中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

科學優(yōu)質課教案教案

時間:2023-02-05 13:19:23 科學教案 我要投稿

科學優(yōu)質課教案教案

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的科學優(yōu)質課教案教案,希望對大家有所幫助。

科學優(yōu)質課教案教案

科學優(yōu)質課教案教案1

  好玩的傳聲筒

  學習活動:各種各樣的汽車

  活動要求:

  1、通過觀察和比較等形式,知道汽車的功用及外形特征。

  2、發(fā)展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。

  活動準備:幾中常見車的圖片及玩具汽車。

  關鍵點:幼兒獨立得觀察和比較,并分析出不同的車有不同的功用。

  活動環(huán)節(jié):操作要點

  一、聽各種車的聲音

  讓幼兒仔細聽,辨別出幾種不同的汽車(有消防車、救護車、警車和卡車等)

  二、觀察比較

  1、出示自行車、消防車、警車、灑水車,讓幼兒觀察這些車的構造,有什么地方是一樣的?哪些地方又是不一樣的?

  2、小結:這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣,消防車是紅色的,上面有水箱、管子和梯子,專門用來救火的。警車上白色的,專門用來抓壞人的。灑水車有水箱,用來清潔馬路的。

  3、說說這些車的功用,知道每種車都有不同的功用,所以有不同的名字。

  4、觀察這些車的`車輪,知道不一樣的車車輪數(shù)也是不一樣的,有的有兩個、三個或者四個、六個等。

  三、說說你還看見過哪種車

  幼兒說出和別人不一樣的車,比比誰說得又對又多,并能說出它們的功用。

  幼兒園中班科學公開課教案二:風

  活動內(nèi)容:風

  涉及領域:科學、語言

  活動目標:

  1、通過觀察記錄和動手操作活動,容幼兒嘗試產(chǎn)生風的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

  2、初步了解風力有大小之分,風力大小與人們的關系。

  重點、難點:產(chǎn)生風的各種方法,風力的大小。

  活動準備:幼兒感受過風,并有過觀察記錄,提供產(chǎn)生風的有關操作材料,風與人們關系的圖片。

  活動過程:

  1、看看說說,風在哪里?

  教師:“前幾天,我們到戶外去尋找風娃娃,并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友,你在哪里找到風娃娃?”張貼個別幼兒的觀察記錄,請幼兒說出記錄的內(nèi)容。

  小結:當我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風吹來了,還可以聽到“呼呼”的聲音,風吹到我們的身上感覺是涼涼的。

  2、探索感受風的產(chǎn)生。

  1)出示靜止的紙條和風車,引導幼兒思考:“怎樣才能使紙條、風車動起來呢?”“你有什么辦法變出風娃娃來呢?”

  2)介紹各種操作材料,提出要求:“小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試,能不能變出風娃娃?看誰想的辦法最多!

  3)幼兒操作,教師指導:“你用什么辦法讓這些紙條、布條、風車動起來呢?”“除了老師給的這些用具,你還有什么辦法能使這些東西動起來?”啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結果。

  4)比較風的大。航處熡蒙茸觿语L車,引導幼兒觀察:“為什么風車有時候轉得快有時轉得慢呢?”(因為扇子輕輕地扇,產(chǎn)生的風力小,風車轉得慢;要是用力地扇扇子,產(chǎn)生的風力大,風車也轉得快。)

  5)小結:用扇子、紙板扇的時候,空氣流動了,變出了風娃娃:用口吹的時候,也吹出了空氣,變成了風;跑動的時候,也產(chǎn)生了風。風是有大有小的,適當?shù)娘L力可以利用來為人們做事,是有益的,風力太大,產(chǎn)生危害,是有害的風。

  3、了解風與人們的關系。

  1)玩游戲:有益的風和有害的風。讓幼兒觀察圖片,說出哪些風是有害的?哪些風是有益的?根據(jù)風的好處和壞處,貼上高興和不高興的娃娃。

  2)請幼兒想想,風還有哪些好處和壞處。

  4、總結,結實活動。

  幼兒園中班科學公開課教案三:有趣的葉子

  活動目標

  1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

  2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。

  3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

  活動準備:

  1、幼兒事先采集的葉子

  2、不同的葉子實物和圖片

  3、分類盒、紙、筆

  4、實物投影儀

  活動過程:

  1、分享交流采集葉子的成果。

  (幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子)

  教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?

  2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。

  (1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?

  教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關葉子。

  教師小結:葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

  (2)教師:葉子有共同的特征嗎?

  教師小結:每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

  3、給葉子分類

  (1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標記。

  幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標記。

  (2)請幼兒講述分類情況。

  4、了解幾種特殊的葉子。

  (1)了解可以吃的葉子。

  教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

  教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

  (2)了解有特殊本領的葉子。

  教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領。

  教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領。

  5、總結性談話。

  教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。

  活動延伸:

  孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關葉子的經(jīng)驗。

科學優(yōu)質課教案教案2

  【活動目標】

  1. 能運用多種感官感知,辨別清水。

  2. 能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。

  3. 體驗探索和成功的樂趣。

  3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。

  【活動重點】

  1.學習運用多種感官協(xié)調解決問題。

  2.學習用排除法得出結論。

  【活動準備】

  1.在日常活動中已感知過清水的特性。

  2.每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

  【活動過程】

  一、 辨別哪杯是清水

  首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

  其次幼兒分組實驗,運用多種感官感知,辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測是否一致。 (在辨別哪杯是清水的時候,應注意先讓幼兒實驗、感知,再一起交流、分享結果。根據(jù)實際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別)

  二、 交流分享

  首先請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清水的。

  其次請幼兒眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水,淡淡的、沒有味道的是清水。

  再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領可真大 。

  【活動延伸】

  找找我們身邊還有哪些固體可以轉換成液體,并為我們的.生活作出貢獻.

  【設計思路】

  活動之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗,但是,如何將這些經(jīng)驗運用到實際生活中?如何運用這些經(jīng)驗來解決問題?是我們進行教育的最終目的。 “猜猜哪杯是清水”,讓幼兒能運用多種感官感知,體驗探索和成功的樂趣活動。(屈老師教案網(wǎng))

  屈老師

  小班科學優(yōu)質課教案:哪杯是清水

  【活動目標】

  1. 能運用多種感官感知,辨別清水。

  2. 能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表現(xiàn)出來。

  3. 體驗探索和成功的樂趣。

  3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。

  【活動重點】

  1.學習運用多種感官協(xié)調解決問題。

  2.學習用排除法得出結論。

  【活動準備】

  1.在日;顒又幸迅兄^清水的特性。

  2.每組四只透明杯子,內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。

  【活動過程】

  一、 辨別哪杯是清水

  首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

  其次幼兒分組實驗,運用多種感官感知,辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測是否一致。 (在辨別哪杯是清水的時候,應注意先讓幼兒實驗、感知,再一起交流、分享結果。根據(jù)實際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別)

  二、 交流分享

  首先請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清水的。

  其次請幼兒眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水,淡淡的、沒有味道的是清水。

  再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領可真大 。

  【活動延伸】

  找找我們身邊還有哪些固體可以轉換成液體,并為我們的生活作出貢獻.

  【設計思路】

  活動之前幼兒已經(jīng)積累了各種感官的經(jīng)驗,但是,如何將這些經(jīng)驗運用到實際生活中?如何運用這些經(jīng)驗來解決問題?是我們進行教育的最終目的。 “猜猜哪杯是清水”,讓幼兒能運用多種感官感知,體驗探索和成功的樂趣活動。(屈老師教案網(wǎng))

科學優(yōu)質課教案教案3

  活動磁鐵能夠吸所有的鐵制品,這一現(xiàn)象既神奇又有趣。幼兒好奇心強,對事物有著強烈的探究欲望,而且他們已積累了豐富的生活經(jīng)驗,對磁鐵有了一定的感性認識;為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性,鼓勵幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學,并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,激發(fā)幼兒對探索活動的興趣,積累探索的方法,我們開展了此次科學探索活動。

  活動目標

  1. 感知探究磁鐵吸鐵的現(xiàn)象,喜歡玩磁鐵

  2. 嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題

  3. 培養(yǎng)幼兒探索興趣和思維能力

  材料準備:人手一快磁鐵,每組數(shù)種材料(內(nèi)有積木、塑料管 雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等)

  活動過程:

  1. 出示磁鐵,引出課題

  老師:今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩ǔ鍪敬盆F),你們認識嗎? 請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比,看看它們有什么不一樣?

  小結:這個新朋友比塑料和木頭沉,它有一個好聽的名字叫磁鐵(幼兒重復一遍),它特別好玩。

  2 . 幼兒探索活動 老師: 磁鐵特別好玩,你會發(fā)現(xiàn)它有許多的秘密,今天老師為小朋友準備了好多 東 西,請大家試一試。

  幼兒動手操作,老師巡回指導。

  老師:剛才,小朋友玩得很開心,你們發(fā)現(xiàn)了什么,舉手說一說? 提問:磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

  小結:磁鐵會吸鐵制品,磁鐵會吸鐵,平時,我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。

  3、自由操作:在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

  4、 動腦筋、想辦法

 。1)打撈小汽車-

  一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了,現(xiàn)在請小朋友想辦法把它打撈上來。(不能直接用手)

 。2)老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看,可它老丟下來,怎么辦呢?

 。3)老奶奶縫衣服時,一不小心針掉在了地上,老奶奶找來找去怎么也找不到,十分著急,請小朋友幫忙想辦法。

  5、自制磁鐵玩具——跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。

  (1)出示范例,教師演示跳舞的小兔子。(幼兒感到很好奇。)

 。2)引導幼兒探索:怎樣使小兔子動起來?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,自由討論。)

  (3)總結:用一個回形針插入小兔子的底部,然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子,此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來,就好象小兔子在跳舞。(讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。)

  延伸活動:引導幼兒回家后自制跳舞的兔子玩具。

  反思:磁鐵是幼兒現(xiàn)實生活中比較常見的物品,磁鐵能夠吸鐵的.特性決定了它備受幼兒青睞。在這次科學活動中,孩子們通過玩一玩、說一說、想一想、找一找等形式,知道了磁鐵能吸住鐵制的物品。所以也叫做吸鐵石。孩子們在自主的動手操作探尋中,發(fā)現(xiàn)了有趣的自然科學現(xiàn)象,在集體的相互交流中,滿足了幼兒積極表現(xiàn)自己的機會,從而很好地調動了幼兒主動參與學習的積極性,同時也增進了幼兒語言表達能力和交流能力,這也達到了我們“支持探索”的出發(fā)點和歸宿。

科學優(yōu)質課教案教案4

  活動目標

  1.體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。

  2.在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的輕響。

  3. 能辨別生活中不同的聲音

  活動準備

  1.寶寶生活中聲音的flash。

  2.錄音帶: 大鼓和小鼓音樂

  3.每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。

  活動過程

  一、生活中的聲音

  聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

  二、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏

  寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

  三、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

  這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

 。ǚ配浺簦┮龑в變焊魳窊u瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。

  出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的`聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)

  四、品嘗糖果

  幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

  五、活動延伸

  出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒去吃吃看就知道了

科學優(yōu)質課教案教案5

  【設計意圖】風、雨、雷、電這些自然現(xiàn)象常會出現(xiàn)在我們的生活里。遇上下雨天,孩子們大多只能在室內(nèi)活動,有的孩子便抱怨,下雨天太不好,不能讓他們在外面游戲、追逐和玩耍;而望著外面的雨,孩子們又有一種沖動,想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上積的雨水為了滿足孩子們的好奇心,豐富他們的生活經(jīng)驗,讓其初步了解雨,感受雨帶來的樂趣,我們設計了這個活動,讓幼兒在雨中嬉戲、玩耍,充分地去感受、去觀察、去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)他們用積極樂觀的態(tài)度對待事物,讓他們體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。

  【活動目標】

  1.引導幼兒在雨天里尋找快樂,體驗和感受雨中游戲的樂趣。

  2.使幼兒通過和小雨一起玩,初步了解雨。

  【活動準備】

  1.教師事先了解天氣情況,選擇一個小雨天進行此活動。

  2.幼兒自帶雨傘、雨衣、雨鞋等雨具,并學會使用這些雨具。

  3.幼兒每人帶一個廢舊的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。

  【活動過程】

  1.讓幼兒談談雨天的感受,說出喜歡或不喜歡下雨的理由。 師:你喜歡下雨天么?為什么?

  2.幼兒討論雨天里能做哪些好玩、有趣的事情,想出既淋不到雨,又能和雨一起玩

  的辦法。

  (1)幼兒到小雨中和雨一起玩。

  ①幼兒自己穿上雨鞋、雨衣,打開雨傘(教師給予適當?shù)膸椭?,到雨中自由玩耍(幼兒可根據(jù)自己的意愿獨自玩、兩三個人或幾個人一起玩),教師進行觀察。

  ②在幼兒充分感受、自由玩耍、觀察發(fā)現(xiàn)的同時,教師給予恰當?shù)囊龑А@纾河晔窃鯓勇湎聛淼?落在那里?落到的地方變成什么樣了?將雨傘轉圈,傘面上的雨水會怎么樣?嘗試伸出小手去接接雨點,看有什么感覺?手會怎么樣?用小腳踩踩地上積的雨水等等。l

 、塾變褐v講自己是怎樣和小雨一起玩的,以及在雨中有什么樣的發(fā)現(xiàn)。

  師:剛才我們每個小朋友都很開心地和雨一起玩,而且有很多發(fā)現(xiàn),我們來把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  (2)幼兒再次和小雨一同玩耍。

  利用輔助材料――盛水容器,進一步和雨玩耍,如“雨點在歌唱‘收集雨水”等游以往遇到雨天,教師便組織一些室內(nèi)活動,一般只想到雨天帶來的不便,而忽視了.為教育作用,甚至在孩子們被雨所吸引,注意力轉移,想去和雨玩耍、想去嘗試時還去制止他們。本活動卻充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象,抓住孩子們的興趣點,滿足孩子們的'好奇心,通過看、聽、摸、踩等多種嘗試,讓孩子在愉快的玩耍和自我探索中了解雨。

  教師可以根據(jù)雨的大小不同(如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等),將活動進行兩次甚至三次,讓孩子們在盡情玩耍的同時,積累更豐富的生活經(jīng)驗。當然在狂風暴雨及雷電的天氣是不宜進行此活動的,但可以引導幼兒討論這種天氣帶給人類的好處和危害。

科學優(yōu)質課教案教案6

  一、活動目標:

  1.觀察小腳丫,了解腳的結構和作用。

  2.練習腳步的各種基本動作,鍛煉腳部肌肉。 3.激發(fā)探索身體奧秘的興趣,體驗同伴間相互合作的樂趣。

  二、活動準備:

  人手一張報紙,標靶,布置大森林情景,小椅子16張.

  三、活動過程:

  1.交代任務,激發(fā)興趣。

  教師指導語:今天,我們要到神秘的.大森林去旅行,誰愿意和我一起去呢?別著急,我們還得先練練本領,特別是小腳丫的本領,F(xiàn)在,我們把鞋襪脫掉,讓小腳丫快快樂樂地玩一玩吧。

  2.觀察小腳的外形特征,了解腳的作用。

  (1)提問:小腳是什么樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什么用呢?

  (2)小結:腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領,還會做小腳操呢!

  (3)邊念兒歌邊做小腳操,鍛煉腳部肌肉小蜘蛛,走鋼絲,(兩腳腳尖點地)走來走去真自如,(腳尖點地來回走)掉下來,別著急,(兩腳來回搖擺)嘴里咬根保險絲。(兩腳腳趾一張一合)小鴨,小鴨,(兩腳來回勾腳尖)去捉大蝦。(兩腳腳趾一張一合)心里癢癢,(一腳腳趾撓另一腳底兩下)翹翹尾巴。(兩腳輪流勾腳尖)嘴巴一張,(兩腳腳趾用力張開)大蝦蹦啦!(兩腳打開用力翹起)

  (3)游戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。

  3.練習夾報紙走和跳

  (1)出示報紙,啟發(fā)幼兒嘗試用腳趾夾住報紙走或跳。幼兒四散練習時,教師巡回指導,重點幫助能力弱的幼兒。

  (2)情景練習:夾著神奇的魔紙去大森林旅行。提醒幼兒注意:一路上要小心,不能將

  魔紙撕破,先繞過“大樹”(小椅子),再跳過“陷阱”,走過“獨木橋”,看誰先到目的地。鼓勵能力強的幼兒繞過全部障礙,允許能力弱的幼兒選擇較為平坦的路徑走到目的地。

  4.練習用腳撕報紙,鍛煉腳部小肌肉

  (1)教師示范用腳撕報紙。

  (2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙,要求:盡量用腳將報紙撕碎,并將撕碎的報紙撿起團緊。

  5.游戲“夾紙團跳”

  (1)自由練習,盡量投遠。 (2)組織比賽,看誰投得遠。

  6.游戲“砸標靶”

  出示標靶,幼兒用石塊(紙團)砸。隨后,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。

  四、活動延伸

  引導幼兒嘗試用小腳從事各種活動,如用腳畫畫,用腳撿地上的東西等。

科學優(yōu)質課教案教案7

  設計意圖: 根據(jù)孩子們的興趣,我們開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的展開,孩子們帶來了各種各樣的蔬果。一次,不知是誰把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里,引來了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知,原來他們是想給金魚喂食,結果發(fā)現(xiàn)蔬果有的浮在水面上,有的沉在水下面。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣,于是我們生成了

  目標:

  1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關物體沉浮的經(jīng)驗。

  2.學習用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

  準備:

  每張桌上放有蘋果、香蕉、葡萄、西紅柿、土豆等蔬果,一盆水,記錄卡(卡上畫有大水杯,水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。

  過程:

  一、想一想,猜一猜。

  師:這里有許多水果、蔬菜,小朋友快來看呀!

  孩子們饒有興趣地指點著,議論著。有的描述著它們的形狀,有的回味著它們的味道,有的掂量著它們的重量

  師:你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣?蘋果放到水里會怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆呢?

  孩子們爭論起來,有的說會沉到水底,有的說會浮在水面上,也有的說會在水的中間。

  師:大家各有各的想法,請把你們的猜想記錄下來。可以使用蔬果小圖片和記錄卡,按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

 。墼趯嶒灢僮髑,考慮到小班孩子的能力水平,教師準備了直觀形象的記錄卡和蔬果圖片。不作任何提示,讓孩子運用已有經(jīng)驗進行猜想和判斷,并作記錄,為他們主動建構知識經(jīng)驗奠定了基礎。〕

  二、玩一玩,比一比。

  師:這些蔬菜、水果放在水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。

  孩子們把它們一一放進水里,仔細觀察它們在水中的情況,然后在另外一張記錄卡上驗證記錄。教師則巡回觀察,適時指導,引導幼兒將實驗結果與預想的結果進行比較,同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時,正確運用“沉”和“浮”來表述。

 。酆⒆觽冊诨顒舆^程中按自己的想法作用于物體,真實地感受、記錄實驗的結果,驗證自己的解釋和猜想是否正確,從而不斷調整自己的認識,并初步懂得了要得出結論必須以客觀事實為依據(jù)。]

  三、講一講,議一議。

  師:現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?

  幼:我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的,西紅柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。

  師:它們有的`沉下去,有的浮起來,真有趣。

  師:你們有沒有什么不明白的問題?

  幼:為什么大的西紅柿能浮起來,而小小的葡萄卻沉下去了呢? 師:這個問題要留給小朋友們?nèi)觿幽X筋,找找答案。另外,還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法,那就是怎么樣才能讓西紅柿沉到水底去,讓葡萄浮到水面來?

  (孩子們在玩耍中獲得了蔬果沉浮的經(jīng)驗,他們自己提出的問題更引發(fā)了進一步探索沉浮現(xiàn)象的興趣。事實上,這一活動僅僅是一個系列探究活動的開端,以后的活動可以根據(jù)幼兒探索中不斷生成的新問題進行延伸。)

科學優(yōu)質課教案教案8

  【課程介紹】

  一、活動目標

  1、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。

  2、能辨別生活中不同的聲音。

  3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。

  二、活動準備

  1、寶寶生活中聲音的`flash。

  2、錄音帶: 大鼓和小鼓音樂

  3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(圖片)。

  三、指導要點

  1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。

  2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

  四、活動過程

 。ㄒ唬、生活中的聲音

  聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

 。ǘ⒆屝∑堪l(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏

  1、讓空瓶子發(fā)出聲音

  寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓

  它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

  這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

  3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌“你的小瓶子,有聲音嗎?有有有”有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。

  4、出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)

 。ㄈ、幼兒通過嘗一嘗,咬一咬,區(qū)別糖果的軟硬不同,知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

 。ㄋ模、為“大鼓小鼓”唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

  五、活動延伸

  出示裝棉花糖的瓶子,提出:棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,誰更像大鼓、誰像小鼓?請幼兒到教室去吃吃看就知道了

科學優(yōu)質課教案教案9

  設計意圖:設計水是孩子生活中最常見的,孩子們都喜歡玩水,而“水”中也蘊

  藏了許多的知識!白プ『⒆又車氖挛飳λ麄冞M行科學教育”是《綱要》中所要求的,也是最容易讓孩子接受和理解的,因此我選擇并設計了本次活動。

  一、活動目標:

  1、讓幼兒在嘗試活動中,了解水是透明的,會流動的,有的東西在水中會被溶解。

  2、培養(yǎng)幼兒熱愛科學,樂于嘗試的`精神。

  二、活動準備:

  1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

  2、每組一份白糖、鹽、果珍。

  3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

  三、活動過程:

  1、教師以字寶寶“水”引出活動主題。

  提問:“水是什么樣的?”引導孩子尋找水的秘密。

  2、(1)第一個秘密:水是透明的。

  教師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示,引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是無色、透明的。

  (2)第二個秘密:水是會流動的。

  第一步:教師用帶有小洞的小筐裝水,引導幼兒發(fā)現(xiàn)水是流動的。

  第二步:請幼兒玩玩具,自己動手操作并感受水的流動。

  (3)第三個秘密:有些東西在水中會被溶解。

  請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌,引導幼兒發(fā)現(xiàn)它們在水中是可以被溶解。

  3、教師總結水的三個秘密。

  4、教師提問:“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育,讓幼兒從小懂得保護水和節(jié)約用水。

【科學優(yōu)質課教案教案】相關文章:

科學優(yōu)質課教案04-05

科學優(yōu)質課教案04-05

大班科學優(yōu)質課教案11-04

小班科學優(yōu)質課教案11-18

大班科學優(yōu)質課教案09-22

大班科學優(yōu)質課教案09-22

小班科學優(yōu)質課教案《禮物》08-23

小班科學優(yōu)質課教案《玩水》08-23

《神奇的紙》中班科學優(yōu)質課科學教案09-29