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三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《我看到了什么》教案課件

時(shí)間:2021-06-11 18:25:43 課件 我要投稿

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《我看到了什么》教案課件

  【教學(xué)目標(biāo)】

三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)《我看到了什么》教案課件

  1、通過(guò)生生交談和師生對(duì)話,通過(guò)填寫調(diào)查表格,展示與教材相關(guān)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法的前概念,提供已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)背景,為確立今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)打下伏筆。

  2、討論適合本班科學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)模式,用較科學(xué)的方法分好學(xué)習(xí)小組,提出一些感興趣的科學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)方法,討論形成常規(guī)的科學(xué)學(xué)習(xí)制度。

  3、初步了解本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)和內(nèi)容,了解課外需要完成的一些科學(xué)輔助學(xué)習(xí)內(nèi)容。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】調(diào)查表格。

  【教學(xué)過(guò)程】

  1、自由談話,了解科學(xué)學(xué)習(xí)背景:

  師:暑假中,看或做了哪些有關(guān)科學(xué)的事情?請(qǐng)共享。

  師:把經(jīng)歷過(guò)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程或科學(xué)疑問(wèn)記錄下來(lái)和大家共同研究,把家中的百科全書等科學(xué)資料分享放在教室里供全班課余閱讀交流。

  2、討論交流,形成科學(xué)學(xué)習(xí)制度:

  生:確定新的4人小組學(xué)習(xí)單位,小組長(zhǎng)每月輪換。

  推選2位科學(xué)課代表,明確相關(guān)責(zé)任和權(quán)利。

  討論每月科學(xué)之家欄目的操作方法(從優(yōu)秀作業(yè)展覽、資料匯萃、創(chuàng)新方法選編等方面分工合作。)

  3、閱讀反思,了解科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  師: 組織學(xué)生看封面,了解圖中意思。閱讀目錄,本年級(jí)科學(xué)有哪些內(nèi)容呢,讓我們也來(lái)了解一下。有哪些內(nèi)容需要課外補(bǔ)充完成,請(qǐng)做好記錄。

  生:完成調(diào)查表內(nèi)容:針對(duì)三上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)有的初始概念呈現(xiàn)及問(wèn)題提出。

  小結(jié):我們提出了許多新的問(wèn)題,有待于通過(guò)課堂內(nèi)外的科學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)逐一解決,當(dāng)學(xué)期結(jié)束后,回過(guò)頭來(lái)再來(lái)看一看這份調(diào)查表,希望我們從中看到自己成功了。

  三上教科版科學(xué)第一單元 植物

  第一課 我看到了什么

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  樹是活的植物,生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里,是有生命的物體。

  過(guò)程與方法:

  初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的,制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。

  用各種感官觀察大樹。

  借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹進(jìn)行觀察和測(cè)量。

  用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀:

  懂得從圖片上獲得的信息是有限的,親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。

  發(fā)展觀察大樹的興趣,體會(huì)到生命體給我們帶來(lái)的生機(jī)勃勃的感受。

  在觀察過(guò)程中,培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】了解觀察的目標(biāo)和方法,認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。

  【教學(xué)難點(diǎn)】對(duì)大樹的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  分組材料:一些觀察用的測(cè)量工具(如皮尺、放大鏡等),觀察記錄紙。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、引言

  1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物,同學(xué)們對(duì)校園里的植物最熟悉的是哪些呢?

  2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。

  二、看照片上的大樹

  1.教師講解:這是一幅梧桐樹的照片,請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖,你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點(diǎn)?(你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)?)

  2.學(xué)生匯報(bào):從圖上看大樹,我看到了什么?(要求仔細(xì)傾聽,并大膽說(shuō)出新的發(fā)現(xiàn),同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。)

  三、回憶中的大樹

  1.教師引導(dǎo):照片拍得很清楚,但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多,那么生活中你曾經(jīng)看到過(guò)的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎?

  2.學(xué)生匯報(bào):回憶我的大樹,我曾經(jīng)看到過(guò)什么?

  3.教師激趣:同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富,有的內(nèi)容大家都看見(jiàn)過(guò),有的內(nèi)容有人還從來(lái)沒(méi)看見(jiàn)過(guò),而有人可能從來(lái)都沒(méi)真正看過(guò)一棵大樹呢?是不是?想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹嗎?

  4.學(xué)生交流:為什么想看真正的大樹?(再去看一看,是不是能看到更多的內(nèi)容!會(huì)不會(huì)也有樹瘤?是不是也有小動(dòng)物?是不是還有其它東西?)

  5.教師總結(jié):這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時(shí)候,我們的觀察活動(dòng)就開始了。

  6.學(xué)生小組交流并匯報(bào):如果現(xiàn)在來(lái)到一棵大樹下,我想觀察什么?我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容?

  四、觀察真正的.大樹

  1.交流:教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個(gè)人計(jì)劃。(觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等)

  2.活動(dòng):現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹,我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到的信息,用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來(lái)。(在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開展真正的實(shí)地觀察活動(dòng)。)

  3.評(píng)價(jià):回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大家欣賞,其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。(張貼的記錄單要有典型特色。)

  4.總結(jié):觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息,觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界,那么,觀察更多的樹呢?請(qǐng)?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同的樹。

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