實用的科學(xué)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的實用的科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
實用的科學(xué)教案1
活動目標：
1、簡單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等)，知道太陽給生物帶來的好處。
2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。
活動準備：幼兒用書
活動過程：
1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動。
老師：小朋友，請你們猜個謎語——天上有位老公公，圓臉龐，紅面孔，天一這就出工，人東到本照大地，直到傍晚才收工。
2、小組討論太陽的作用。
老師：你們知道太陽有什么作用嗎?請你先和小組里的`朋友們討論一下。等下來告訴大家，好嗎?
3、集體交流太陽的作用。
4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解太陽有哪些作用呢?
(1)老師這里有一張圖片，請你找找太陽有哪些作用呢?
(2)老師總結(jié)：太陽的本領(lǐng)可大了， 人們需要它，動植物需要它，有了太陽，我們的世界是亮亮的(發(fā)光)，植物才能更好地生長(光合作用)，太陽還可以幫我們做許多事呢，暖暖的太陽可以把濕衣服曬干(發(fā)熱)，因為太陽的能量很大，人們很聰明，想出辦法，利用太陽的能量發(fā)電，運用到我們的生活中去(發(fā)電)，這種方式不僅可以節(jié)約其他能源，而且還很環(huán)保呢!
5、延伸活動：太陽還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。
實用的科學(xué)教案2
設(shè)計思路：
根據(jù)大班幼兒年齡特點，他們對前后左右分辨不清，為了讓幼兒正確分清左右等方向，我設(shè)計了本次活動，活動中運用了日常生活中的墊子，從生活中獲取材料，運用地雷陣圖生動有趣，能夠激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒在玩中學(xué)，快樂地學(xué)！
活動目標：
1.嘗試按照前、后、左、右的方位指令行動，并學(xué)習用語言方式描述路徑。
2.理解游戲玩法，體驗共同游戲的快樂。
活動準備
泡沫墊（黃、咖啡色）、大箭頭一個、埋雷圖兩張，彩色長繩兩條、白色磁性板兩塊。
活動過程:
一、 理解箭頭
1.提問：在什么地方見過箭頭？它有什么用？
小結(jié)：在商場、公園、幼兒園等很多地方都能看見箭頭，它能告訴我們方向。
2.嘗試按箭頭指令跳格子。
二、穿越地雷陣
�。ㄒ唬┰囃嬗螒�
玩法:兩隊各派三名隊員，在自己的陣地上，找一個黃格子站好，看箭頭聽指令跳格子，每次只能跳一格。
提問：誰有什么好辦法，能分清左右呢？
小結(jié)：拿筷子，拿筆的手通常是右手，這些小竅門你能幫助我們分清左右的。
�。ǘ┑谝�、二次游戲
玩法：每隊派兩名小兵從起點出發(fā)，向終點前進。途中不能踩到地雷。
小結(jié)：在遇到地雷不能向前跳的時候，可以向左或者向右跳，但是不能掉出地毯。
�。ㄈ� 第三次游戲
玩法：每隊各派一名小士兵去對方陣地擺地雷圖；游戲開始，每隊派一人跳格子，其余小士兵發(fā)指令幫助本隊士兵通過地雷陣，先到終點的為勝。
規(guī)則:兩隊輪流一個接一個的為自己隊發(fā)指令。
小結(jié)：指令發(fā)的.清楚正確，才可能走得又快又安全。
三、延伸：幼兒自己嘗試埋地雷
分享：哪一條路最近？用繩子丈量的方法。
實用的科學(xué)教案3
活動來源:
《漂亮的花圍巾》是一節(jié)小班科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習間隔排序的互動操作活動。該活動是在引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片，發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律的基礎(chǔ)上，讓幼兒通過參與“坐火車"互動游戲和制作花圍巾的動手操作環(huán)節(jié)加深對間隔排序規(guī)律的認知。并在讓幼兒欣賞、制作的過程中，發(fā)展幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。
活動過程:
1．情感與態(tài)度目標：在寒冷的冬天，給小動物制作圍巾送去溫暖，體驗關(guān)愛小動物帶來的快樂。
2．能力與知識目標：在觀察、比較中發(fā)現(xiàn)圖案大小、形狀和顏色的不同，探索圖案排列規(guī)律，學(xué)習間隔排序。
3．技能目標：能夠用清晰、完整的語言，表述自己的想法。
4．創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：選擇自己喜歡的粘貼圖案，嘗試運用間隔排列的方法，粘貼圖案，裝飾漂亮的花圍巾。
活動準備:
1．知識準備：能夠分辨圖案的大小，認識圓形、方形、三角形，認識紅色、黃色和藍色。
2．物質(zhì)準備：
(1)ppt課件(圖案大小、形狀、顏色不同的圍巾各一條)。
(2)手工小筐，圖形粘貼材料，彩色圍巾，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同。
3．環(huán)境準備：場景布置用小椅子擺成的小火車，小男孩、小女孩的頭飾與幼兒人數(shù)相同。
活動過程:
一、觀察感知導(dǎo)入
出示課件，激發(fā)幼兒的活動興趣，初步感知間隔排序。
教師：小朋友你們看天空中飄著的是什么?在什么季節(jié)會飄雪花?冬天會有什么感覺?森林王國的小動物們也感到非常的寒冷，讓我們一起坐火車去為小動物們做圍巾吧!小火車的車廂上有什么?第一節(jié)的車廂上是什么頭飾?小男孩和小女孩的頭飾是怎樣排列的?你是小男孩還是小女孩?請你找到貼有和你一樣娃娃圖案的小座位并坐在上面。坐好了嗎，我們的小火車出發(fā)去森林王國嘍!
二、深化表征展開
1．引導(dǎo)幼兒從第一把小椅子開始，按照頭飾間隔排列的順序就座教師：看森林王國的小動物們，早就為我們準備好小椅子了，你們瞧，小椅子上有什么?是從誰開始的?他們是怎樣排列的?我們應(yīng)該怎樣來坐椅子呢?
2．出示印有大小、形狀、顏色不同間隔圖案的圍巾圖片各一條，引導(dǎo)幼兒觀察，探索圖案的不同特征和排列規(guī)律。
教師：這條圍巾上的圖案有什么不同?是從哪個圖案開始的，他們是怎樣排列的?
3．教師出示操作材料，講解圖案粘貼方法。
教師：小朋友，看老師手里的這條沒有圖案的圍巾漂亮嗎?漂亮的圖案就在操作小框中，看一看這個小框中的`圖案有什么不同?圖案要從圍巾的一頭開始，按照剛才老師給小朋友看到的那些圍巾圖案的排列方法來粘貼，小動物們才會喜歡。
4．請幼兒選擇喜歡圖案的粘貼材料動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、展示概括總結(jié)
1．展示幼兒作品，請幼兒講解排列方法。
教師：老師看到小朋友做的花圍巾都非常的漂亮，誰能來給小朋友講一講你圍巾上的圖案是什么樣子的?他們是怎樣排列的?
2．組織幼兒按照間隔排列的方法來站隊，去給小動物送圍巾。
教師：請小朋友拿著你的漂亮圍巾，到老師這來，我們從小男孩開始，按照一個男孩一個小女孩的排列：d-法來站隊，我們一起去把自己制作的漂亮的花圍巾送給小動物吧，他們帶上一定會很暖和，很高興的。
活動反思:
喜歡小動物是幼兒的天性，本次教學(xué)活動通過寒冷的冬季，為小動物制作漂亮的花圍巾導(dǎo)入活動主題。在坐小火車去森林王國的游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼jl對間隔排序的規(guī)律有初步的感知。在后面的觀察圍巾圖片環(huán)節(jié)加深對規(guī)律排列的認知，并通過親自粘貼圖案嘗試使用規(guī)律。情景內(nèi)容的設(shè)計，貼近于幼兒的生活，使得幼兒在參與活動時始終興趣盎然，思維活躍，游戲內(nèi)容調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。在欣賞、制作的過程中，發(fā)展了幼兒的觀察能力、動手能力，同時體驗成功的喜悅，感受操作活動給幼兒帶來的無限樂趣。
專家點評:
在幼兒期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)生動有趣的游戲情景，引導(dǎo)幼兒在觀察、的環(huán)節(jié)，加深對規(guī)律的認知，讓幼兒觀察小火車上男娃娃、比較中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并通過動手操作并嘗試學(xué)習使用規(guī)律。本節(jié)課通過女娃娃圖片和圍巾上不同大小、不同形狀、不同顏色的圖案來引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案的不同特征，探索圖案的排列規(guī)律，并通過親身參與做小,jc-車的游戲，為圍巾粘貼圖案的環(huán)節(jié)使幼兒加深了對排序規(guī)律的認知。在情景設(shè)計上，在寒冷的冬季，通過送圍巾的方式，給小動物送去溫暖，讓幼兒學(xué)會關(guān)愛身邊的小動物，在情感上得到升華。
實用的科學(xué)教案4
活動對象：
大班幼兒
活動目標：
鼓勵幼兒運用多種方法來證明水的溫度變化。
活動準備：
1、材料準備：相關(guān)的溫度計、量杯、記錄紙、筆
2、場地準備：音樂廳（分組活動）
活動過程：
一、幼兒集中討論
1、教師在桌面上擺放熱水，讓幼兒猜測：“不動這杯熱水，它會怎么樣？”請幼兒大膽的說己的猜測。
T：不動這杯熱水，它會怎么樣？（水會變冷）
2、教師鼓勵幼兒運用多種方法證明水變冷了。
T：你用什么辦法知道水變冷了？（用手摸、嘴巴嘗、溫度計測量）
二、幼兒分組實驗
1、教師請小朋友按照自己預(yù)想的辦法進行分組實驗，并且運用多種方法記錄實驗結(jié)果。（溫度計兩人一組）
T：小朋友的想法都很棒，請你們按照自己的方法來試一試，并且將自己的`結(jié)果用多種方法記錄下來，溫度計小組的小朋友兩人一組合作完成，好嗎？
2、幼兒進行實驗，教師鼓勵幼兒用自己的方法將它記錄下來，教師鼓勵幼兒大膽的嘗試用不同的方法來證明。
三、教師
請幼兒分別說說自己的記錄方法及結(jié)果，教師重點鼓勵一些有創(chuàng)意的幼兒將自己的方法介紹，使幼兒在經(jīng)驗中獲取新的知識與信息。
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