保護(hù)器官課件設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1鞏固漢語拼音,認(rèn)寫本課生字。
2能對(duì)感興趣的內(nèi)容提出問題,在相互交流中了解目、耳、鼻、口、舌、牙的作用,初步具有保護(hù)器官的意識(shí)與方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
1準(zhǔn)備生字、詞語卡片。
2準(zhǔn)備課件。
教學(xué)重點(diǎn)
1學(xué)習(xí)生字詞,能給部分生字組詞語。
2正確朗讀課文,了解身體器官的作用。
教學(xué)過程
一、聯(lián)系生活,激情引入
1孩子們,老師先請(qǐng)大家欣賞一段音樂(播放眼保健操的音樂)。每當(dāng)我們耳畔想起這熟悉的旋律時(shí),就應(yīng)該——(生:做眼保健操)
2為什么要做眼保健操呢?(生:保護(hù)眼睛)是呀,眼睛是我們?nèi)梭w重要的器官,應(yīng)該好好保護(hù)它。今天我們就一起學(xué)習(xí)識(shí)字課(板題:保護(hù)器官)。
二、教學(xué)“目”,教給識(shí)字方法
1過渡:孩子們真精神!說到眼睛,它還有一個(gè)名字呢?叫“目”。
2(出示課件:目)誰先來和它打打招呼?(抽生讀,齊讀。)
3小朋友們讀準(zhǔn)了“目”的音(板書:讀音),你有什么好辦法記住它呢?
4預(yù)設(shè):
。1)加一加。師評(píng)價(jià):熟字加筆畫記,這個(gè)方法好。
。2)找朋友。師評(píng)價(jià):采用找朋友的方法,不錯(cuò)。
。3)形象記憶法……
5小結(jié):剛才小朋友們用了不同的方法來記生字(板書:記形),有的用“加一加”,有的用“找朋友”,有的……真了不起!“目”能干什么呢?(生自由答)
6老師聽懂了,目能看。(出示課件:目視)可是這兩個(gè)字里沒有“看”!哪個(gè)字是看的意思呢?
7生:“視”。(抽讀“目視”,男生讀,女生讀)
8眼睛的作用這么大,所以我們要好好地保護(hù)眼睛,保護(hù)我們?nèi)梭w重要的器官。指著眼睛讀——“目目目”。
9總結(jié)方法:剛才老師和孩子們一起學(xué)習(xí)了“目”,怎樣學(xué)的?(指著板書回顧)首先,讀準(zhǔn)了它的音;然后,記住了字的形;最后,想了想作用(板書:想義)。
三、自讀自悟,交流收獲
1請(qǐng)小朋友們?cè)倩ハ嗫纯,我們(nèi)梭w還有哪些重要器官呢?(生:自由說,抽學(xué)生說。說一個(gè)板書一個(gè))
2這些器官都很重要,我們要好好保護(hù)它們。課文里,也寫了這些內(nèi)容。打開書,自己讀一讀,根據(jù)我們的學(xué)習(xí)方法,一步一步完成。
3生字的音讀準(zhǔn)了嗎?(出示卡片:開火車檢查字音)
4音節(jié)娃娃去掉了,還會(huì)讀嗎?(摘蘋果抽讀)
5這些新朋友你想用怎樣的好方法記住它呢?你想記哪個(gè)就記哪個(gè)?(同桌互說)
6預(yù)設(shè):
。1)我記“舌”,用“加一加”的方法,“千”加“口”,舌舌舌。
教師:能說說它的作用嗎?
學(xué)生:嘗味道。
教師:(點(diǎn)課件:舌嘗)舌的作用是嘗,連起來讀讀(齊讀,愿意讀的站起來讀)。
。2)我記“口”,用形象記憶法:張大嘴巴“口口口”。
教師:談?wù)効谀芨墒裁础?/p>
學(xué)生:吃東西、說話。
教師:(出示課件:口說。分大組讀)
。3)我記“牙”,用“找朋友”的方法:“牙齒”、“大牙”、“牙刷”、“門牙”。
教師:說了這么多關(guān)于“牙”的詞,它能干什么呢?
學(xué)生:咬、咀嚼。(出示:牙咬。齊讀)
教師:牙的作用這么大,我們應(yīng)該好好保護(hù)它,在生活中怎樣保護(hù)牙?……
四、多種朗讀,鞏固練習(xí)
1孩子們積極發(fā)言,老師真的很高興!看著大屏幕,再讀讀它們。(拍手讀、男生讀、女生讀、拍手背)
2引讀:人體器官有這么大的.作用,難怪書上說——(課件出示書上的句子)
3捧起書本,把課文完整地讀一遍。
4連線題:讀完了,人體的器官和它們的作用你記住了嗎?考考你!
五、仔細(xì)觀察,認(rèn)真書寫
1寫“口”。
(1)請(qǐng)學(xué)生觀察“口”的筆順圖,看看它由幾筆組成。
。2)師范寫,提醒書寫要領(lǐng):“口”字是上寬下窄。
。3)生書空,鞏固記憶。
。4)生在書上描紅、臨摹。
2指導(dǎo)書寫“舌”。
。1)請(qǐng)生觀察“舌”的筆順圖,看看它是什么結(jié)構(gòu)。
(2)師范寫,提醒書寫要領(lǐng):“舌”字中間的一橫要寫長。
。3)生書空,鞏固記憶。
。4)生在書上描紅、臨摹。
3指導(dǎo)書寫“目”。
(1)請(qǐng)學(xué)生觀察“目”的筆順圖,看看它由幾筆組成。
根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)比較“目”和“日”:“目”字里邊有兩橫,而“日”字里邊只有一橫。(形象記憶:因?yàn)槿擞袃芍谎劬,所以里邊有兩橫;而太陽只有一個(gè),所以里邊只有一橫。)
(2)師范寫,提醒書寫要領(lǐng):“目”字上下一樣寬,豎要寫直。
。3)生書空,鞏固記憶。
。4)生在書上描紅、臨摹。
4總結(jié)。
孩子們,今天這堂課我們學(xué)到了識(shí)字的方法:讀準(zhǔn)音、記住形、想清義。希望大家運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法,借助漢語拼音去認(rèn)識(shí)更多的漢字娃娃。
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