關于難忘九一八課件

　　教學目標：

　　知識與能力

　　通過對九一八事變的學習，使學生知道九一八事變的史實，了解和掌握九一八事變爆發(fā)的原因、時間、經(jīng)過和結果。

　　通過對西安事變的學習，使學生了解西安事變發(fā)生和解決的過程，簡要分析西安事變和平解決的歷史作用。

　　在師生教與學的過程中，通過引導學生閱讀教材中引用的史料《蔣介石給張學良密電》，分析東北迅速淪亡的原因；培養(yǎng)學生閱讀歷史材料，分析歷史問題的能力。

　　在師生教與學的過程中，通過討論中國共產(chǎn)黨人為什么主張和平解決西安事變，培養(yǎng)學生初步運用唯物主義的基本觀點分析問題的能力。

　　過程與方法

　　通過運用《東北三省淪亡形勢圖》來了解日軍侵略東北的經(jīng)過，培養(yǎng)學生使用歷史地圖學習歷史的習慣，教會學生運用歷史地圖獲取有效信息的方法。

　　通過討論張學良、楊虎城發(fā)動西安事變的原因和中國共產(chǎn)黨主張和平解決西安事變的目的，培養(yǎng)學生通過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題來學習歷史的方法。

　　情感教育與價值觀

　　通過對九一八事變的學習，使學生認識到九一八事變使中華民族陷入嚴重危機，反抗日本帝國主義的侵略成為中華民族的歷史責任，從而激發(fā)起學生對帝國主義野蠻侵略中國的仇恨和對蔣介石“絕對不抵抗”政策的義憤，樹立和培養(yǎng)學生的愛國主義精神和民族責任感。

　　通過對西安事變的發(fā)生與和平解決的學習，感受張學良、楊虎城的'正義感和責任感，認識中國共產(chǎn)黨人能從全民族利益出發(fā)，提出和平解決西安事變的方針，培養(yǎng)學生熱愛、擁護中國共產(chǎn)黨的情感。

　　重點、難點

　　重點：九一八事變、西安事變。

　　難點：西安事變的和平解決。

　　教學方法

　　教學方法：講述法、描述法、談話法、讀書指導法

　　課型

　　新授課

　　教學過程

　　導入新課：

　　教師：同學們，上課之前向大家介紹一首歌曲《九一八小調(diào)》。這首歌曾流行一時，它真實的唱出了上個世紀三十年代東北人民的心聲。請聽（播放歌曲）。歌聲帶我們走進歷史，歌聲帶我們開始思考。（請同學讀：本課問題）

　　講授新課：

　　一、九一八事變

　　教師：講到九一八事變我們不能不提到臭名昭著的“田中奏折”（田中奏折會議）同學們看，這個田中奏折早在1927年就為日本侵略中國指明了方向：先占東北再占中國全國。這是日本蓄謀已久的。中國的東北軍呢？

　　學生：蔣介石的不抵抗政策。

　　教師：蔣介石的“不抵抗”是為什么呢？（動腦筋）討論一下。

　　學生：（討論幾種原因）。

　　教師：在這種“不抵抗方針”的情況下，會導致怎樣的嚴重后果呢？

　　學生：助長了日本侵略者的囂張氣焰。

　　教師：（展示錄像〈東北淪陷〉《東北三省淪亡形勢圖》）在清廢帝浦儀作傀儡的偽滿洲國里，有一座界碑：（界碑）那里真的是王道樂土嗎？（播放《松花江上》）（馬占山）這就是打響嫩江橋戰(zhàn)役的馬占山將軍，他書寫還我河山的豪情比之宋代的岳飛有過之而無不及！中國共產(chǎn)黨領導的抗日聯(lián)軍在極其艱苦的環(huán)境下堅持戰(zhàn)斗。（播放錄象）（展示圖片）同學們認識這兩位抗日英雄嗎？

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