大班科學(xué)彈性教案13篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)彈性教案，歡迎大家分享。
大班科學(xué)彈性教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作獲取有關(guān)彈性的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)探索科學(xué)現(xiàn)象感興趣。
2、知道彈性與生活之間的關(guān)系。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
室外大型玩具。
活動(dòng)過程：
1、幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。
幼兒自由玩，在玩的過程中，引導(dǎo)幼兒多采用幾種材料。
教師小結(jié)：有些東西玩一玩，看看這些東西用力拉或壓它的時(shí)候，它就會(huì)改變形狀，手一松它就能變回來(lái)，這樣的東西就有彈性。
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一筆感知生活中物體的彈性。
教師：請(qǐng)你倒室外再找一找還有哪些物體有彈性，比一比誰(shuí)找得多。
引導(dǎo)幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性。
2、討論彈性和生活的關(guān)系。
教師：你還見過哪些東西有彈性？
教師：有彈性的東西有什么用途呢？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的`，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密？在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類。活動(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
存在問題：
關(guān)于彈性的概念很大，本次活動(dòng)的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長(zhǎng)大后再去研究，游戲時(shí)教師對(duì)乒乓球彈性的講解只會(huì)帶給幼兒一種誤解。
大班科學(xué)彈性教案2
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，大班幼兒已經(jīng)接觸過很多彈性玩具，如皮球、蹦蹦床、拉力器等等，對(duì)它們十分感興趣，并積累了有關(guān)彈性的零碎經(jīng)驗(yàn)。本活動(dòng)以彈性為主線，引導(dǎo)幼兒通過多種方式主動(dòng)探索，感受彈性的特征，發(fā)現(xiàn)彈性的奧秘，體驗(yàn)彈性物品的有趣，感受彈性在現(xiàn)代生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)科學(xué)發(fā)展給人們生活帶來(lái)的變化。同時(shí)，通過引導(dǎo)幼兒自主嘗試制作彈性玩具，發(fā)展幼兒動(dòng)手制作的能力，幫助幼兒獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)彈性感興趣，樂意探索有彈性的物體，感知彈性的.特點(diǎn)。
2、了解彈性在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍事物特性的能力。
3、能細(xì)心操作，大膽交流，有良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具：彈性玩具、彈簧一個(gè)， PPT（各種運(yùn)用彈性的游戲和實(shí)物）
2、學(xué)具：幼兒操作材料：記錄表、記號(hào)筆、橡皮泥、玻璃球、積木、海綿、橡皮筋、小氣球人手一份；電線、毛根、積木、貼花紙若干。
活動(dòng)過程：
1、初觀玩具，激發(fā)童趣。
�。�1）、師：親愛的小朋友們，馬上要過圣誕節(jié)了，小丑娃娃要和我們小朋友一起來(lái)過節(jié)，小丑娃娃躲在哪里呢？哦，原來(lái)小丑娃娃躲在盒子里，我們一起喊123、把它請(qǐng)出來(lái)。
�。�2）、小丑娃娃是怎么出來(lái)的？
2、由彈簧和實(shí)物分析出彈性概念。
�。�1） 提問：小丑為什么會(huì)蹦上來(lái)？他有什么秘密武器呢？
師：原來(lái)小丑娃娃的秘密武器是彈簧。
�。�2） 教師出示彈簧，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)彈簧。
�。�3） 幼兒玩彈簧、探索彈簧的特性。你發(fā)現(xiàn)彈簧有什么厲害的本領(lǐng)嗎？
小結(jié)：彈簧在用力拉它、壓它時(shí)，他會(huì)變形；手一松，它又還原到原樣，這就是彈簧的彈性。
3、探索比較、感知彈性。
�。�1） 出示記錄表，猜想彈性。
師：原來(lái)彈簧有這么有趣的彈性，今天小丑娃娃還帶來(lái)了橡皮泥、橡皮筋、積木、海綿、玻璃球、氣球，我們來(lái)猜一猜，誰(shuí)會(huì)和彈簧一樣有彈性呢？
(2)實(shí)物探索，驗(yàn)證彈性：幼兒按記錄表上的物品逐一做實(shí)驗(yàn)，在有彈性的物品下打勾。
（3）根據(jù)幼兒記錄表小結(jié)：橡皮筋、海綿、氣球和彈簧一樣，用力拉、壓時(shí)它會(huì)變形，手一松它會(huì)還原，它們都有彈性；橡皮泥能變形，但不能恢復(fù)原來(lái)的樣子；玻璃球、積木不能變形，所以它們都沒有彈性。
4、聯(lián)系生活，拓展認(rèn)知。
�。�1）、發(fā)散思維，聯(lián)系生活。
師：橡皮泥、海綿、氣球有彈性，其實(shí)我們的身上就有許多有彈性的地方，自己摸一摸，找一找。
�。�2）、由近及遠(yuǎn)，推升層次。
師：除了剛才那些有彈性的物品，平時(shí)你還看過玩過或用過什么有彈性的物品嗎？
（3）、再入生活，拓展知識(shí)。
師：有許多有彈性的朋友一直藏在我們身邊，看看他們藏在哪兒呢？（播放PPT）
5、原來(lái)有這么多東西有彈性，小丑娃娃好不好玩，那你們想不想來(lái)做一個(gè)彈性玩具呢？
6、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
大班科學(xué)彈性教案3
目標(biāo)：
1、通過操作感知某些物體所具有的彈性，了解彈性在日常生活中的應(yīng)用。
2、通過活動(dòng)讓幼兒對(duì)周圍有彈性的事物發(fā)生興趣。
準(zhǔn)備：
彈簧秤、大彈簧各一只，松緊帶、海綿、皮球、橡皮泥、紙等每組若干，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的裝有彈簧的圓珠筆每組若干支。
過程：
一、感知彈性
1、出示彈簧。這是什么？（用力壓彈簧）彈簧的樣子怎么樣了？
2、桌上放了許多東西，請(qǐng)小朋友用手拉一拉，壓一壓，捏一捏，看看它們會(huì)不會(huì)變形。（幼兒操作）你是怎樣使那些東西變形的？當(dāng)你松手后，這些的東西的樣子又怎么樣了？
我們用手拉橡皮筋，橡皮筋變長(zhǎng)了；用手壓海綿，海綿變小了。放開手后，這些東西又恢復(fù)到原來(lái)的樣子。我們就說這些東西又彈性。
3、請(qǐng)小朋友到外面找一找、試一試還有哪些東西用力后會(huì)變形，松手后又恢復(fù)到原來(lái)的樣子。（幼兒自由尋找）你發(fā)現(xiàn)什么東西有彈性？
二、探索：彈性在生活中的應(yīng)用
1、出示圓珠筆。圓珠筆的頭為什么會(huì)一會(huì)兒進(jìn)一會(huì)兒出？請(qǐng)小朋友拆開看看里面有什么秘密。
（1）、圓珠筆的`筆管里有什么？
（2）、彈簧變形縮短了，圓珠筆的頭就怎么樣了？
2、出示彈簧秤。這是什么？有什么用？（在秤鉤上掛輕重不同的物體引導(dǎo)幼兒觀察彈簧的變化）這種秤為什么能稱出不同重量的東西？
3、日常生活中，還有哪些東西彈性很足，給人們生活帶來(lái)方便？
有彈性的東西用處很多。自行車坐墊裝上彈簧可以防震，保護(hù)人體；沙發(fā)有彈性，坐著很舒服；松緊帶裝在褲腰上，穿脫很方便……
4、出示已變形的橡皮筋。這根橡皮筋的彈性為什么不足了？小朋友應(yīng)怎么樣使用有彈性的東西？
橡皮筋、襪子、毛線衣等有彈性的東西，時(shí)間用久了或者用的時(shí)候太用力都會(huì)失去彈性，所以我們?cè)谑褂脮r(shí)要注意，不要太用勁，這樣才能耐用。
大班科學(xué)彈性教案4
活動(dòng)目標(biāo)
�。薄⒓ぐl(fā)幼兒對(duì)“彈性”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。
２、通過探索有彈性的物體，初步認(rèn)識(shí)物體的彈性，并了解彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用。
３、嘗試改變物體的彈性，體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
（1）教師、家長(zhǎng)、幼兒共同搜集若干有彈性的物體，如彈簧及帶彈簧的物品（彈簧秤、拉力器等）、松緊帶、橡皮球、海綿等，投放在科學(xué)區(qū)中，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)操作。
（2）搜集有關(guān)物體彈性的圖畫或文字資料。
2、記錄紙、筆、展示板等。
活動(dòng)過程
�。�、幼兒自由探索，感知物體的彈性。
�。�1）認(rèn)識(shí)材料。
“小朋友，桌子上有老師給你們準(zhǔn)備的許多東西，快看看都有些什么？”（引導(dǎo)幼兒一一說出桌子上的材料）
�。�2）自由探索彈性物體，并進(jìn)行記錄。
“請(qǐng)小朋友們都來(lái)玩玩這些東西，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)用你喜歡的'方式記下來(lái)，可以畫，也可以用文字表示�！�
�。�3）幼兒將自己的記錄紙張貼在展示板上。
２、分享交流，了解物體的彈性特征。
�。�1）個(gè)別幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)與記錄。
“誰(shuí)來(lái)介紹一下你發(fā)現(xiàn)了什么？”（教師有針對(duì)性地請(qǐng)記錄具有代表性的幼兒到前面來(lái)介紹）
在這個(gè)過程中，教師在幼兒介紹的基礎(chǔ)上進(jìn)行匯總記錄，將幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)記在大記錄表中。
�。�2）討論幼兒的發(fā)現(xiàn)，了解物體有彈性。
“小朋友們的發(fā)現(xiàn)我們都記了下來(lái)。大家仔細(xì)看看，從結(jié)果里你發(fā)現(xiàn)了什么？” 請(qǐng)幼兒充分討論，自由發(fā)表自己的想法。
（3）小結(jié)彈性經(jīng)驗(yàn)，提升所有幼兒經(jīng)驗(yàn)。
3、擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)，了解彈性與人們生產(chǎn)、生活的關(guān)系。
“有彈性的東西在我們生活中可以用來(lái)干什么？它有什么好處？”引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，回憶生活中彈性的作用，給我們的生產(chǎn)與生活帶來(lái)的方便等。
4、發(fā)散幼兒思維，將幼兒彈性經(jīng)驗(yàn)提升。
“彈性有這么多好處,如果讓你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，你想用彈性的東西做些什么?讓我們的生活更舒服更方便？”
5、嘗試將鐵絲變成彈性物體，引發(fā)新經(jīng)驗(yàn)。
�。�1）觀察鐵絲，提出挑戰(zhàn)。
“鐵絲有沒有彈性？我們能不能把它變得有彈性？大家一起來(lái)試試。”幼兒自由探索。
�。�2）小結(jié)：鐵絲彎了幾圈后就有彈性了。彈簧就是這么做成的。
活動(dòng)延伸
組織幼兒用彈簧、松緊帶、海綿等進(jìn)行一些小制作。
大班科學(xué)彈性教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒對(duì)彈性物品感興趣，并能大膽探索。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn)：物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化;不受力時(shí)，它又能回到原來(lái)的樣子。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日常生活中，幼兒已接觸過很多彈性的玩具。
2、彈簧秤、皮球、拉力器(果奶瓶自制)、牛皮筋、海綿、橡皮泥、長(zhǎng)紙條、玻璃彈珠等。
3、紙、筆、記錄卡人手各一份。
活動(dòng)過程：
一、 引出課題，初步感知物品的彈性。
師：今天有很多的客人老師來(lái)到我們班，我們?cè)趺凑f呢？（客人老師好）
師：小朋友。我今天帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方，這個(gè)地方叫“跳跳樂園”，看看樂園里有什么玩具�。�
幼：皮球，拉力器…….
師：小朋友可以選擇自己喜歡的玩具，想怎么玩就怎么玩。玩的時(shí)候還要邊玩邊看你的玩具有什么變化。
幼兒自由探索活動(dòng)，有的玩一種玩具，有的玩2-3中玩具，很開心
教師集中幼兒，你剛才玩的是什么玩具，你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：我在玩氣球，把氣球吹得大大的，………
教師：我再請(qǐng)小朋友玩一玩剛才的玩具，玩的時(shí)候要注意觀察，當(dāng)我們對(duì)玩具用力時(shí)，玩具會(huì)怎么樣？不再用力了，玩具又怎么樣?把你的.發(fā)現(xiàn)告訴小朋友。
（幼兒自由玩）
教師集中幼兒：你在玩玩具的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么有趣的變化？
幼：我把氣球吹得大大的時(shí)候，一放手就漏氣了，回到原來(lái)的樣子……..
教師小結(jié)：有些東西當(dāng)我們對(duì)它用力時(shí)，可以使它改變形狀，不對(duì)它用力時(shí)就恢復(fù)原來(lái)的樣子，我們說這些物體有彈性。
教師再邊講邊操作：教師拿起一個(gè)皮球使勁地捏，問：皮球怎么了？（扁了）教師把手松開，問：皮球怎么了？（皮球恢復(fù)原來(lái)的樣子）這叫物體的彈性。叫小朋友跟說一遍。
二、玩游戲，猜物品的彈性。
師：小朋友，我們來(lái)猜一猜的游戲，現(xiàn)在老師的手上有一張紙，這張紙叫記錄卡，記下小朋友猜的東西，這里面有5樣?xùn)|西給小朋友猜，第一樣是牛皮筋，你覺得它有彈性嗎？有的話在第一個(gè)格子里打上勾，沒有的話在第二個(gè)格子里打上叉。（教師在大的掛圖前面示范。用鉛筆指第一個(gè)格子和第二個(gè)格子）現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做一做，好嗎、。（教師將紙和筆，發(fā)給小朋友）
第二樣?xùn)|西是橡皮泥，第三樣?xùn)|西是玻璃彈珠......
師：你們都猜好了嗎？請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)說一說。
師：這些都是小朋友猜得。到底是不是象你們說的這樣呢？我們來(lái)做一下實(shí)驗(yàn)，好不好？
三、驗(yàn)證結(jié)果
師：現(xiàn)在我們就是小科學(xué)家了，但做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候有要求，首先聲音要輕，動(dòng)作要快，不能跟小朋友搶東西，要讓一讓。做好得小朋友輕輕地回來(lái)坐到位置上，聽明白了嗎？
師：現(xiàn)在我把你們分成3組，你們帶上紙和筆一起做實(shí)驗(yàn)，邊做實(shí)驗(yàn)邊記到這張卡上，好 嗎？
幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)，并把彈性的特點(diǎn)再重復(fù)一遍。
提醒幼兒在記錄卡上打勾和叉。
做好實(shí)驗(yàn)的小朋友，請(qǐng)輕輕地回座位，請(qǐng)他們看看實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和猜的是不是一樣的？（有一樣的，也有不一樣的）
教師請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)說一說他們的記錄卡：
�。�1） 你猜的跟你做的實(shí)驗(yàn)一樣嗎？
�。�2） 哪個(gè)物品猜錯(cuò)了?
�。�3） 做了實(shí)驗(yàn)之后你知道了嗎？
四、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解。
師：剛才我們做了實(shí)驗(yàn)，知道很多有彈性的物品，除了這些，你們?cè)谏钪羞�見到過那些有彈性的物品？
啟發(fā)性提問：你在家里有看到嗎？你身上有沒有��？（沙發(fā)、席夢(mèng)思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）
總結(jié)：原來(lái)生活中有很多東西是有彈性的，它給我們的生活也帶來(lái)了方便。
延伸：請(qǐng)小朋友回家找找看哪些東西是有彈性的，并把它畫下來(lái)，帶給其他小朋友 看。
大班科學(xué)彈性教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。
2.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
3.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海綿、氣球、松緊帶、皮筋、橡皮、積木、鉛筆、襪子、手套、皮球、橡皮泥、彈簧秤、游泳眼鏡等。
活動(dòng)過程：
1.幼兒操作，初步感知彈性。
(1)幼兒玩氣球、海綿、松緊帶，拉一拉，捏一捏，壓一壓，看看它們會(huì)有什么變化?
(2)幼兒玩耍，教師巡視，觀察幼兒操作中的發(fā)現(xiàn)。
(3)組織幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
2.幼兒再次嘗試，獲取彈性的經(jīng)驗(yàn)。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察，這些物體不對(duì)它們用力時(shí)，一松開又會(huì)有什么變化?
(2)組織幼兒交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
3.引導(dǎo)幼兒歸納彈性物體的特點(diǎn)。
(1)小朋友，剛才我們玩了這些東西，你們知道它們有一個(gè)什么共同的秘密?
(2)幼兒思考，自主發(fā)表各自的觀點(diǎn)。
教師總結(jié)：這些東西真有趣，對(duì)它們用力時(shí)，就會(huì)發(fā)生變化，就會(huì)變形，一松開，又會(huì)變成原來(lái)的樣子，我們把這種現(xiàn)象叫做彈性。
4.幼兒用身體的各種動(dòng)作表示彈性。
5.聯(lián)想實(shí)際，引導(dǎo)幼兒說說有彈性物體的用處。
(1)剛才我們發(fā)現(xiàn)皮筋、海綿、氣球它們都具有彈性，除了這些東西還有哪些東西是有彈性的呢?
(2)這些有彈性的東西給我們的生活帶來(lái)了什么好處呢?
(3)教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充或豐富，如：沙發(fā)、席夢(mèng)絲床墊里有彈簧和海綿，坐著躺著覺得很舒服;彈簧秤小小的，攜帶很方便……。
6.物體分類。
幼兒玩桌上的一些材料，找一找哪些東西是有彈性的，哪些東西是沒有彈性的'，然后幫它們分分家，分別放在桌子的左邊和右邊。
7.游戲：奇妙的口袋。
幼兒到口袋里摸出一樣?xùn)|西，放在老師手里不讓大家看到，然后用動(dòng)作告訴大家這個(gè)東西
是有彈性的還是沒有彈性的。
8.小結(jié)活動(dòng)：
小朋友，請(qǐng)你們回去再找一找，生活中還有哪些東西是有彈性的，找到了玩一玩，再來(lái)告訴大家。
延伸活動(dòng)：
下了課，請(qǐng)小朋友到你的好朋友身上，到教室里找一找，能不能找到有彈性的東西。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細(xì)觀察，認(rèn)真體驗(yàn)，提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對(duì)這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關(guān)彈性的經(jīng)驗(yàn)。并結(jié)合幼兒已有的探索經(jīng)驗(yàn)，提出問題：這些東西它們有一個(gè)什么共同的秘密?在教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動(dòng)中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類�；顒�(dòng)時(shí)，幼兒玩中學(xué)，學(xué)中玩，自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。
存在問題：
關(guān)于彈性的概念很大，本次活動(dòng)的目標(biāo)只是讓幼兒通過操作，初步感知彈性，有些物體所具有的彈性將有待與幼兒長(zhǎng)大后再去研究，游戲時(shí)教師對(duì)乒乓球彈性的講解只會(huì)帶給幼兒一種誤解。
大班科學(xué)彈性教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性與人們的關(guān)系。
2、引導(dǎo)幼兒用彈性材料制作簡(jiǎn)單的彈性玩具，培養(yǎng)他們的動(dòng)手操作能力。
3、體驗(yàn)成功的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生活中常見的彈性物品：氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、拉力器等。
2、操作材料：各種型號(hào)的彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動(dòng)物玩具
三、重難點(diǎn)：
利用材料制作彈性玩具
四、活動(dòng)過程
1、出示教師自己制作的玩具“會(huì)跳的小雞”，引起小朋友的興趣，了解物體的彈性
小朋友們，現(xiàn)在老師手中的小雞會(huì)變魔術(shù)，你們看仔細(xì)，它會(huì)怎么變？（老師用力把小雞按下，彈簧變短，松開手，小雞就會(huì)起來(lái)，）誰(shuí)來(lái)回答這個(gè)問題？
教師小結(jié)：原來(lái)物體在力的`作用下，形狀會(huì)發(fā)生變化，松開力時(shí)，物體又恢復(fù)了原狀，這就叫做物體的彈性。
2、提供各種彈性材料，讓小朋友親手感知物體彈性
小朋友，除了這只小雞很好玩，老師還帶來(lái)了很多好玩的東西，看看這些東西會(huì)發(fā)生什么變化？
壓氣球，氣球會(huì)變扁，松手又圓起來(lái)；拉皮筋，皮筋就會(huì)變長(zhǎng)，松手又變短；彈簧秤下面掛著東西就會(huì)變長(zhǎng)，拿掉東西又變短……
3、了解彈性的作用：
小朋友們，在我們的生活中，在我們的身邊，這樣有彈性的東西還有很多，你知道還有哪些東西會(huì)有彈性嗎？（如自動(dòng)傘、打氣筒、床墊、沙發(fā)、襪子、彈性纖維、橡皮泥等）
4、幼兒制作簡(jiǎn)單的彈性物品
小朋友們，剛才我們玩了許多彈性玩具，也認(rèn)識(shí)了許多生活中的彈性物品。你們想不想自己動(dòng)手制作一個(gè)有彈性的小玩具呢？
老師為大家準(zhǔn)備了一些小動(dòng)物和彈簧，請(qǐng)大家也用彈簧讓小動(dòng)物跳起來(lái)，好嗎？（教師先講解指導(dǎo)幼兒制作，然后幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)）
5、結(jié)束：老師和幼兒一起玩自己制作的彈性玩具
大班科學(xué)彈性教案8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性（能變形、還能恢復(fù)原狀），了解彈性在生活中的運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。
3、能用較完整的語(yǔ)言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）
材料2：橡皮泥、鉛絲（細(xì)鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動(dòng)物頭等、圓筷子（或粗細(xì)適當(dāng)?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用）
三、活動(dòng)過程：
1、呈現(xiàn)材料1，引起幼兒興趣 請(qǐng)幼兒玩玩桌上的東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說說你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知）如：拉皮筋會(huì)變長(zhǎng)，松手又變成原來(lái)的樣子;捏捏氣球，會(huì)扁下去，松手又鼓起來(lái)等。
教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上：有的東西在力的.作用下，形狀會(huì)發(fā)生變化，不用力時(shí)又恢復(fù)原樣，叫物體的彈性。
2、幼兒再次進(jìn)行操作（請(qǐng)幼兒換著玩一玩，對(duì)每個(gè)東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）
3、彈性的利用，引導(dǎo)幼兒在生活中尋找
你平常見過什么利用彈性的物品？有什么用？（根據(jù)幼兒的回答，或補(bǔ)充或豐富。如：沙發(fā)、席夢(mèng)思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）
4、幼兒制作彈簧小玩具
�。�1）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。
（2）教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導(dǎo)時(shí)也要重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。
�。�3）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。
大班科學(xué)彈性教案9
活動(dòng)目標(biāo)：感知、探索物體的彈性，初步了解彈性在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一些彈性的物品和各種球（皮球、塑料球、石球、沙袋球、彈力球、玻璃球等）
活動(dòng)過程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)
1、師；“小朋友，你喜歡球嗎？你都見過哪些球？”（幼兒自由回答皮球、彈力球、足球-----）
2、師：“你們知道哪些球能拍？哪些球不能拍呢？
3、幼兒一邊回答，教師一邊畫出各種球類并進(jìn)行分類。
二、動(dòng)手操作
1、師：“今天，王老師給你們準(zhǔn)備了許多球，我們一起來(lái)玩拍球的.游戲。”幼兒自愿選擇球類來(lái)拍。
2、教師；“小朋友玩的真高興，那么在玩拍秋的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了哪些秘密呢？”為什么有的球能拍，幼兒球不能拍呢？
幼兒自己總結(jié)：皮球、足球有彈性，能拍起來(lái)。玻璃秋、石球沒有彈性，不能拍起來(lái)。 2、教師準(zhǔn)備一些有彈性的握力，請(qǐng)幼兒玩一玩，拉一拉看看發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)的物體變化記錄下來(lái)。
如有彈性的物體下面畫“ ”沒有彈性物體下面畫“ ”
三、幼兒探索中嘗試
師：“小朋友，你試一試、想一想能把大海棉塞進(jìn)小瓶里嗎？為什么？”
師：“你能把很短的橡皮筋變的很長(zhǎng)嗎？為什么？”幼兒通過動(dòng)手發(fā)現(xiàn)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：橡皮筋、海綿有彈性，手拉、捏都會(huì)變形、松開手后這些東西又恢復(fù)原狀。
四、發(fā)散幼兒思維，生活中尋找彈性物體。
1、幼兒尋找幼兒園、家里和生活中那些物體有彈性？
2、在自己身上找一找哪些物體有彈性？
五、互相交流
請(qǐng)小朋友說一說“彈性”物品給我們的生活、學(xué)習(xí)都帶來(lái)哪些好處？
六、幼兒自制彈性玩具。（彈力球）
大班科學(xué)彈性教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
感知、探索物體的彈性，初步了解彈性在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一些彈性的物品和各種球（皮球、塑料球、石球、沙袋球、彈力球、玻璃球等）
活動(dòng)過程：
一、觀察發(fā)現(xiàn)
1、 師；“小朋友，你喜歡球嗎？你都見過哪些球？”
�。ㄓ變鹤杂苫卮鹌で颉椓η�、足球-----）
2、 師：“你們知道哪些球能拍？哪些球不能拍呢？
3、幼兒一邊回答，教師一邊畫出各種球類并進(jìn)行分類。
二、動(dòng)手操作
1、師：“今天，王老師給你們準(zhǔn)備了許多球，我們一起來(lái)玩拍球的游戲�！�
幼兒自愿選擇球類來(lái)拍。
2、教師；“小朋友玩的真高興，那么在玩拍秋的時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)了哪些秘密呢？”
為什么有的球能拍，幼兒球不能拍呢？
幼兒自己總結(jié)：皮球、足球有彈性，能拍起來(lái)。玻璃秋、石球沒有彈性，不能拍起來(lái)。
3、教師準(zhǔn)備一些有彈性的.握力，請(qǐng)幼兒玩一玩，拉一拉看看發(fā)現(xiàn)了什么，幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)的物體變化記錄下來(lái)。
如有彈性的物體下面畫“ ” 沒有彈性物體下面畫“ ”
三、幼兒探索中嘗試
師：“小朋友，你試一試、想一想能把大海棉塞進(jìn)小瓶里嗎？為什么？”
師：“你能把很短的橡皮筋變的很長(zhǎng)嗎？為什么？”
幼兒通過動(dòng)手發(fā)現(xiàn)后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：橡皮筋、海綿有彈性，手拉、捏都會(huì)變形、松開手后這些東西又恢復(fù)原狀。
四、發(fā)散幼兒思維，生活中尋找彈性物體。
1、幼兒尋找幼兒園、家里和生活中那些物體有彈性？
2、在自己身上找一找哪些物體有彈性？
五、互相交流
請(qǐng)小朋友說一說“彈性”物品給我們的生活、學(xué)習(xí)都帶來(lái)哪些好處？
六、幼兒自制彈性玩具。（彈力球）
大班科學(xué)彈性教案11
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
有彈性的物品在我們的周圍非常的普遍，孩子喜歡玩一些利用彈性的原理制作的小玩具，但是他們只是覺得這類玩具好玩并不知道它的一些科學(xué)原理，而作為教師要根據(jù)他們的生活經(jīng)驗(yàn)適當(dāng)?shù)貙?duì)其進(jìn)行科學(xué)啟蒙，激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是通過讓幼兒觀察、探索、操作等來(lái)理解物體的彈性。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對(duì)彈性物品感興趣，并能大膽探索。
2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn)，物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能回到原來(lái)的樣子。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在探索、制作等過程中感知物體的彈性。
難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、刺猬球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。
2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鏈。
3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。
【活動(dòng)過程】
一、玩一玩，初步感知彈性——請(qǐng)幼兒自選玩具，玩耍中初步感知彈性。
提問：今天，老師給你們準(zhǔn)備了好多好玩的東西，這些東西都有一個(gè)小秘密，請(qǐng)小朋友選自己喜歡的東西玩一玩，可以壓一壓，拉一拉，去發(fā)現(xiàn)他們共同的秘密。
幼兒玩操作材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。
分享：說說你玩了什么？你是怎樣玩的.？
歸納：像刺猬球，羊角球，絲襪，皮筋這些物品，我們一用力，它們有的會(huì)變大，有的會(huì)變長(zhǎng)，還有的會(huì)凹進(jìn)去一些，我們不用力了，它們又都回到原來(lái)的樣子，這些物品都有彈性。
二、比較嘗試，認(rèn)識(shí)彈性物品和沒有彈性的物品。
教師出示夾子，乒乓球，手鏈，橡皮泥，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒有彈性，并注意驗(yàn)證認(rèn)識(shí)有彈性的和沒有彈性的物體。
三、分組實(shí)驗(yàn)，鞏固對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
1、師：現(xiàn)在老師這里有一組東西，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒有彈性，討論說說并記錄。
2、分組實(shí)驗(yàn)，填寫記錄卡。如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性，你就在“有”這個(gè)格子下打“√”，如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒有彈性，你就在“沒有”這個(gè)格子下打“X”。
3、展示幼兒的記錄表，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)并與預(yù)測(cè)的進(jìn)行比較。
四、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解。
在我們家里有哪些彈性物品呢？（沙發(fā)、席夢(mèng)思、床墊子……）在我們的活動(dòng)室里，幼兒園里有哪些彈性物品？（蹦蹦床、皮球、羊角球……）在你們的身上有哪些彈性物品？（松緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……）
五、教師總結(jié)。
課后反思：
本堂課氣氛活躍，孩子興趣很濃，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)，但對(duì)于彈性的極限沒有闡釋清楚，以后備課需要思考的更全面一些。
大班科學(xué)彈性教案12
教材分析：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。在開展幼兒科學(xué)啟蒙教育的過程中，激發(fā)幼兒的好奇心，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索欲望，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)的獲得有著重要的影響。在生活中，大班幼兒接觸過很多彈性玩具，并對(duì)彈性物品非常感興趣，但對(duì)彈性的特征沒有真正的了解，因此設(shè)計(jì)此次活動(dòng)。在活動(dòng)中，針對(duì)大班孩子的年齡特點(diǎn)，為孩子們準(zhǔn)備了彈性的玩具，以及彈性及非彈性物品讓孩子們進(jìn)行分類，幼兒通過玩一玩、試一試，說一說，在實(shí)踐中主動(dòng)感知彈性的特征，了解彈性在生活中的應(yīng)用，不僅激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，還引起幼兒探索周圍事物的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性在生活中的應(yīng)用。
2.自主探究發(fā)現(xiàn)物體的彈性，理解彈性的特點(diǎn)，運(yùn)用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
3.喜歡探究、發(fā)現(xiàn)，積極表達(dá)交流，體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：感知彈性的特點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：用不同的方法發(fā)現(xiàn)身邊的彈性物品活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前讓幼兒到日常生活中去尋找各種有彈性的物體，初步感知彈性這一科學(xué)現(xiàn)象，了解彈性的特點(diǎn)。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：
第一次操作材料：布娃娃、氣球、彈簧玩具、皮球等。第二次操作材料：橡皮泥、海綿、手套、拉力器等。
活動(dòng)過程：
一、出示自制彈簧玩具，激發(fā)幼兒的興趣。
二、試一試、玩一玩彈性玩具，感知彈性玩具的特點(diǎn)。
1.出示彈性玩具，鼓勵(lì)幼兒大膽探索彈性玩具的特點(diǎn)。
2.幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。
3.交流分享，總結(jié)提升。
問題：你玩了什么玩具，怎么玩的，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
在交流中教師鼓勵(lì)幼兒大膽分享、完整講述，教師及時(shí)根據(jù)幼兒分享情況提升并小結(jié)：這些玩具在小朋友捏捏、拍拍、拉拉、吹吹的過程中都發(fā)生了變化。
提出問題引發(fā)思考：為什么這些玩具我們一用力它就發(fā)生了變化，不用力又變回原來(lái)的樣子了呢？
引導(dǎo)幼兒討論、總結(jié)出：籃球用力一拍就會(huì)跳起來(lái)；氣球用力一吹會(huì)變大，拉力器和彈簧玩具用力拉會(huì)變長(zhǎng)，不用力就彈回去跟原來(lái)一樣……
我們把有這種本領(lǐng)的玩具叫做彈性玩具。
4.再次感知彈性玩具的特點(diǎn)
三、探索比較并分類，進(jìn)一步感知彈性，深化對(duì)彈性的認(rèn)識(shí)。
1.出示生活中常見的物品，幼兒進(jìn)行操作探索并分類2.引導(dǎo)幼兒分享交流，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出：它們有沒有彈性？為什么？
四、聯(lián)系生活，拓展認(rèn)知，感受彈性物品帶給我們的便利。
提問：
1.你身上有彈性的東西嗎？給我們帶來(lái)了什么樣的便利？
2.生活中，你還看過玩過或用過什么有彈性的物品？給我們的.生活帶來(lái)了什么方便？（ppt）
五、延伸活動(dòng)：繼續(xù)尋找身邊或你發(fā)現(xiàn)的有彈性的東西與你的小伙伴和老師進(jìn)行分享。
課后反思：
在我們的生活中，彈性的現(xiàn)象、物品有很多，孩子們也對(duì)此司空見慣，但孩子們對(duì)彈性的特點(diǎn)去深究的很少。在《幼兒園教育指導(dǎo)制要》中指出要讓幼兒親歷科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)，在活動(dòng)中教師更多的去引導(dǎo)孩子自主實(shí)我發(fā)現(xiàn)，在玩中感知彈性的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的探究欲。
在這個(gè)大班科學(xué)活動(dòng)中，教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的過程有清晰、合理的設(shè)計(jì)，每個(gè)環(huán)節(jié)目標(biāo)明確，環(huán)環(huán)相扣.在整個(gè)活動(dòng)中數(shù)師運(yùn)用了開放式的提問，引導(dǎo)幼兒積極探索、動(dòng)手操作、實(shí)匙，發(fā)現(xiàn)彈性玩具的秘密。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能為這個(gè)活動(dòng)服務(wù)，如：第一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)出示自剖彈簧玩具，微發(fā)幼兒探究的興趣。第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)孩子在玩中感受彈性玩具秘密，知道彈性的特點(diǎn)并能用不同的方法分辨生活中的常見物品，第三個(gè)環(huán)節(jié)遷移了孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，使他們吏多的了解了有彈性的物品。這三個(gè)環(huán)節(jié)以點(diǎn)到面、層層遞進(jìn)，拓展了孩子的經(jīng)驗(yàn)。
在活動(dòng)中孩子們很感興趣，并能積極的參與到活動(dòng)中，通過本次活動(dòng)孩子們?cè)谠械慕?jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到了發(fā)展，知識(shí)上有了新的收獲。
通過反思，我覺得整個(gè)活動(dòng)中有以下值得肯定的地方：
1.活動(dòng)過程條理清晰、層層遞進(jìn)，由淺入深，對(duì)于材料的提供也有一定的層次性.
2.尊重幼兒的主體性，從幼兒的興趣入手，興趣是最好的老師，在激發(fā)幼兒的興趣后，引導(dǎo)幼兒自主然究實(shí)默，感知彈性的特點(diǎn).在活動(dòng)中為幼兒提供了感興趣的材料，使幼兒在玩中學(xué)、玩中探索。
在活動(dòng)中不足的地方：
1.教師的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，語(yǔ)言還需嚴(yán)謹(jǐn)。
2.活動(dòng)中在對(duì)物品進(jìn)行有無(wú)彈性分類時(shí)，說到橡皮泥的彈性時(shí)，本想引起爭(zhēng)議，我覺得這里教師可用夸張的表情語(yǔ)氣，引起孩子們的爭(zhēng)議，對(duì)于大班幼兒，可讓他們對(duì)此進(jìn)行討論。
大班科學(xué)彈性教案13
活動(dòng)設(shè)計(jì)
科技在孩子的環(huán)境周圍無(wú)處不在，幼兒生來(lái)就對(duì)其身邊的各種科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能摸一摸、玩一玩是他們所渴望的�？茖W(xué)活動(dòng)“彈性世界”就是通過讓幼兒親身體驗(yàn)、自主操作、想象創(chuàng)造等一系列活動(dòng)，使他們進(jìn)一步了解彈性物體的特性，探索其中的奧妙，揭開彈性世界的謎底，從而激發(fā)探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，并體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)彈性物體的興趣，了解彈性物體的特性及在日常生活中的用途。
2、通過尋找生活中有彈性的物體，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維以及經(jīng)驗(yàn)遷移應(yīng)用能力。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣以及觀察和操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒園準(zhǔn)備的材料：松緊帶、橡皮筋、橡皮泥、海綿、彈簧秤、砝碼、兵乓球、塑料球、木球、毛線、紗線、編織繩、積木等。
2、家長(zhǎng)和孩子共同材料：合金鋼線一條（長(zhǎng)約30厘米，制作彈簧用）、鉛筆、帶一根彈簧的圓珠筆、樹杈、橡皮筋、合成皮革一小片、硬皮紙盒、膠帶紙、彩筆等。
3、教師事先了解有關(guān)彈性的知識(shí)背景（附后）。
活動(dòng)過程
一、看一看，試一試。
給幼兒各種材料，教師簡(jiǎn)單介紹操作方法，然后讓幼兒自由分組操作，觀察比較不同的物品在操作過程中所表現(xiàn)出來(lái)的不同現(xiàn)象。
1、將海綿、橡皮泥、積木分別用力捏一下，再松開手來(lái)，看一看它們發(fā)生的變化。
2、分別拍兵乓球、塑料球、木球，仔細(xì)觀察哪一種球跳得高。
3、分別將編織繩、毛線、松緊帶拉一拉，看一看哪根有變化。
4、用彈簧秤掛上重物（砝碼），再取下，觀察彈簧的變化。
二、想一想，答一答。
1、為什么海綿捏扁之后改變了形狀，而手一松開又可以恢復(fù)原來(lái)的樣子？
2、為什么兵乓球、塑料球一拍就能跳起來(lái)，而木球卻跳不起呢？
3、為什么松緊帶能拉長(zhǎng)，而其它線卻拉不長(zhǎng)？
4、為什么彈簧秤掛上砝碼后會(huì)被拉長(zhǎng)，取下后又能恢復(fù)原來(lái)的樣子？
三、看一看、說一說。
觀察圖1，同樣一個(gè)皮球，輕輕拍球和用力拍球的結(jié)果有什么不同？為什么？
觀察圖2，為什么拉滿弓的箭射得更遠(yuǎn)一些？
觀察圖3，彈簧秤掛上一個(gè)砝碼后，彈簧被拉長(zhǎng)了，再掛上另一個(gè)砝碼，彈簧被拉得更長(zhǎng)，為什么？
觀察圖4，用過大的力拉彈簧，使彈簧變了形，為什么彈簧不能恢復(fù)原來(lái)的形狀了？
四、做一做、玩一玩。
1、拆裝圓珠筆：教師可先示范一遍。讓幼兒將帶有一根彈簧的圓珠筆拆開，取出彈簧，體驗(yàn)圓珠筆在使用上的變化。裝好彈簧后再試試，圓珠筆又變得方便使用了。
2、制作簡(jiǎn)易彈簧（見圖5）：將鋼線沿著鉛筆均勻地繞圈，繞完后將鉛筆取出，即可得一條簡(jiǎn)易彈簧。試一試彈簧有沒有彈性？為什么？
3、制作彈弓（見圖6）：利用樹杈、橡皮筋、合成皮革片等材料制作。
4、制作“魔盒”（見圖7）：利用硬皮方紙盒、彈簧、膠帶紙、彩筆等材料制作。
五、找一找、議一議。
1、讓幼兒根據(jù)自己的'生活經(jīng)驗(yàn)，找一找生活中還有哪些物品具有彈性，并討論這些物品是如何利用彈性的？
2、集體討論：請(qǐng)小朋友都來(lái)當(dāng)“小小發(fā)明家”，你還會(huì)用彈性物品（或彈簧）制造什么東西？有什么用途？
五、活動(dòng)延伸
在科學(xué)角投放充足的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)區(qū)，讓幼兒根據(jù)自己的愛好，發(fā)明制造其它有彈性的物品，并說一說它們的作用。能力強(qiáng)的幼兒可讓其談一談自己為什么要這樣設(shè)計(jì)，并向小朋友們介紹自己制作的方法和步驟。
附知識(shí)背景資料：
一、什么是彈性？
物體在力的作用下會(huì)改變形狀，例如，竹竿受力會(huì)變彎（見圖8），彈簧受力會(huì)伸長(zhǎng)或縮短（見圖9）。物體形狀的改變叫做形變。發(fā)生了形變的物體，在一定限度內(nèi)，當(dāng)外力消失后，仍能恢復(fù)原來(lái)的形狀，這種能恢復(fù)原狀的形變，叫做彈性形變。這個(gè)限度叫做彈性限度，超過了彈性限度，發(fā)生形變的物體就不能再恢復(fù)原狀。
二、什么是彈力？
用手拉彈簧，使彈簧伸長(zhǎng)，手會(huì)感到彈簧對(duì)手有拉力，用手壓彈簧，使彈簧縮短，手會(huì)感到彈簧對(duì)手有壓力，發(fā)生彈性形變的物體由于要恢復(fù)原狀而對(duì)阻礙它的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。
任何物體發(fā)生彈性形變時(shí)都要產(chǎn)生彈力，不過有些物體的形變通常很小，不容易被察覺。用球拍擊球時(shí)，拍和球都發(fā)生彈性形變（見圖10），拍發(fā)生彈性形變，對(duì)球產(chǎn)生彈力，同時(shí)，球也發(fā)生形變，對(duì)拍也產(chǎn)生彈力。放在桌面上的書，壓在桌面上，使桌面發(fā)生微小形變，發(fā)生形變的桌面對(duì)書產(chǎn)生向上的彈力（見圖11），這就是桌面對(duì)書的支持力，可見彈力發(fā)生在互相接觸，并發(fā)生了彈性形變的物體之間。
彈力的方向總是跟物體間的接觸面垂直。彈力的大小跟物體的材料和形變的大小有關(guān)，在彈性限度內(nèi)，形變?cè)酱螅瑥椓σ苍酱�。例如，射箭時(shí)，弓拉得越滿，形變?cè)酱螅瑥椓σ苍酱�，箭就射得越遠(yuǎn)。
三、胡克定律
實(shí)驗(yàn)表明：在彈性限度內(nèi)，彈力的大小跟物體的形變的大小成正比。這個(gè)規(guī)律是英國(guó)物理學(xué)家胡克（1635—1703）在1660年發(fā)現(xiàn)的，叫做胡克定律。超過了彈性限度，彈力就不再跟形變的大小成正比，而且物體也不再能恢復(fù)原狀。
彈簧秤是根據(jù)胡克定律制成的，每個(gè)彈簧秤都有一定的秤量范圍，不能用來(lái)秤量過重的物體，這就是為了防止超過它的彈性限度。
【大班科學(xué)彈性教案】相關(guān)文章：
大班科學(xué)彈性教案03-20
大班科學(xué)有彈性的物體教案02-28
大班科學(xué)教案：有趣的彈性03-07
物體的彈性大班科學(xué)教案03-12
大班科學(xué)領(lǐng)域教案《物體的彈性》08-23
大班科學(xué)教案：好玩的彈性物品01-06
有彈性的物體大班科學(xué)教案11-10
大班科學(xué)教案：好玩的彈性物品03-07