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《秋天的圖畫》的教案課件

時間:2021-06-11 18:48:39 課件 我要投稿

《秋天的圖畫》的教案課件

  【教學(xué)目標(biāo)】

《秋天的圖畫》的教案課件

  1、會認(rèn)8個生字,會寫4個字。

 。病⒂懈星榈乩首x課文,背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

 。场⒂米约合矚g的方式來表現(xiàn)秋天。

  【教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入,引出學(xué)習(xí)任務(wù)

 。、出示課件:

  秋天到了。

 。、說一說,你看到了什么??

  3、多美的一幅秋天的圖畫呀!為它配上優(yōu)美的解說詞好不好??

 。、(在大屏幕出示全文,揭示課題。)我們先認(rèn)識一下圖。

 。怠⑾胍浜靡,我們得到哪幾點呢?

 。ㄗx懂課文,把課文讀得有感情。)

  二、初讀課文,自主識字、寫字

 。薄⒆杂衫首x課文。

 。、同桌拿出字卡,互相交流識記生字的方法,擴(kuò)詞說句。

 。场⑿〗M長可以用游戲的方式檢查本組同學(xué)識字情況。

 。础煶樽x字卡,全班學(xué)生搶讀。

 。◣熾S機(jī)指出籠和粱分別在燈籠和高粱一詞中讀輕聲。)

 。、生字認(rèn)得這么棒,相信大家的字一定寫得更漂亮!

 。ㄕn件出示波、浪、燈、作。)

  6、我們今天要寫的這四個字全都是左右結(jié)構(gòu)的字,并且都是左窄右寬。請看老師寫一遍。

  (師一邊寫,一邊提醒每個字需要注意的地方。)

 。贰[好姿勢,大家也來把每個字描一遍,寫一遍吧!

  8、展示學(xué)生寫的字,師生、生生互相評價。

  三、精讀課文,領(lǐng)會感悟

  1、用自己喜歡的方式再來讀讀課文,把句子讀通順。

 。、結(jié)合課文插圖,在小組里用自己的話說說秋天的圖畫是怎樣的?

  3、各小組推選代表匯報,其他同學(xué)補充發(fā)言。

 。础⑦@么美的秋天的圖畫能讀出來嗎?今天老師教給大家讀好書的小竅門:

  一邊讀,一邊想,把文字在腦子里變成美麗的畫面。

 、 師范讀、生自由練讀、指名讀,評價后再讀。

 、 能不能加上動作讀一讀?快想想,加上什么動作呢?

  指導(dǎo)學(xué)生通過動作體會掛、露、翻、舉所描繪出的`秋天景色的勃勃生機(jī)。

 。怠⒋蠹易x得真美!這美麗的秋天的圖畫是誰創(chuàng)造出來的??

 。、生:勤勞的人們。

  師:對勤勞的人們你們想說些什么?

 。贰⑶锾靵砝,秋天來啦,山野就是美麗的圖畫。誰使秋天這樣美麗?這兩句話讀時要注意什么呢?

  ?(指導(dǎo)學(xué)生讀出秋天來了,人們喜悅的心情以及問號的語氣。)

 。浮⒂懈星榈乩首x全文。

  四、背誦課文,積累語言

  1、師:我們已經(jīng)把課文讀得很有感情了,能不能給畫面配音了?

  生:能。

 。、師:老師卻發(fā)現(xiàn)一個問題,我們要一邊看畫面,一邊讀課文,影響我們的感情發(fā)揮,怎么辦呢?

  生:把課文背下來。

 。、趕緊把課文背下來吧!建議大家:

  一邊背,一邊加動作,背得會更快。

  五、感情朗讀,完成配音

  六、拓展延伸

  1、除了課文中介紹的這幾種景物,在秋天這個金色的季節(jié),我們還能看到什么?收獲什么呢??

 。、生回答后,出示:

  語文園地一中的讀讀背背《秋天到》,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,感受秋天的美好。

  七、布置實踐活動

  1、作者喜歡秋天,因此寫了這篇優(yōu)美的課文。現(xiàn)在這個機(jī)會也擺在我們面前,你想怎么表現(xiàn)對秋天的喜愛之情呢?

  生:我想畫一幅畫。

  我想撿一些落葉來做貼畫。

  我想寫一首詩

 。、下節(jié)課我們一起辦個小小的我愛秋天的展覽會吧!?

  【點評】

  本課的教學(xué)設(shè)計著力突出了以下三個要點:

 。薄(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的理念,引導(dǎo)學(xué)生主動探究。上課伊始,通過課件的出示,引出給畫面配音朗讀的任務(wù),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生主動讀書的積極性。

 。病(qiáng)化語文教學(xué)以讀為本的理念。教師通過引導(dǎo)學(xué)生自由讀、想像讀、評價讀、加動作讀、齊讀、為畫面配音等多種形式、不同層次的朗讀,使學(xué)生在讀中感悟,讀中積累,在讀中學(xué)會讀,同時珍視學(xué)生獨特的感受。

 。场⒎e極引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,評價方法的選擇,都注意有助于這種學(xué)習(xí)方式形成的設(shè)計。另外,在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法探究方面,突出了讀文想像的方法指導(dǎo)。

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