有固定的程序和手法，其成果是具有實(shí)際效用的東西，一般可以大量復(fù)制。
3、可是墻壁上有磚砌的各式鏤空?qǐng)D案，廊子大多是兩邊無(wú)所依傍的，實(shí)際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度�！案舳锤�，界而未界”是什么意思？能用自己的話描述一下這是怎樣的情形嗎？）
“隔而未隔，界而未界”的意思是：盡管猛看上去花墻和廊子把景致分開了，但因?yàn)閴Ρ谑晴U空的，廊子兩邊無(wú)所依傍，所以景致并沒有被真正隔開，而只是緩沖了一下視線，使得景物不是一覽無(wú)余地呈現(xiàn)在游覽者眼前，而是逐次展開，這樣就使游覽者在心理上覺得園林中景致繁復(fù)，有層次了。
本文及《中國(guó)石拱橋》各用了哪些方法，并結(jié)合實(shí)例說(shuō)說(shuō)其作用。
1、舉例子
作用：先介紹一種現(xiàn)象或說(shuō)明一種道理，然后再用具體例子做例證，這樣有點(diǎn)有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉豐滿。
2、作比較作用：通過(guò)比較，容易突出被說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)。
3、打比方作用：打比方可以使要說(shuō)明對(duì)象形象可感。
4、列數(shù)字作用：采用列數(shù)字的方法，讀者可以通過(guò)確定的數(shù)字獲得對(duì)說(shuō)明對(duì)象的準(zhǔn)確了解。
5、引用 作用：引用別人的話或有關(guān)資料，可以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。
1．作比較：
�、僭诮榻B布局的時(shí)候，將蘇州園林內(nèi)亭臺(tái)軒村的布局跟宮殿和住宅相比； 突出了蘇州園林講究“自然之趣”的特點(diǎn)。 ②在介紹花草樹木時(shí)說(shuō)，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。這既是比喻，又是比較，表現(xiàn)了我國(guó)傳統(tǒng)的審美觀點(diǎn)和民族的特有風(fēng)格。
�、墼诮榻B建筑物的色彩時(shí)，又與北京的園林相比較，’‘與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和
杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色”。
2．舉例子
例如：第2自然段，以游覽都來(lái)到園里，沒有一個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在圖畫中”的例子，說(shuō)明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點(diǎn)。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說(shuō)明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風(fēng)采。
3．摹狀貌
例如第5自然段中，對(duì)蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。
語(yǔ)言特點(diǎn)：說(shuō)出下列句畫橫線的詞的作用——
�。�1）蘇州園林據(jù)說(shuō)有一百多處，我到過(guò)的不過(guò)十多處。“據(jù)說(shuō)”是留有余地的說(shuō)法，很有分寸。
�。�2）誰(shuí)要鑒賞我國(guó)的園林，蘇州園林就不該錯(cuò)過(guò)。“鑒賞”指對(duì)藝術(shù)品的欣賞和評(píng)價(jià)，而“欣賞”指對(duì)藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞”詞最恰當(dāng)。
�。�3）務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫。 “務(wù)必”“無(wú)論”“總是”強(qiáng)調(diào)了圖畫美。
�。�4）我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的�！敖^大部分”是從范圍上作出限制。
�。�5）蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。 “極少”則從數(shù)量上加以限制。
�。�6）階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔蔽木香。如果開窗正對(duì)著白色墻壁，太單調(diào)了，給補(bǔ)上幾竿竹子或幾棵芭蕉。
“栽”“蔓延”“補(bǔ)”這幾個(gè)動(dòng)詞恰當(dāng)而形象地寫出設(shè)計(jì)者和匠師們的精心布局，化靜為動(dòng)，化單調(diào)為多彩。這個(gè)例子體現(xiàn)了本文語(yǔ)言的精練。
語(yǔ)言特點(diǎn)：語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、周密、精煉
小結(jié)：多種說(shuō)明方法的運(yùn)用，既突出了事物的特征，又使語(yǔ)言達(dá)到了準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明而又形象生動(dòng)的要求。
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