小班科學(xué)活動(dòng)教案(合集15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編幫大家整理的小班科學(xué)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小班科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用多種感官探究幼兒園的小野花的外形特征并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句描述。
2、樂(lè)意參與活動(dòng),對(duì)探究感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種花的圖片、紅花酢漿草。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入
師:我們幼兒園里有許多花,我們前段時(shí)間一直在研究花,你們還記得認(rèn)識(shí)過(guò)哪些花嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)它的顏色、形狀、氣味?(請(qǐng)2—3名幼兒來(lái)說(shuō)典型認(rèn)識(shí)的花,如玉蘭花、茶花、櫻花)分別做簡(jiǎn)短的介紹。
2、自主觀察花
。1)出示表格
師:我們認(rèn)識(shí)了那么多花,幼兒園里還有許多小野花,你們知道它們叫什么名字嗎?我們今天就來(lái)研究這種小野花。老師這里有一張表格,我們接下來(lái)一起來(lái)研究下它的花、莖、葉。
。2)分組觀察花
、賻煟何覀兛梢杂媚男┺k法來(lái)觀察這些花呢?
可以用眼睛看,鼻子聞,小手摸。
、趲煟哼可以用什么方法呢?
提供了放大鏡、手電筒,(分二組自主觀察:第一組放大鏡第二組手電筒)。
、蹘煟河^察的時(shí)候提三點(diǎn)小要求:(1、結(jié)合這張表格上的花、莖、葉去探索觀察。2、去觀察花的時(shí)候要慢慢走,上下慢慢走,不推不擠,音樂(lè)停后回到位置。3、每個(gè)小朋友可以選擇自己喜歡的工具去觀察。)觀察完的小朋友可以將自己看到的花畫(huà)下來(lái)。
3、集體分享交流
。1)結(jié)合表格交流。師:剛才我們通過(guò)各種方法觀察了花,你發(fā)現(xiàn)了花的什么?
。2)幼兒邊說(shuō),教師邊協(xié)助做記錄(提醒幼兒用完整的句子)。
小結(jié):知道了這片小野花有5片花瓣,它的莖細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng),還知道了它的葉子是愛(ài)心形狀。你們知道它的名字嗎?有什么辦法可以知道?幼兒討論(問(wèn)別的老師,查電腦等)。
師:老師這里有個(gè)神奇的寶貝,它能把花照片拍下來(lái)后面,就能立馬知道花的名字,不信我們一起來(lái)試一試。(利用識(shí)花軟件,知道花兒的名字)。
師:原來(lái)這盆花的名字叫做紅花酢漿草。
4、結(jié)束
師:今天我們認(rèn)識(shí)了紅花酢漿草,幼兒園還有很多我們不認(rèn)識(shí)的小野花,我們分別找一位客人老師。讓客人老師也協(xié)助我們一起用識(shí)花軟件一起去找找那些不認(rèn)識(shí)的小野花。
小班科學(xué)活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)名稱:科學(xué)活動(dòng)--誰(shuí)會(huì)生蛋
二、設(shè)計(jì)意圖:
春天來(lái)了,萬(wàn)物皆醒。當(dāng)春雷打響后,我們?cè)谧匀唤侵型斗帕艘恢恢恍⌒〉暮诤诘男Q寶寶。孩子們很喜歡這些"小不點(diǎn)們",看著它們慢慢地蠕動(dòng)著,他們互相討論著:這蠶寶寶是哪里來(lái)的?有的說(shuō):"是蠶媽媽生的。"有的說(shuō):"是蠶媽媽先生下蛋,然后才變出蠶寶寶的。就象雞媽媽先生蛋,才有小雞。"后來(lái),我們看了有關(guān)的書(shū)籍,在查看的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物是怎么生出來(lái)的很感興趣,于是,我結(jié)合幼兒的認(rèn)知水平及小班幼兒的年齡特征,設(shè)計(jì)了本活動(dòng),旨在讓幼兒對(duì)常見(jiàn)的會(huì)生蛋的動(dòng)物有個(gè)初步的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解幾種常見(jiàn)的會(huì)生蛋的動(dòng)物,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
2、初步學(xué)會(huì)與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),從中感受探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《誰(shuí)會(huì)生蛋》教學(xué)課件;各種動(dòng)物若干。
2、場(chǎng)景布置:小池塘、草地、森林等。
3、幼兒已了解幾種胎生動(dòng)物傳后代的特征,并了解幾種常見(jiàn)的動(dòng)物下蛋的窩(巢)。
五、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┙Y(jié)合場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒了解幾種常見(jiàn)的卵生動(dòng)物。
1、帶幼兒到"動(dòng)物園",讓幼兒自由地尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物,要求幼兒邊找邊和同伴說(shuō)說(shuō):"我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"
2、幼兒分散在場(chǎng)景中尋找會(huì)生蛋的動(dòng)物,教師引導(dǎo)幼兒邊找邊說(shuō):"我找到了會(huì)生蛋的ⅹⅹ。"
(二)通過(guò)課件,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證自己的尋找結(jié)果。
1、讓幼兒互相交流:我找到的ⅹⅹ會(huì)生蛋。
2、讓幼兒說(shuō)出自己的尋找結(jié)果,教師點(diǎn)擊課件幫助幼兒驗(yàn)證。
。ㄈ┙柚n件,引導(dǎo)幼兒了解卵生動(dòng)物傳后代的方式,激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
1、播放課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):兩邊房子里的動(dòng)物生寶寶的方法有什么不一樣?
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō):"你知道動(dòng)物媽媽在哪兒生蛋的?為什么要在這些地方生蛋?激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。
。ㄋ模├脧U物,讓幼兒給蛋寶寶建個(gè)家。
1、以保護(hù)蛋寶寶,給蛋寶寶建個(gè)安全的家,鼓勵(lì)幼兒想出多種辦法保護(hù)蛋寶寶。
2、幼兒利用廢舊物品為蛋寶寶建家,教師引導(dǎo)幼兒自制放到"動(dòng)物園"中。
。ㄎ澹┗顒(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
小班幼兒對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心,喜歡向成人提出各種問(wèn)題,雖然這些問(wèn)題十分膚淺、幼稚,但對(duì)他們理智感、求知欲的發(fā)展有極大的啟迪作用。作為教師要有靈敏的雙耳、敏銳的目光去聆聽(tīng)、去捕捉孩子中間生成的問(wèn)題。通過(guò)這一活動(dòng),孩子們發(fā)現(xiàn)了蛋有“外形的不同、蛋殼顏色的不同”,知道了哪些動(dòng)物會(huì)生蛋。這個(gè)過(guò)程中,幼兒不斷地生成問(wèn)題、解決問(wèn)題,而且對(duì)外界事物的敏感度有了很大的增強(qiáng)。當(dāng)然我們的活動(dòng)還在繼續(xù)。在活動(dòng)中教師既像孩子一樣在學(xué)習(xí)、探索,又是整個(gè)活動(dòng)的支持者、指導(dǎo)者、協(xié)作者,既是他們的同伴又是他們的老師,從而靈活地起到了輔導(dǎo)、向?qū)У淖饔,感受最深的是我們要充分挖掘和利用好各種資源,因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開(kāi)社會(huì)、家庭的大力配合。
小班科學(xué)活動(dòng)教案3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)聲音辨別樂(lè)器,并能找到相應(yīng)的擺放位置。
2、能仔細(xì)聆聽(tīng)聲音,按規(guī)則操作。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、鈴鼓、三角鐵等樂(lè)器
2、活動(dòng)材料第6頁(yè)
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)什么樂(lè)器在唱歌?
1、教師一次介紹樂(lè)器的名稱并演奏,幼兒根據(jù)不同樂(lè)器發(fā)出的聲音指認(rèn)“XX(樂(lè)器名)在哪里”。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛聽(tīng)樂(lè)器發(fā)出的聲音,辨別是什么樂(lè)器在唱歌。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒蒙上眼睛,聽(tīng)聽(tīng)什么樂(lè)器在哪個(gè)位置唱歌。
。ǘ(lè)器在哪里?
1、出示格子底板,將鈴鼓、三角鐵、圓舞板、雙向筒、鼓的圖片貼在相應(yīng)的格子里。
2、請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師(或幼兒)一次演奏五種樂(lè)器。幼兒睜開(kāi)眼睛,根據(jù)聽(tīng)覺(jué)辯論“十字格”中相應(yīng)的樂(lè)器。
。ㄈ(lè)器位置在哪里?
1、翻到幼兒操作材料第6頁(yè)
2、請(qǐng)幼兒先用手指做連線動(dòng)作,確定之后再把樂(lè)器和十字格中相應(yīng)位置的“▲“連上線。
3、巡回觀察,給需要幫助的幼兒提供指導(dǎo)。
。ㄋ模┗顒(dòng)延伸:
可以將樂(lè)器投放到區(qū)域角進(jìn)一步加以鞏固,使幼兒知道樂(lè)器的名字。
小班科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)不同的工具運(yùn)的水量是不同的,探索哪個(gè)工具運(yùn)的水最多,發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。
2. 樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),能在運(yùn)水過(guò)程中,體驗(yàn)科學(xué)探索的快樂(lè)。
3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
透明的杯子(上面貼有一段一段的即時(shí)貼),海綿,吸管,網(wǎng)狀小盆,小勺子,水,大盆子
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.了解不同工具的用法。
2.在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性與其他工具不同。
活動(dòng)過(guò)程:
1.提醒幼兒在游戲前將袖子卷起,注意不要弄濕袖子。
2.介紹每種工具的用法以及玩法
3.每個(gè)幼兒拿一種材料將大盆子里的水用海綿、吸管等工具運(yùn)到透明的杯子中。
4.規(guī)定運(yùn)送的次數(shù),每個(gè)幼兒用一種工具一起運(yùn)5次水,放在一起比一比誰(shuí)運(yùn)的水最多。若5次看不出運(yùn)水的多少,那再進(jìn)行新的一輪,再運(yùn)5次水。
5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性,知道與其他工具不同。
6.將透明杯子里的水倒入大盆子中,與邊上的幼兒交換工具,再進(jìn)行一次游戲。
7.樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),與同伴一起分享自己的成果。
活動(dòng)反思:
玩水是孩子們都很喜歡的游戲項(xiàng)目,在活動(dòng)中,孩子們都玩得很開(kāi)心,這個(gè)區(qū)域也很受孩子們的歡迎。但是由于小班的孩子自制能力較差,我讓孩子們數(shù)好5次然后比一比,但是有很少的孩子遵守游戲規(guī)則的,大部分孩子都只顧自己玩水,沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)運(yùn)水過(guò)程中不同工具運(yùn)水量的不同,但是有些孩子還是能夠發(fā)現(xiàn)海綿的吸水性。
小班科學(xué)活動(dòng)教案5
教案目標(biāo)
1、了解古老的紡花技術(shù)和織布工藝。
2、感受模仿織布機(jī)織布的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備
1、音樂(lè)《織布》。
2、織布機(jī)圖片及織布錄像。
教案過(guò)程
1、提出活動(dòng)主題--認(rèn)識(shí)"織布機(jī)"。
"織布機(jī)是什么形狀的?""織布機(jī)是怎么織布的?"
2、幼兒欣賞織布機(jī)圖片及織布錄像。
◆幼兒欣賞織布機(jī)圖片。(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受)師:這外婆早干什么?幼兒園教案織的怎么樣?
◆幼兒觀看織布錄像來(lái)感受織布的視覺(jué)效果。
3、律動(dòng)學(xué)習(xí)。
◆教師示范表演,并引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。
師:剛才老師做了哪些動(dòng)作?好像在做什么事情?
◆教師再次表演,邊做動(dòng)作邊講解所表演動(dòng)作的情節(jié)內(nèi)容。幼兒在教師情景語(yǔ)言的提示下,慢速的、逐個(gè)地模仿動(dòng)作,學(xué)習(xí)舞蹈。
◆幼兒聽(tīng)音樂(lè),在教師的語(yǔ)言提示及動(dòng)作帶領(lǐng)下,完整地做出織布的律動(dòng)。
4、律動(dòng)表演。
幼兒分組表演律動(dòng)織布。
小班科學(xué)活動(dòng)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、知道那些物體能浮在水上,那些物體會(huì)沉下去。
2、對(duì)沉浮現(xiàn)象有興趣
3、能用連貫的語(yǔ)言描述自己在實(shí)驗(yàn)中的操作和發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)
能引起孩子對(duì)沉浮現(xiàn)象的好奇心,并樂(lè)意在別人面前表達(dá)自己的想法。
實(shí)驗(yàn)材料
裝滿水的大水缸一個(gè),水盆兩個(gè),膠水,抹布,記錄筆
塑料玩具,泡沫板,湯勺,貝殼,紐扣
集體記錄紙兩張,個(gè)人記錄紙每人一張
實(shí)驗(yàn)過(guò)程
一、故事引出問(wèn)題
T:"一天,小鴨子和小螞蟻去游泳,小鴨子游得可好了,可是小螞蟻呢,不會(huì)游泳,怎么辦呢?小鴨子想了一個(gè)好辦法,它拿來(lái)了一些可以浮在水上的東西借給小螞蟻,小螞蟻就可以坐在這些東西上到河里游泳了。小朋友你們知道小鴨子借了什么會(huì)浮的東西給小螞蟻嗎?
二、提出新問(wèn)題,幼兒設(shè)想,老師做集體記錄
T:小鴨子它拿給小螞蟻的東西,是這些,你們看(讓幼兒認(rèn)識(shí)物品名稱,豐富對(duì)泡沫板的認(rèn)識(shí))小螞蟻它不知道這些東西到底誰(shuí)能浮起來(lái),小朋友,我們幫小螞蟻想想,這些東西誰(shuí)能浮在水面上呢?
T:這樣吧,咱們一樣一樣的想,老師幫你們來(lái)記錄。這是塑料玩具,你覺(jué)得塑料玩具能浮起來(lái)的小朋友就到曾老師這邊來(lái),覺(jué)得它不能浮起來(lái)的小朋友就到馬老師那邊去。(幼兒選擇后)我們數(shù)數(shù),曾老師這邊有多少人?馬老師那邊呢?
其他材料的選擇同上。點(diǎn)數(shù)時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子手口不一的點(diǎn)數(shù)并引導(dǎo)他們正確的點(diǎn)數(shù)。
三、幼兒分組實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證自己的設(shè)想,并記錄 (引導(dǎo)幼兒在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中邊操作邊與同伴講述)
T:小朋友你們每人說(shuō)的都不一樣,小螞蟻都糊涂了,那咱們現(xiàn)在來(lái)試試,到底這些東西誰(shuí)能浮啊水面上,好不好?試了后,咱們?cè)侔褜?shí)驗(yàn)的結(jié)果記下來(lái),(拿出記錄表)如果它浮在水上我們就把它的圖片貼在大水缸的上面,如果沉下去了,我們就把它貼在大水缸的下面,好嗎?
幼兒實(shí)驗(yàn),老師引導(dǎo)幼兒邊操作邊講述自己的活動(dòng)
幼兒用粘貼的方法記錄
四、幼兒交流討論,并上臺(tái)講述自己的實(shí)驗(yàn)
T:剛才小朋友把每樣?xùn)|西都試了試,你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?告訴
咱們,讓大家都聽(tīng)聽(tīng),好嗎?
T:那咱們?cè)賻托∥浵佅胂,還有什么東西能浮起來(lái)的,咱們借給他,好不好?那咱們?nèi)フ艺摇?/p>
活動(dòng)延伸-誰(shuí)能浮起來(lái)
讓孩子自己尋找,然后來(lái)試試,看看他們找的東西誰(shuí)能浮起來(lái),也滿足孩子想玩水的愿望。
小班科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受故事內(nèi)容的詼諧,并能理解故事內(nèi)容。
2.能通過(guò)傾聽(tīng)故事、看圖、游戲等形式匹配動(dòng)物嘴型與牙印。
3.嘗試模仿故事中的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)三角形、圓形、方形有一定的了解,知道牙印是什么。
課件準(zhǔn)備:《誰(shuí)咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰(shuí)咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片。
紙面教具:《動(dòng)物們的牙印》。
活動(dòng)過(guò)程
一
播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系
1.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第一、二段,引導(dǎo)幼兒觀察小鳥(niǎo)嘴型與大餅上的牙印。
2.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第三、四段。
3.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第五、六段。
4.播放故事音頻及圖片《誰(shuí)咬了我的大餅》第七段,引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅。
二
播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對(duì)話
——你喜歡哪只小動(dòng)物?
——你能模仿它的對(duì)話嗎?請(qǐng)你試一試吧。
三
出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對(duì)牙印和動(dòng)物嘴型
1.請(qǐng)幼兒觀察不同餅干的缺口形狀。
2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物頭像相連接。
小班科學(xué)活動(dòng)教案8
海綿寶寶
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知海綿柔軟、彈性、吸水的特性。
2.對(duì)海綿的特性感到好奇,愿意大膽猜想并實(shí)驗(yàn)。
3.激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
海綿若干,記錄表,PPT,顏料水,毛巾,簍子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)海綿,引起探究興趣。
1.今天老師帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。
2.動(dòng)畫(huà)片里有誰(shuí)呀?(海綿寶寶)
3.你們知道海綿寶寶有什么本領(lǐng)嗎?
二、動(dòng)手操作,感知海綿的彈性。
1.今天海綿寶寶要和我們玩“變一變”的游戲。看,海綿寶寶臉上的表情是什么樣的?
變變變,你們看現(xiàn)在海綿寶寶變成什么樣子了?(變成哭臉的海綿寶寶)
如果我把手放開(kāi),海綿寶寶還能變回笑臉嗎?
2.預(yù)測(cè)記錄:如果你認(rèn)為海綿寶寶還能變回笑臉,請(qǐng)將蘋果貼在有笑臉的紙上。
如果你認(rèn)為不能變回笑臉,請(qǐng)將蘋果貼在畫(huà)有哭臉的紙上。
有幾個(gè)小朋友認(rèn)為可以變回笑臉呢?讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)。認(rèn)為不可以的有幾個(gè)?
3.操作驗(yàn)證:
到底能不能行呢?等會(huì)請(qǐng)你想辦法和海綿寶寶一起玩變一變的游戲,每次變的時(shí)候仔細(xì)看,海綿寶寶有沒(méi)有變回原來(lái)的笑臉?
教師重點(diǎn)觀察幼兒用什么方法變的?指導(dǎo)幼兒觀察海綿有沒(méi)有變回原來(lái)的笑臉。
4.交流分享
你是用什么方法和海綿玩變一變的游戲?海綿寶寶變成了什么?如果放開(kāi)手海綿寶寶會(huì)變會(huì)原來(lái)的樣子嗎?
教師小結(jié):不管我們是卷一卷、壓一壓、扭一扭,只要手一放海綿寶寶就能變回原來(lái)的樣子。看來(lái)海綿寶寶的身體不光是軟軟的,還有彈性的!
三、再次操作,感知海綿的吸水性
1.你們仔細(xì)地觀察一下海綿寶寶,它的身上有什么呢?(小孔)
2.猜猜這些小孔有什么用呢?老師準(zhǔn)備了一些水,請(qǐng)你們把海綿寶寶放進(jìn)水里,看看海綿寶寶有什么變化?(提醒幼兒卷衣袖)
3.交流分享:海綿寶寶放進(jìn)水里后有什么變化呢?
教師小結(jié):原來(lái)海綿寶寶還有吸水的本領(lǐng)。
四、觀看PPT,了解生活中的海綿制品
1.你們看,這是什么?它們是什么做成的呢?(海綿寶寶)
2.海綿寶寶還可以做成什么呢?這些東西你們認(rèn)識(shí)嗎?你們家里有嗎?
教師總結(jié):
原來(lái)我們生活中有這么多的東西是用海綿寶寶做成的,海綿寶寶的本領(lǐng)可真大!
請(qǐng)小朋友回家找找還有什么東西也是用海綿寶寶做成的。
小班科學(xué)活動(dòng)教案9
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用擰、撥等動(dòng)作扭轉(zhuǎn)皮筋,觀察“章魚(yú)”旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,感知皮筋的彈性形變。
2.嘗試用動(dòng)作或語(yǔ)言表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
3.愿意用自己的方式擺弄章魚(yú)玩具,探索不同玩法。
準(zhǔn)備:
將塑料瓶的瓶底剪開(kāi),用即時(shí)貼裝飾成章魚(yú)的造型。短棒綁上皮筋,卡在塑料瓶口。皮筋另一頭綁一支廢舊水彩筆(可用長(zhǎng)棒替代)。
玩法說(shuō)明:
幼兒一手扶住瓶身,一手?jǐn)Q水彩筆。擰若干圈后,將瓶身拎起,松開(kāi)扶住瓶身的手,“章魚(yú)”就旋轉(zhuǎn)起來(lái)了。
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.剛開(kāi)始投放該材料時(shí),可放在區(qū)域中顯眼的地方,吸引幼兒主動(dòng)探索新材料。
2.若觀察到有幼兒成功地讓“章魚(yú)”旋轉(zhuǎn)起來(lái)了,可用語(yǔ)言引導(dǎo)其他幼兒觀察其玩法。
3.引導(dǎo)幼兒關(guān)注“章魚(yú)”旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象,用手指、身體等表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。
4.在幼兒反復(fù)操作的基礎(chǔ)上,用問(wèn)題引導(dǎo)幼兒關(guān)注皮筋扭轉(zhuǎn)的圈數(shù)與“章魚(yú)”旋轉(zhuǎn)速度、時(shí)長(zhǎng)之間的關(guān)系。如:“怎樣讓章魚(yú)轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)?”“怎樣讓章魚(yú)轉(zhuǎn)得久一些?”
延伸活動(dòng):
將塑料瓶裝飾成飛機(jī)、飛碟等不同造型,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。
小班科學(xué)活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)探索聲音的樂(lè)趣,樂(lè)于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂(lè)曲伴奏中,感受聲音的輕響。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂(lè)
3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)
1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬、生活中的聲音
聽(tīng)聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問(wèn)候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車聲等。
(二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音
寶寶來(lái)到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音.這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?
3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)。
4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒(méi)聲音,感受事物的相對(duì)性)
。ㄈ⒂變和ㄟ^(guò)嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì)發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會(huì)發(fā)出小鼓的聲音。
。ㄋ模椤按蠊男」摹背,邊搖瓶子配樂(lè)曲邊唱歌。
五、活動(dòng)延伸
出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓?請(qǐng)幼兒到教室去吃吃看就知道了。
小班科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.感知各種蘿卜的不同特征,指導(dǎo)蘿卜的品種。
2.初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結(jié)果。
3.愿意進(jìn)行探索活動(dòng),感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。目標(biāo)制定從情感、態(tài)度、知識(shí)技能三方面制定,全面、有效。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物準(zhǔn)備;小刀一把;
再準(zhǔn)備一塊砧板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、萌發(fā)探索蘿卜的興趣,教師引導(dǎo)
師:小朋友,小兔菜地里的蘿卜成熟了,讓我們一起去幫幫他們,拔蘿卜吧!
師幼隨著音樂(lè),拔蘿卜。
二、 感知蘿卜的外部特征(顏色、形狀、表面)
師:你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜?
師:白色的蘿卜形狀是怎么樣的?(橢圓形)
師:白色蘿卜叫白蘿卜。
——一點(diǎn)紅
師:蘿卜上有白色、有紅色,這叫一點(diǎn)紅。
——胡蘿卜
師:這個(gè)蘿卜是什么顏色?是什么形狀的?
——綠蘿卜
師:綠蘿卜有個(gè)好聽(tīng)的名字叫心靈美。
綠蘿卜摸起來(lái),是什么感覺(jué)?
這些蘿卜是長(zhǎng)在哪里呢?(泥土里、田里)
——出示PPT
師小結(jié):其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根,長(zhǎng)在泥土里,我們需要用大大的力氣把它們拔起來(lái)。
三、 蘿卜分類
貨架上四個(gè)框框,有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框
——幼兒根據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)行分類
師小結(jié):我們認(rèn)識(shí)了蘿卜的顏色,這些都是蘿卜表皮的顏色,就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿卜皮肉的顏色
如果把蘿卜切開(kāi)來(lái),會(huì)是什么顏色呢?
——出示表格
師:這張表上有什么呢?表格上的小問(wèn)號(hào)是什么意思呢?眼睛是什么意思?
——教師根據(jù)幼兒的猜想,依次貼上不同的顏色標(biāo)志
——切開(kāi)相應(yīng)顏色的.蘿卜,讓幼兒進(jìn)行驗(yàn)證。
師小結(jié):原來(lái)呀,白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師:一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開(kāi)來(lái)是什么顏色呢?
——拿2張顏色圖片,上來(lái)貼在表格上。
師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看,你選了哪幾種顏色?為什么?
——女孩子、男孩子分組粘貼,進(jìn)行猜想
一點(diǎn)紅——切開(kāi)來(lái)(白色)
心里美——切開(kāi)來(lái)(枚紅色)
五、品嘗蘿卜
師:那我們小朋友都喜歡吃蘿卜嗎?---喜歡、不喜歡。
教師小結(jié):其實(shí),蘿卜的營(yíng)養(yǎng)非常的好,也很好吃,我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來(lái)了很多好吃的蘿卜,你們想怎么燒呢?陳老師這里也有幾種燒法,一起來(lái)看一看吧。有......
師:“你們想不想吃啊?”-------想
師:“我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了美味的蘿卜宴,我們也一起來(lái)嘗嘗吧?------好(放音樂(lè)結(jié)束)
活動(dòng)反思:
對(duì)于小班幼兒,創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。
有幼兒說(shuō)“像小老鼠的腦袋”,教師可以抓住時(shí)機(jī),以此來(lái)豐富幼兒的想象。
對(duì)幼兒抓得比較緊,牽著幼兒走。應(yīng)以對(duì)話的形式和幼兒進(jìn)行交流,讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢,
按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)
形象生動(dòng)的表格用猜想、驗(yàn)證的方式,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢(shì)。“眼見(jiàn)的才是真實(shí)的,不能想當(dāng)然!
切蘿卜的方式,應(yīng)該多角度去切,讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色,這樣才是科學(xué)的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食欲。
小班科學(xué)活動(dòng)教案12
設(shè)計(jì)意圖
《蛋形碰碰車》是小班下冊(cè)建構(gòu)室教材式《小小蛋兒把門開(kāi)》主題中的數(shù)學(xué)活動(dòng),活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的情境,以游戲的形式貫穿教學(xué)過(guò)程,并將日常生活融入數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),把數(shù)學(xué)教學(xué)回歸日常生活,真正實(shí)現(xiàn)了讓孩子在“玩中學(xué),學(xué)中玩”的教育理念,使幼兒在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,也學(xué)習(xí)按顏色,數(shù)字給物體分類。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量,認(rèn)讀數(shù)字1—3,體驗(yàn)數(shù)字與物體數(shù)量的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)按顏色,數(shù)字給物體分類。
3、在游戲中初步產(chǎn)生解決問(wèn)題的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蛋形碰碰車,圖案大小一致,顏色為紅色,黃色,藍(lán)色,綠色各5輛,后面貼有1(或2—3)的數(shù)字。別針數(shù)與幼兒人數(shù)同。與蛋形碰碰車顏色相同的“停車場(chǎng)”(即長(zhǎng)方形紙)各一,1—3的大數(shù)字卡片一套。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)按顏色,數(shù)字給物體分類。
活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬┏鍪九雠鲕噺S,幼兒認(rèn)讀數(shù)字1—3(通過(guò)出示各種各樣吸引幼兒的注意力,并鼓勵(lì)幼兒初步學(xué)會(huì)分類。)
1、依次出示1輛紅色碰碰車,2輛黃色碰碰車,3輛藍(lán)色碰碰車。碰碰車制造廠生產(chǎn)了許多蛋形碰碰車,請(qǐng)將相同顏色的車排在一起,數(shù)一數(shù)每種顏色的車有多少輛。
2紅色車有幾輛?(1輛)黃色車有幾輛?(2輛)藍(lán)色車有幾輛(3輛)
2、一次出示數(shù)字1—3,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)數(shù)字1,數(shù)字2,數(shù)字3像什么。
3、請(qǐng)幼兒將數(shù)字1—3放到相應(yīng)數(shù)量的碰碰車后面。
。ǘ┡雠鲕嚾ネ\嚕瑢W(xué)習(xí)按數(shù)字給物體分類(在情景中,引導(dǎo)幼兒游戲并學(xué)習(xí)按數(shù)字給物體分類。)
1、出示4種顏色的蛋形碰碰車(紅色3輛,黃色2輛,藍(lán)色2輛,綠色4輛)和四種顏色的標(biāo)志,引導(dǎo)幼兒根據(jù)指令分類。教師指令是:“請(qǐng)將紅色(藍(lán)色,黃色,綠色)碰碰車停在(藍(lán)色,黃色,綠色)停車場(chǎng)!
2、將顏色標(biāo)志換成數(shù)字1,2,3,幼兒聽(tīng)指令將碰碰車開(kāi)到停車場(chǎng)。教師指令是“請(qǐng)將紅色碰碰車開(kāi)到1號(hào)停車場(chǎng)”,請(qǐng)將黃色,藍(lán)色碰碰車開(kāi)到2號(hào)停車場(chǎng)””請(qǐng)將綠色碰碰車開(kāi)到3號(hào)停車場(chǎng)”。
。ㄈ┡雠鲕嚺鲆慌,學(xué)習(xí)按顏色給物體分類(通過(guò)游戲,鼓勵(lì)用按教師的口令看胸飾分類,進(jìn)一步鞏固給物體分類的方法。)
1、幼兒選擇自己喜歡的彩色蛋形碰碰車,用別針別在胸前。
2、幼兒根據(jù)指令與同伴做碰碰車的游戲。教師發(fā)出指令“紅色(黃色,藍(lán)色,綠色)的碰碰車碰一碰”,幼兒找出相同顏色的“碰碰車”碰一碰,并數(shù)一數(shù)某種顏色的碰碰車有幾輛。
3、幼兒將彩色碰碰車翻過(guò)來(lái),認(rèn)識(shí)自己所佩戴的數(shù)字是多少,然后根據(jù)指令“數(shù)字是1(2,3)的碰碰車碰一碰”,做碰一碰游戲。
小班科學(xué)活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)觀察,知道桃樹(shù)發(fā)芽了,對(duì)于桃樹(shù)的變化感興趣。
2、初步了解春天的特征,敢于表達(dá)對(duì)春天、大自然的熱愛(ài)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前期準(zhǔn)備:組織幼兒到社區(qū)公園里去尋找春天的變化。
活動(dòng)物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)活動(dòng)的課件(桃樹(shù)的變化),歌曲《春天在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入(教師出示課件1:孩子們看公園里桃樹(shù)的照片)
1、孩子們,照片上的你們是在哪里呀?你們?cè)诳词裁矗?/p>
2、那在桃樹(shù)上你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎?
二、桃樹(shù)的變化
1、教師出示課件2(桃樹(shù)發(fā)芽放大圖片)告訴幼兒:春天到了,天氣變暖和了,桃樹(shù)也發(fā)芽了。
2、教師出示課件3(冬天的桃樹(shù))提問(wèn):這棵桃樹(shù)和剛才我們看到的桃樹(shù)哪里不一樣?這是春天里的桃樹(shù)嗎?(為什么?)
3、教師出示課件4(春天的桃樹(shù))提問(wèn):這棵桃樹(shù)呢?是春天里的嗎?為什么?除了看到了桃樹(shù),你還看到了什么?
教師總結(jié):桃樹(shù)發(fā)芽了,桃樹(shù)上的小芽芽是想告訴小朋友,春天來(lái)了,春天來(lái)了。小燕子、小蜜蜂、小蝴蝶都飛來(lái)了,他們也來(lái)告訴小朋友,春天來(lái)了。還會(huì)有誰(shuí)來(lái)告訴我們春天來(lái)了呢,讓我們到幼兒園里去找一找吧。
三、播放春天在哪里,孩子們用動(dòng)作表現(xiàn)桃樹(shù)發(fā)芽的現(xiàn)象。
活動(dòng)延伸:
1、帶領(lǐng)孩子到幼兒園的四周去尋找春天,如小草的變化,其他樹(shù)的變化等等。
2、周末家長(zhǎng)可以帶孩子到戶外踏青,進(jìn)一步去感受春天的景象。
小班科學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
餐巾紙、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程:
1.引出課題。這是——出示紙袋?梢苑攀裁矗课以诩埓锓帕,寶寶喜歡
的紙,猜猜看是什么紙?
2.看看講講。
。1)餐巾紙(生活)---邊出示邊說(shuō)這是---餐巾紙。
提問(wèn):餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?
兒歌:餐巾劍?
。ú吝^(guò)的餐巾紙放哪里?)
。2)我的紙袋里還有——出示手工紙(顏色)
提問(wèn):這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)手工紙可以干什么?(可以 剪、可以撕)
游戲:手工紙變變變,變架飛機(jī)飛飛飛……
。3)超市的廣告紙(認(rèn)說(shuō)日常用品)---
提問(wèn):小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論:你想到超市買什么東西?
(4)我們?cè)倏纯,紙袋里還有——報(bào)紙(新聞)
提問(wèn):報(bào)紙是誰(shuí)看的?報(bào)紙上有什么?
小結(jié):寶寶長(zhǎng)大了,也來(lái)看新聞、看故事。
3.玩報(bào)紙
(1)超級(jí)捏捏捏。▓F(tuán)成球)
捏捏捏,用力捏。誰(shuí)的球小?誰(shuí)的球大?
。2)拋——我的報(bào)紙球,飛起來(lái)嘍!
踢——我的報(bào)紙球,踢起來(lái)嘍!
滾——我的報(bào)紙球,滾過(guò)來(lái)嘍!
4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀察、摸等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。
小班科學(xué)活動(dòng)教案15
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒感知水蒸氣的特點(diǎn),萌發(fā)幼兒探索水蒸氣秘密的興趣。
2、激發(fā)幼兒體驗(yàn)做小實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒的探索精神。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
熱水?dāng)?shù)杯、操作材料包。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引起興趣。
事先在一個(gè)有杯蓋的杯子里倒好熱水。
師:口好渴哦。ù蜷_(kāi)杯子準(zhǔn)備喝水)咦!杯子上飄起來(lái)的是什么呢?
二、感知觀察。
1、提問(wèn):你看到過(guò)水蒸氣嗎?
觀察:觀察水蒸氣在空氣中的樣子。
2、提問(wèn):水蒸氣是怎么來(lái)https:///的呢?
將玻璃片放在一杯熱水上面,感知水蒸氣的形成。
三、玩玩畫(huà)畫(huà)。
1、提問(wèn):你還在哪里看到過(guò)水蒸氣?
2、今天水蒸氣要和我們小朋友玩一個(gè)有趣的游戲。
教師示范在窗上呼氣作畫(huà)。
3、幼兒嘗試在窗上作畫(huà)。
4、相互觀賞玻璃上的畫(huà)。
四、拓展延伸
引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找水蒸氣。
【活動(dòng)生成及建議】
1、本次活動(dòng)比較適合在冬天進(jìn)行,在室溫比較低的情況下才能觀察到水蒸氣在空氣中的樣子,在窗上也比較容易形成水蒸氣進(jìn)行后面的游戲。此活動(dòng)可以整合語(yǔ)言“小水滴旅行記”,通過(guò)故事引導(dǎo)幼兒了解水的三態(tài)。
2、本次活動(dòng)中僅說(shuō)到水蒸氣的形成,而沒(méi)有說(shuō)到水蒸氣接下來(lái)會(huì)變成什么,活動(dòng)中,有些幼兒可能會(huì)發(fā)現(xiàn)水杯上的水蒸氣又變成了水,教師在活動(dòng)延伸中可以繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn);顒(dòng)后,也可以讓幼兒繼續(xù)探索露珠的形成及雨的形成。
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