科學(xué)活動(dòng)教案15篇[優(yōu)]
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案，歡迎大家分享。
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科學(xué)活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 對(duì)數(shù)字和顏色分類(lèi)感興趣。
2. 能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體，并說(shuō)出總數(shù)，能按數(shù)取物。
3. 嘗試根據(jù)不同色塊中白色圓點(diǎn)的數(shù)量，放置相同數(shù)量和顏色的圓點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 幼兒玩過(guò)顏色分類(lèi)游戲。
2. 材料準(zhǔn)備：《邊做邊學(xué)》操作材料，5個(gè)不同顏色的圈。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 手指游戲：《鱷魚(yú)來(lái)了》。
2. 創(chuàng)設(shè)意境，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天是森林國(guó)王的生日，它準(zhǔn)備了好多好玩的游戲和玩具，也邀請(qǐng)了好多小動(dòng)物去參加它的生日會(huì)…
3. 依次出示小動(dòng)物圖片（小老虎，小白兔，大象…）。
教師提問(wèn):你看到了什么動(dòng)物呢？它有幾只呢？我們來(lái)幫幫它們分好禮物送給國(guó)王吧！
4.游戲互動(dòng)，看誰(shuí)反應(yīng)快。
師：森林國(guó)王還給我們準(zhǔn)備了更加好玩的，漂亮的游戲場(chǎng)地（5種不同顏色的圈圈）。
a. 教師分組請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色的圈圈并站在圈內(nèi)。
b. 請(qǐng)幼兒數(shù)出自己所站的圈以及圈內(nèi)的人數(shù)。
5.動(dòng)手操作，填充色塊。
師：還有一個(gè)小動(dòng)物它也想?yún)⒓訃?guó)王的生日會(huì)，可是它的身體上有一些小秘密…（出示操作圖片）。
a.提問(wèn)：你看到的.小蝸牛它怎么了？它身上的顏色完整嗎？應(yīng)該怎么幫幫它呢？
b.引導(dǎo)幼兒嘗試填充顏色及點(diǎn)數(shù)。
c.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作，填充色塊。
6.點(diǎn)評(píng)。
a.出示幼兒操作好的圖片，請(qǐng)幼兒自由點(diǎn)評(píng)。
b. 師：小蝸牛非常感謝小朋友幫助它解決了問(wèn)題，它想跟著我們一起去參加森林國(guó)王的生日會(huì)，請(qǐng)小朋友們有秩序的排好隊(duì)形，準(zhǔn)備出發(fā)吧�。ㄓ變和藞�(chǎng)）
科學(xué)活動(dòng)教案2
在日常生活中，孩子們對(duì)身邊的=事物非常感興趣，經(jīng)常問(wèn)“為什么”。在種植區(qū)和自然角里，孩子們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)植物不澆水，葉子就會(huì)發(fā)蔫，而澆水后，植物的葉子就會(huì)慢慢地舒展、水靈。為什么往土里澆水，植物的葉子就能吸收水分呢？這就是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)，抓住了幼兒這一興趣點(diǎn)，意在通過(guò)游戲活動(dòng)和觀察活動(dòng)，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感知到身邊隨處可見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象，由此培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，并在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的觀察能力和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)游戲活動(dòng)，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．毛巾、海綿、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．紅、黃、藍(lán)、綠顏色水及紅墨水、大白菜葉、細(xì)管（醫(yī)用采血管）若干、餅干、粉筆毛線等若干。
3．飲料瓶和白色皺紋紙做成的紙樹(shù)，塑料小碗若干。
4．圖片（畫(huà)有植物靠根須吸水）。
活動(dòng)過(guò)程：
一．設(shè)置游戲環(huán)境，提供材料，讓幼兒在游戲中發(fā)現(xiàn)這些材料都能吸水。
1．玩一玩：引導(dǎo)幼兒用教師提供的材料幫水搬家。
教師提出問(wèn)題：“怎樣讓小盆里的水住到寬敞的大盆里”，引出游戲，并交待規(guī)則：不用倒的辦法，用筐里的東西來(lái)幫水搬家。
2．說(shuō)一說(shuō)：“你是用什么辦法幫水搬家的？”
鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己是怎么做的。
小結(jié)：這些東西都能幫水搬家，它們都能吸水。
3．想一想：“還有哪些東西能吸水？”（棉花、紙、植物等。）
二．
教師設(shè)疑，激發(fā)幼兒探究的欲望。
1．“細(xì)管能吸水嗎？”請(qǐng)幼兒試一試，用細(xì)管去吸顏色水，當(dāng)細(xì)管一接觸到水時(shí)，就能吸上水。
2.白菜、粉筆毛線、餅干、布條能吸水嗎？鼓勵(lì)幼兒試一試。
3.幼兒交流。
4．鼓勵(lì)幼兒找一找白菜里的小細(xì)管，掰開(kāi)菜梆，能看到非常清楚的紅了的小細(xì)管。
5.小結(jié)：這些放進(jìn)水里以后，能吸上水的東西里都有“小細(xì)管”有的“小細(xì)管”很小很細(xì)，不容易看見(jiàn)。有了這些“小細(xì)管”，毛巾、海綿才能吸水。
三．想一想、玩一玩。
1．教師設(shè)疑：怎樣把紙樹(shù)變成彩色的樹(shù)？教師應(yīng)肯定幼兒的想法，引導(dǎo)幼兒想一想：“能不能讓紙里的小細(xì)管來(lái)幫忙吸顏色水呢？”
2．幼兒自己操作，將紙樹(shù)變成彩樹(shù)。
四．看一看。
請(qǐng)幼兒隨意觀察環(huán)境中的.圖片，以及吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜上的，彎彎曲曲的像紅線似的“小細(xì)管”，了解生活中無(wú)處不在的毛細(xì)現(xiàn)象。鼓勵(lì)幼兒回家后，和爸爸媽媽一起做蘿卜吸紅墨水的小實(shí)驗(yàn)，一起觀察蘿卜上的“小細(xì)管”。
附：
知識(shí)背景：
毛細(xì)管：指內(nèi)徑很小的管子，通常把物體的細(xì)微縫隙也認(rèn)為是毛細(xì)管，如紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。
毛細(xì)現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來(lái)供點(diǎn)燃；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見(jiàn)的毛細(xì)現(xiàn)象。而植物通過(guò)根系吸收水分，再通過(guò)許多極細(xì)的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細(xì)現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細(xì)作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤(rùn)的。
把直徑很細(xì)的管子插到液體里，當(dāng)液體的內(nèi)聚力大于附著力時(shí)，管內(nèi)液面下降，表面凸起；當(dāng)液體的內(nèi)聚力小于附著力時(shí)，管內(nèi)液面上升，表面凹下。
科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來(lái)推斷并預(yù)報(bào)天氣。
3、提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，氣象牌（人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題
（1）老師播放［CCTV—天氣預(yù)報(bào)］
※“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊［圖片］。
�。�2）老師：“氣象員能根據(jù)氣象儀器測(cè)出氣溫、風(fēng)速等氣象情況。可是農(nóng)民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰(shuí)告訴他們的呢？”幼兒充分討論。
（3）小結(jié)：除了用儀器預(yù)測(cè)氣象外，還可以觀察一些動(dòng)物的表現(xiàn)。有些動(dòng)物也是氣象預(yù)報(bào)員呢。
2、看一看
�。�1）播放：螞蟻上樹(shù)
※老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”
※“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻?zhàn)约簛?lái)解釋。”點(diǎn)擊［螞蟻］
※“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?/p>
※教師小結(jié)。
（2）點(diǎn)擊［選擇］
※“還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來(lái)看看。你知道它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎？請(qǐng)你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。
※“請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預(yù)報(bào)氣象？”
※教師根據(jù)幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅［圖片］（魚(yú)兒上浮、蜻蜓低飛、燕子低飛、烏龜“冒汗”）。“它是怎樣來(lái)預(yù)報(bào)的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動(dòng)物的`頭部］，檢驗(yàn)幼兒的回答。※教師小結(jié)：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現(xiàn)，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有哪些變化呢？”（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）“一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象，人們掌握了這些規(guī)律，就能預(yù)知天氣的變化了。”
3、聽(tīng)一聽(tīng)
（1）“農(nóng)民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現(xiàn)來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
※播放［青蛙知了］
“知了、青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結(jié)圖片內(nèi)容。點(diǎn)擊［知了］學(xué)念兒歌�！疤烨缜嗤茏较x(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�
※播放［蜜蜂］
學(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門(mén)，在家釀蜜不停工。”
※播放［雞］“天要下雨，雞不進(jìn)窩。”
（2）教師小結(jié)。
4、小小氣象員
（1）介紹游戲的題目。
（2）介紹晴雨牌的用法。
（3）教師操作課件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對(duì)錯(cuò)。教師快速口述，幼兒翻牌。
5、活動(dòng)延伸
請(qǐng)你回去看看，仔細(xì)觀察一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現(xiàn)？
科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)名稱：
我從哪里來(lái)（科學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程，能較完整表述觀察結(jié)果，大膽地說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。
2、了解媽媽?xiě)言惺碌男量嗉皳狃B(yǎng)自己長(zhǎng)大的艱辛，激發(fā)幼兒愛(ài)母親的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件《我從哪里來(lái)》。
2、教學(xué)掛圖。
3、陳老師懷孕前后的照片。
4、音樂(lè)《感恩的心》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩張陳老師的照片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行比較。
1、師：這是誰(shuí)？以前的陳老師和現(xiàn)在的陳老師有什么不一樣？你從哪看出來(lái)的？
2、師：原來(lái)現(xiàn)在的陳老師懷孕了，要生小寶寶了，小朋友，那你們是從哪來(lái)的呢？你們知道媽媽肚子里為什么會(huì)有小寶寶嗎？
二、播放課件《我從哪里來(lái)一》，讓幼兒通過(guò)觀看課件初步了解人生命的由來(lái)。
1、師：小朋友，現(xiàn)在你們知道自己是從哪兒來(lái)的嗎？小寶寶在媽媽肚子里是怎樣形成的呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表述觀察結(jié)果，說(shuō)出自己是從哪兒來(lái)的。
2、師：原來(lái)爸爸媽媽結(jié)婚以后，爸爸在媽媽的身體里種下了一些小種子，這些像小蝌蚪的種子叫做精子，他們?cè)趮寢尩纳眢w里展開(kāi)了游泳比賽，游得最快的精子就會(huì)和媽媽身體里叫做卵子的好朋友友好地結(jié)合在一起，形成一個(gè)受精卵，受精卵長(zhǎng)大后就是一個(gè)小寶寶了。
三、播放課件《我從哪里來(lái)二》，讓幼兒通過(guò)觀后課件初步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。
1、師：小寶寶住在媽媽身體里的什么地方？
2、師：開(kāi)始的時(shí)候他有多大?后來(lái)慢慢的長(zhǎng)出了什么？眼睛會(huì)睜開(kāi)嗎？
3、師：小寶寶會(huì)在媽媽的肚子里做些什么呢？寶寶的耳朵能聽(tīng)見(jiàn)聲音嗎？后來(lái)寶寶在媽媽的肚子里怎么樣了？他會(huì)在媽媽的肚子里生活幾個(gè)月？
4、師：原來(lái)小寶寶一直住在媽媽身體里的一個(gè)叫做子宮的小房子里，開(kāi)始的時(shí)候他像一粒種子那么大，慢慢地長(zhǎng)出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的時(shí)候眼睛還會(huì)睜開(kāi)。小寶寶在媽媽的肚子里會(huì)游泳、吸吮手指、翻跟頭，有時(shí)還會(huì)跟著音樂(lè)跳舞，后來(lái)小寶寶越長(zhǎng)越大，媽媽的肚子再也裝不下了，他就從媽媽的肚子里出來(lái)了，他整整在媽媽的肚子里住了十個(gè)月。
四、出示教學(xué)掛圖，讓幼兒觀察進(jìn)一步了解胎兒的主要生長(zhǎng)過(guò)程。
1、逐一出示圖片，讓幼兒觀察。
--師：這時(shí)的寶寶是怎樣的？他怎么吃食物呢？
--師：這時(shí)候的寶寶只能看見(jiàn)頭和身體，還有腮和小尾巴呢！不過(guò)小尾巴會(huì)隨著寶寶的長(zhǎng)大消失的。小寶寶是通過(guò)臍帶吸收媽媽肚子里的營(yíng)養(yǎng)，一天天地長(zhǎng)大。
2、出示第二幅圖片后提問(wèn)。
--師:小寶寶慢慢長(zhǎng)大了，現(xiàn)在他是什么樣的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他現(xiàn)在的眼睛、鼻子、嘴巴和我們的一樣嗎？
--師：現(xiàn)在的小寶寶剛剛有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我們的不一樣。
3、出示第三幅圖片后提問(wèn)。
--師：你看見(jiàn)小寶寶的什么了？
--師：這時(shí)的小寶寶長(zhǎng)了小手、小腳，他躲在媽媽的肚子里很安全。
4、出示第四幅圖片后提問(wèn)。
--師：你看見(jiàn)小寶寶又有什么變化了？
--師：這時(shí)的小寶寶全身都覆蓋著一層絨毛。
5、出示第五幅圖片后提問(wèn)。
--師：你猜猜小寶寶這時(shí)候會(huì)長(zhǎng)成什么樣？
--師：這時(shí)候的小寶寶還在繼續(xù)長(zhǎng)大，骨骼也漸漸結(jié)實(shí)了，他有時(shí)還會(huì)調(diào)皮的踢媽媽一腳呢！
6、出示第六幅圖片后提問(wèn)。
--師：小寶寶怎樣了？
--師：小寶寶在媽媽的肚子里生活了十個(gè)月，最后終于來(lái)到了人間，來(lái)到這個(gè)世界。
五、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
1、師：我們從媽媽的肚子里來(lái)到了這個(gè)世界肯定很開(kāi)心幸福，但我們?cè)趮寢尪亲永镆惶焯扉L(zhǎng)大的`時(shí)候，你覺(jué)得媽媽會(huì)怎樣？為什么？
2、出示陳老師懷孕之前帶小朋友做操玩游戲的照片和懷孕之后做事情的照片讓幼兒觀察這兩個(gè)時(shí)期老師身體狀態(tài)的變化，體會(huì)媽媽?xiě)言械男量�，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
--出示陳老師帶小朋友做操的照片并提問(wèn)：懷孕之前陳老師在和小朋友做什么呢？
--師：有了小寶寶之后，陳老師的身體有什么變化？還能和小朋友一起跑、一起跳、一起做操嗎？
--出示陳老師彎腰撿東西不方便，上樓梯很累的照片讓幼兒觀察，體會(huì)媽媽?xiě)褜殞毜男量唷?/p>
--出示陳老師看見(jiàn)食物不想吃，惡心及不得不吃的照片并提問(wèn)：為什么陳老師吃不下還要吃呢？因?yàn)椴怀�，肚子里的寶寶就缺乏營(yíng)養(yǎng)，長(zhǎng)不大，所以媽媽是很偉大的，我們要更加愛(ài)我們的媽媽。
3、師：小朋友都說(shuō)的很好，陳老師現(xiàn)在懷了小寶寶上班很辛苦，常常感到很累，但是老師再累還是要帶小朋友學(xué)習(xí)本領(lǐng)，所以小朋友要更加體諒老師，愛(ài)老師，不惹老師生氣做一個(gè)聽(tīng)話的好寶寶。
4、師：你們?cè)趮寢尪亲永锏臅r(shí)候，你們的媽媽也付出了很多，也很辛苦，現(xiàn)在你們上幼兒園了，長(zhǎng)大了應(yīng)該怎樣感謝媽媽呢？可以對(duì)媽媽做些什么、說(shuō)些什么呢？鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表述自己的想法。
5、播放音樂(lè)《感恩的心》，讓幼兒表演。
--師：小朋友都說(shuō)的很好，下面讓我們一起懷著感恩的心來(lái)感謝我們的媽媽，感謝他們把我們帶到這個(gè)世界，感謝媽媽為我們做的每一件事情。
科學(xué)活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)意圖：
風(fēng)，是一年四季孩子們天天都能感受到的一種自然現(xiàn)象。孩子們的很多游戲：玩風(fēng)車(chē)、放風(fēng)箏等都離不開(kāi)風(fēng)，所以孩子對(duì)風(fēng)有著很多的感性經(jīng)驗(yàn)。但他們對(duì)風(fēng)的形成、風(fēng)力的認(rèn)識(shí)并不很準(zhǔn)確，充滿新奇感。因此，雖然這是傳統(tǒng)的教育內(nèi)容，但我認(rèn)為孩子們?nèi)杂斜匾骄亢驼J(rèn)識(shí)它。本活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)，以常見(jiàn)的的自然現(xiàn)象“風(fēng)“為載體，通過(guò)提供豐富多樣，適宜的`操作材料，引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，主動(dòng)地探究，從而直觀、形象、生動(dòng)的獲得有關(guān)風(fēng)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)探索操作活動(dòng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣。
2、 初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因，簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們生活的關(guān)系。
重點(diǎn)：通過(guò)探索操作活動(dòng)，體驗(yàn)與風(fēng)游戲的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：初步感受風(fēng)產(chǎn)生的原因
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒感受過(guò)風(fēng)，和孩子事先一起收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識(shí)。
2、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：扇子、KT板、空塑料瓶若干、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙，手工紙上畫(huà)有青蛙)。
提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料（玩具電扇、扇子、圖書(shū)、報(bào)紙、盒子、盤(pán)子、各類(lèi)彈性瓶子。風(fēng)車(chē)、打氣筒、針筒、塑料墊板等），風(fēng)與人們關(guān)系的PPT。記錄卡等
活動(dòng)過(guò)程：
回憶說(shuō)說(shuō)風(fēng)在哪里
意圖：通過(guò)回憶，自然導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、教師：前幾天，老師請(qǐng)你們回家去尋找風(fēng)娃娃，說(shuō)說(shuō)你在哪里找到風(fēng)娃娃？
2、小結(jié)：當(dāng)我們看到樹(shù)葉搖、紅旗飄的時(shí)候就知道風(fēng)吹來(lái)了，風(fēng)吹來(lái)了時(shí)還可以聽(tīng)到“呼呼”的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺(jué)是涼涼的。
探索感受風(fēng)的產(chǎn)生
意圖：幼兒通過(guò)各種材料和用具嘗試制造風(fēng)。
1、介紹各種操作材料，提出要求。提問(wèn)：用老師給的各種材料和用具試一試怎樣變出風(fēng)娃娃？
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。
3、小朋友，你用什么方法變出風(fēng)的？（師：邊總結(jié)變風(fēng)的方法邊出示記錄卡）
大班科學(xué)活動(dòng)：風(fēng)娃娃4、為什么扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按開(kāi)關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)會(huì)產(chǎn)生風(fēng)？
5、小結(jié)：我們周?chē)教幎际强諝�，�?dāng)我們扇一扇、捏一捏、吹一吹，翻一翻、一按開(kāi)關(guān)風(fēng)葉轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，空氣就流動(dòng)了，空氣流動(dòng)就產(chǎn)生了風(fēng)。
意圖：通過(guò)幼兒對(duì)風(fēng)的觀察和實(shí)驗(yàn)，感知風(fēng)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力。
感知風(fēng)會(huì)產(chǎn)生動(dòng)力
探究活動(dòng)一
1、出示（瓶子、嘴巴的圖片、KT板）
探究的問(wèn)題：想想用什么方法可以不用手，就用瓶子、嘴巴、KT板讓“小青蛙”跑起來(lái)？
2、幼兒操作探索。
3、分享交流：你在讓“小青蛙”跑起來(lái)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？
4、小結(jié)：用瓶子捏一捏，“小青蛙”沒(méi)有動(dòng)；用嘴吹一吹，“小青蛙”跑得慢；用KT板扇一扇，“小青蛙”跑得快。
探究活動(dòng)二
1、探究的問(wèn)題：是什么力量使“小青蛙”跑得這么快？
2、幼兒操作探索。
3、分享交流：你覺(jué)得是什么力量使“小青蛙”跑得這么快？
4、小結(jié)：原來(lái)是風(fēng)的力量使“小青蛙”跑得這么快。風(fēng)大“小青蛙”就跑得快，風(fēng)小“小青蛙”就跑得慢。
5、游戲：趕小青蛙（鞏固經(jīng)驗(yàn)）
了解風(fēng)與人們的關(guān)系
意圖：簡(jiǎn)單了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
1、師：今天我們動(dòng)腦筋變出了風(fēng)，你喜歡風(fēng)嗎？為什么？
2、幼兒觀看PPT，了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
3、小結(jié)：原來(lái)，合適的風(fēng)可以幫助我們，而風(fēng)太大了，反而會(huì)帶來(lái)麻煩哦！
科學(xué)活動(dòng)教案6
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)操作活動(dòng)，感知物體的膨脹現(xiàn)象。
2、 會(huì)用比較的方法觀察事物。
3、 萌發(fā)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
彈珠、菊花、茶葉、木耳、小木塊若干，塑料杯、小圓片，數(shù)個(gè)，紫菜一個(gè)，記錄表一張，筆一支，乒乓球一個(gè)，氣球一個(gè)，視頻一段等。
三、 活動(dòng)過(guò)程：
1、 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索欲望
今天，我給大家?guī)?lái)一樣?xùn)|西，你們看，這是什么？（出示紫菜）
你們吃過(guò)紫菜嗎？
你們吃過(guò)的紫菜和我這個(gè)一樣嗎？
泡過(guò)的紫菜和干的紫菜有什么不一樣？（出示現(xiàn)場(chǎng)泡的紫菜和干的紫菜作比較）
那還有什么東西像紫菜一樣會(huì)慢慢變大呢？
2、 區(qū)分哪些東西會(huì)變大，哪些東西不會(huì)變大
1）猜一猜哪些東西會(huì)變大，哪些東西不會(huì)變
今天我還帶了很多寶貝（出示彈珠、菊花、茶葉、木耳、小木塊）
你們見(jiàn)過(guò)這些東西嗎？依次說(shuō)出名稱
那你們猜一猜這些東西放到水里哪些東西會(huì)慢慢變大，哪些東西不會(huì)變大？幼兒依次猜，舉手表示
2）幼兒第一次實(shí)驗(yàn)
老師還為你們準(zhǔn)備了很多東西，都在你們后面的桌子上了，呆會(huì)兒請(qǐng)你們?nèi)ネ嬉煌�，你們覺(jué)得去玩的是時(shí)候應(yīng)該注意什么呢？（實(shí)驗(yàn)要求）
幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)自己看到的東西發(fā)生了什么變化？
那有什么更好的辦法讓這些東西變的更快更大呢？
3）幼兒第二次實(shí)驗(yàn)
仔細(xì)觀察這些東西發(fā)生了什么變化？會(huì)變大的.用打“√”小圓片，不會(huì)變大的用打”×”小圓片貼在相應(yīng)位置
4)幼兒貼小圓片，不正確的給予糾正，正確的給予表?yè)P(yáng)
5)教師小結(jié):今天你們表現(xiàn)很棒，真像個(gè)小科學(xué)家，都有一個(gè)聰明的腦袋和靈巧的雙手，剛才我們?cè)嚵诉@么多東西(菊花、茶葉、木耳)碰到水，熱水會(huì)慢慢變大，這個(gè)現(xiàn)象有個(gè)好聽(tīng)的詞叫膨脹。
剛才我們這些東西是看到的能膨脹，還有什么東西是看不到能膨脹的呢?
3、 擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)
1)癟的乒乓球，問(wèn):乒乓球怎么啦?有什么辦法讓她鼓起來(lái)呢?
現(xiàn)場(chǎng)用熱水操作，問(wèn):為什么用熱水泡進(jìn)去乒乓球就能變回原來(lái)的圓圓的樣子呢?幼兒思考
像乒乓球這樣，肚子里的空氣碰到熱會(huì)慢慢變大的現(xiàn)象叫遇熱膨脹。
2)出示氣球，問(wèn):有什么辦法讓氣球變的大大的呢?
3)看視頻，問(wèn):輪胎怎么啦?有什么辦法讓他股起來(lái)呢?
像氣球我們給它吹氣，輪胎給它打氣會(huì)慢慢變大的現(xiàn)象叫氣體膨脹。
4、 延伸，我還為你們準(zhǔn)備了很多黃豆，我們把它到入水中，放在自然角看看它有什么變化?
科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在探究中發(fā)現(xiàn)不同動(dòng)物腳的數(shù)量也不相同，產(chǎn)生了解動(dòng)物的興趣。
2、了解除了常見(jiàn)的動(dòng)物外，還有多足動(dòng)物、無(wú)足動(dòng)物和腹足動(dòng)物。
3、通過(guò)觀察、講述、游戲、操作等活動(dòng)，能準(zhǔn)確給動(dòng)物按腳的相同數(shù)量進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：幻燈片“數(shù)腳”
學(xué)具：各種動(dòng)物圖片；“動(dòng)物找家”分類(lèi)板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜、說(shuō)一說(shuō)：2～6只腳的動(dòng)物。
師：“小朋友，你們喜歡小動(dòng)物嗎？今天老師帶來(lái)了一些小動(dòng)物，一起來(lái)看一看都有誰(shuí)？”
出示幻燈片一（被遮住身體的公雞）問(wèn)：“這是誰(shuí)的腳？（幼兒猜后看全圖）大公雞有幾只腳呢？”
問(wèn)：“你還知道哪些動(dòng)物也是2只腳？”（幼兒個(gè)別講述）
師出示各種2足動(dòng)物圖后總結(jié)：2足動(dòng)物基本上都是家禽和鳥(niǎo)類(lèi)。
�。ㄒ来纬鍪拘⊥米�、七星瓢蟲(chóng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有哪些動(dòng)物是4、6只腳的？并分別總結(jié)為：4足動(dòng)物基本上都是家畜和獸類(lèi)；6足動(dòng)物基本上都是昆蟲(chóng)類(lèi)）。
二、師小結(jié)后，引出多足動(dòng)物
提問(wèn)：“剛才我們說(shuō)的這些動(dòng)物最多有幾只腳？那有沒(méi)有比6只腳更多的動(dòng)物？”
幼兒講述后教師小結(jié)：因?yàn)樗鼈兊哪_很多，所以都叫“多足動(dòng)物”。
三、了解“無(wú)足動(dòng)物”
師：“剛才我們說(shuō)的這些動(dòng)物雖然腳的數(shù)量不一樣，腳的名字也不同，但它們也有相同的地方，就是它們都有腳，而且腳的數(shù)量都是雙數(shù)。那什么動(dòng)物沒(méi)有腳呢？”
幼兒交流后教師放幻燈片，簡(jiǎn)單介紹幾種無(wú)足動(dòng)物：蛇、蚯蚓、蚓螈和一般的魚(yú)類(lèi)都是無(wú)足動(dòng)物。
四、認(rèn)識(shí)“腹足動(dòng)物”
師：“剛才我們說(shuō)了許多都是有腳和沒(méi)有腳的動(dòng)物，下面我們來(lái)看一種動(dòng)物，它的腳和這些動(dòng)物都不一樣，看看它是誰(shuí)？（出示幻燈片上的蝸牛圖）”。
提問(wèn)：“它是誰(shuí)？它的腳在哪兒？”
幼兒討論后教師講解：“蝸牛的腳在腹部（肚皮）下面，所以叫腹足。腹足動(dòng)物一般都有一個(gè)殼，頭上有兩只觸角。那誰(shuí)知道還有什么動(dòng)物也和蝸牛一樣，是有腹足的呢？”
幼兒講述后看幻燈片上的`腹足動(dòng)物，師介紹：只有極少數(shù)腹足動(dòng)物沒(méi)有殼，如鼻涕蟲(chóng)。
五、總結(jié)后以游戲“動(dòng)物找家”結(jié)束活動(dòng)
師：“今天我們說(shuō)了許多不同數(shù)量腳的動(dòng)物，知道了動(dòng)物的腳都是雙數(shù)，還認(rèn)識(shí)了多足動(dòng)物、腹足動(dòng)物和無(wú)足動(dòng)物。在這里的板子上有各種不同數(shù)量腳的動(dòng)物的家，請(qǐng)你們把圖片上的動(dòng)物按照腳的數(shù)量送回家。送完以后可以看看各個(gè)動(dòng)物的家里有沒(méi)有送錯(cuò)的，如果有，請(qǐng)你把它重新送回家”。
科學(xué)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與科學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
2、觀察蝸牛的外形特征和習(xí)性，知道蝸牛是用腹足爬行的動(dòng)物。
3、了解蝸牛的危害和人食用蝸牛的好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件、幼兒用書(shū)：《蝸�！�
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示“蝸�！眻D片，激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的興趣。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒講述自己的想法并提問(wèn)：你們知道這是什么？是干什么用的？你知道什么地方可以捉到蝸牛？為什么？
�。�2）教師請(qǐng)幼兒大膽上臺(tái)講述。
�。�3）教師小結(jié)：這是蝸牛，蝸牛有眼睛、口、足、殼和觸角。它的.殼是螺旋形的。
2、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征與習(xí)性。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察蝸牛。
教師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看蝸牛是什么樣子的？頭在哪里？頭上有什么？有沒(méi)有腳？
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)蝸牛的生活習(xí)性。
教師：蝸牛喜歡吃什么？你是怎么知道的？（蝸牛喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜）你知道蝸牛是怎樣過(guò)冬嗎？（冬天長(zhǎng)眠，躲進(jìn)殼里，并用黏液封住殼口，它是十分耐饑）
3、師幼討論蝸牛的危害和人們食用蝸牛肉的好處。
�。�1）教師：蝸牛是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？為什么？可是現(xiàn)在又有人養(yǎng)蝸牛，你知道是為什么嗎？（蝸牛肉可以吃）人們吃蝸牛肉有什么好處呢？（蝸牛肉味道鮮美，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，人吃了不會(huì)發(fā)胖，蝸牛肉還可以治喉嚨痛、耳聾、哮喘等疾�。�
�。�2）教師小結(jié)：蝸牛真有趣，是個(gè)腹足動(dòng)物，他對(duì)人類(lèi)有害，會(huì)吃掉樹(shù)葉、草和蔬菜�？墒撬娜庥心芙o人們食用。
活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒一同觀看幼兒用書(shū)。
科學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察、探索，了解黃豆的外形特征。
2.初步了解豆?jié){的制作過(guò)程及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.黃豆、小碗若干，豆?jié){機(jī)一臺(tái)。泡漠板鋪的小路。
2.已做好的甜、咸和淡豆?jié){若干。
3.黃豆圖片、自制錄像。
活動(dòng)過(guò)程
一、撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
出示毛絨玩具小豬，引導(dǎo)寶寶跟小豬嚕嚕打招呼。
1.請(qǐng)寶寶幫忙撿黃豆，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)。
2.觀察了解黃豆的.外形特征。
3.和寶寶一起交流黃豆的特征。
二、教師提問(wèn)
1.黃豆寶寶長(zhǎng)的是什么樣的呀?
2.黃豆寶寶穿著什么顏色的衣服?
3.黃豆寶寶摸上去有什么感覺(jué)?
三、了解豆?jié){的制作過(guò)程。
1.比較干黃豆和泡水黃豆的不同，通過(guò)學(xué)學(xué)它變胖的樣子，體驗(yàn)黃豆的變化。
2.欣賞磨豆?jié){，引導(dǎo)寶寶觀察黃豆寶寶的變化過(guò)程，并模仿黃豆寶寶跳舞，體驗(yàn)快樂(lè)。
3.教師小結(jié)：豆?jié){是用黃豆來(lái)做成的，豆?jié){白白的、香香的。
四、品嘗豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道，介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
1.品嘗豆?jié){，說(shuō)說(shuō)豆?jié){的味道，想想放了什么會(huì)使豆?jié){變甜、變咸。
2.介紹豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
五、結(jié)束活動(dòng)：感謝小豬嚕嚕的熱情招待，并和它告別。
科學(xué)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中知道什么物體能通過(guò)彎管。
2、嘗試用已有的經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題（彎管堵塞）。
3、積極投入探索，肯動(dòng)腦筋，大膽與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彎管人手一份以上、水、沙、石頭、棉花、筷子、紙、玻璃球、軟鉛絲等材料分類(lèi)投放，記錄牌（大）一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景引題：水管的煩惱
1.找找生活中有那些管子
師：你們知道水管在哪里呢？
教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中隨處可見(jiàn)的水管
2.水管的煩惱
教師以水管自述的方法，講述水管堵塞帶來(lái)的'麻煩。
二、探索活動(dòng)：誰(shuí)能過(guò)彎管
�。ㄒ唬﹪L試探索
1、自由選擇材料區(qū)，初步探索什么物體能過(guò)彎管。
2、教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察操作現(xiàn)象。
3、集體交流：（1）什么物體能過(guò)彎管？并記錄操作結(jié)果。
�。�2）能通過(guò)彎管的物體的共同特征。
4、教師小結(jié)。
�。ǘ�(yàn)證探索
1、選擇自己感興趣的材料進(jìn)行探索。
2、對(duì)有疑惑的材料進(jìn)行探索。
解決難題
1、教師出示幼兒在探索中出現(xiàn)的物體卡中間的彎管（棉花、紙頭等），請(qǐng)幼兒用已有經(jīng)驗(yàn)疏通彎管。
2、教師介紹好方法（吹氣、用水、用軟鉛絲）
三、活動(dòng)延伸
1、生活中的運(yùn)用：不要在彎管中亂扔?xùn)|西，造成堵塞。簡(jiǎn)單的管子堵塞可以借助小工具疏通。
2、提出新的問(wèn)題：你們還想知道什么東西它能不能通過(guò)彎管。
記錄幼兒的問(wèn)題，讓幼兒把問(wèn)題帶回教室繼續(xù)探索。
科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、使幼兒認(rèn)識(shí)各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、 盒子。
2、嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒了與參加游戲、體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種形狀、質(zhì)地、大小不同的帶蓋的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。（裝入不同的`瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗潔精、海飛絲洗頭液、午餐肉各一瓶。
3、自備套盒一組。（大紙箱―電腦紙箱―小盒子―巧克力盒――小玩具）
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“送禮物”，引入主題。
1、 出示一個(gè)用膠帶封好的大紙箱，請(qǐng)幼兒想辦法打開(kāi)它。
“小朋友，你們好！今天吳老師要給你們送個(gè)禮物，我們來(lái)看看是什么吧�！保ù蠹埾洌罢l(shuí)來(lái)幫老師想個(gè)辦法打開(kāi)它？”（撕開(kāi)、用剪刀剪開(kāi)、用鑰匙戳開(kāi)——————）選一種方法打開(kāi)。
2、 從中取出一個(gè)電腦紙箱，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
3、 從中取出一個(gè)小盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
4、 從中取出一個(gè)巧克力盒子，請(qǐng)幼兒打開(kāi)。
5、 從中取出一個(gè)小玩具熊。
二、請(qǐng)幼兒觀察布置好的場(chǎng)地中各種各樣的瓶子、盒子。
“今天老師給你們還準(zhǔn)備了許多東西，你們看看大門(mén)都是什么？你都看到里什麼瓶子？”“它是什么形狀的？什么東西做的？”請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。
三、請(qǐng)幼兒嘗試用各種辦法打開(kāi)盒子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
“吳老師給你們每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開(kāi)它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋�(gè)你喜歡的瓶子或盒子打開(kāi)它，看里面是什么？拿到里禮物后，請(qǐng)把蓋子再蓋好放到桌子上。”“打開(kāi)里面有什么？你是怎么打開(kāi)的？”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。
四、請(qǐng)幼兒回座位休息一會(huì)兒，提問(wèn)：
1、 你們找到寶貝了嗎？拿出來(lái)看看？是什么？
2、 你找到了幾顆糖？數(shù)數(shù)看？（幼兒個(gè)別提問(wèn)回答）
3、 出示一個(gè)粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請(qǐng)幼兒嘗試打開(kāi)，說(shuō)說(shuō)你是怎么打開(kāi)的？
4、 請(qǐng)幼兒講講你是用什么方法打開(kāi)瓶子、盒子的？
五、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥。
“我這還藏著寶貝呢，小朋友看看是什么？他們是怎么開(kāi)的？”逐個(gè)講解演示。
1、 你還見(jiàn)過(guò)那種瓶子的開(kāi)法不一樣，請(qǐng)幼兒講述。
2、 還有什么東西跟汽水一樣的開(kāi)法？
六、教師小結(jié)。
七、活動(dòng)延伸：將瓶子進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開(kāi)法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開(kāi)蓋子的，致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)！
科學(xué)活動(dòng)教案12
目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體拋到空中都會(huì)下落，不同的物體下落的方式、快慢都不一樣。
2、主動(dòng)探索和思考物體下落的自然現(xiàn)象，能提出問(wèn)題。
準(zhǔn)備：
樹(shù)葉、糖紙、報(bào)紙、乒乓球、沙袋等各種物品。
過(guò)程：
1、通過(guò)演示引起幼兒探索物體下落現(xiàn)象的興趣。
誰(shuí)見(jiàn)過(guò)樹(shù)葉從樹(shù)上掉下來(lái)嗎？（幼兒自由表述）
我們來(lái)請(qǐng)一位小朋友把樹(shù)葉拋到空中，然后我們一起來(lái)看看，它究竟會(huì)怎么樣。
2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，探索各種物體下落的現(xiàn)象。
今天老師給你們準(zhǔn)備了各種各樣的物品，它們拋到空中以后會(huì)怎么樣呢？我們一起來(lái)試試吧。（幼兒操作，自由表達(dá)）
教師和幼兒一起探索，引導(dǎo)他們進(jìn)行比較，不同的物體下落的現(xiàn)象有什么不同。同樣的'物體（如報(bào)紙），如果改變了他們的形狀，就會(huì)出現(xiàn)不同的情況。
3、引導(dǎo)幼兒討論交流各自的發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)幼兒思考、討論：
為什么所有的物體都會(huì)落下來(lái)？如果我們拋的很高會(huì)怎么樣？
為什么有的物體落得快，有的落得慢？……
科學(xué)活動(dòng)教案13
為了讓大班的孩子認(rèn)識(shí)鹽的顏色、形狀、味道等,初步了解鹽，提供了鹽的科學(xué)活動(dòng)教案給老師們借鑒！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于實(shí)驗(yàn)，樂(lè)于與同伴交流，合作。
2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力，鹽越多浮力越大。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．大小芋頭塊、碗、勺子若干；鹽、味精、糖。
2．記錄紙、筆。
3．有關(guān)死海的故事。死海的掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一．引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的探索欲望：
1、師：這是一塊土豆，如果我把它放到水里，會(huì)沉下去還是浮起來(lái)？
幼：沉下去
師：那么你們有什么辦法可是使它不沉下去，浮在水面上嗎？
幼兒討論，說(shuō)各自的辦法。
2、教師演示實(shí)驗(yàn)。
出示兩只杯子，一杯裝滿自來(lái)水，一杯裝滿鹽水。
師：我把芋頭放在兩個(gè)杯子里，小朋友觀察下會(huì)不會(huì)有不一樣的事情發(fā)生呢？
自來(lái)水杯里的.芋頭沉了下去，鹽水杯里的芋頭浮了起來(lái)。
師：小朋友，你們知道為什么這個(gè)杯子里的芋頭會(huì)浮起來(lái)嗎？
幼兒搖頭。
二．小組合作，操作實(shí)驗(yàn)：鹽能使芋頭塊浮起來(lái)。
1、說(shuō)明實(shí)驗(yàn)規(guī)則：
師：老師為你們準(zhǔn)備了鹽，糖還有味精，這三種東西有一種可以使芋頭浮起來(lái)，請(qǐng)你們來(lái)做小科學(xué)家，小組合作來(lái)做實(shí)驗(yàn)，先把碗里的鹽，糖還有味精分別舀進(jìn)三個(gè)杯子中，用筷子攪拌到他們完全溶解后，再放入芋頭塊，看看有什么有趣的現(xiàn)象會(huì)發(fā)生呢？然后把你觀察到的現(xiàn)象用喜歡的圖畫(huà)或者符號(hào)紀(jì)錄在這張表格上。
2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即使糾正。
3、匯總
師：剛才你們?cè)趯?shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么？
讓幼兒抒發(fā)自己的意見(jiàn)。
師小結(jié)：從剛才的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽，但糖和味精都沒(méi)能使芋頭塊浮起來(lái)；只有鹽溶解在水中讓芋頭塊浮起來(lái)了。
師：你們知道為什么鹽能讓芋頭浮起來(lái)嗎？
師生共同小結(jié)：只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后芋頭才能浮起來(lái)，鹽越多水的浮力越大。
三．經(jīng)驗(yàn)拓展：死海的故事
有關(guān)“死�！钡慕榻B。
師：剛才我們從實(shí)驗(yàn)中知道：鹽溶解在水中后能增加水的浮力，鹽越多，水的浮力越大。下面請(qǐng)大家一起來(lái)看這幅畫(huà)：這是大海，我們都知道海水里有鹽，如果人躺在海面上一動(dòng)不動(dòng)會(huì)怎么樣？而這片海名叫死海，聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有？你們知道死海有什么神奇的地方嗎？人在死海中躺著一動(dòng)不動(dòng)，它也能讓你漂浮在海面上，還能浮在海面上看書(shū)看報(bào)呢，真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢？
幼兒各自抒發(fā)看法。
師小結(jié)：死海里有非常非常多的鹽，它的含鹽量是普通海水的十倍，死海里的水浮力非常大，所以人能漂浮在海面上。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽用更多的東西來(lái)做實(shí)驗(yàn)，看看每種沉下去的東西需要多少鹽才能浮到水面上來(lái)。
科學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)遮擋的數(shù)字有好奇心，萌發(fā)在生活中探究數(shù)字作用的欲望。
2、能將數(shù)字正、反排序，并仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫(huà)中的數(shù)字。
3、復(fù)習(xí)“0-9”數(shù)字，初步了解數(shù)字在生活中的意義。
活動(dòng)重點(diǎn)：
復(fù)習(xí)“0-9”數(shù)字，將其正、反排序，并發(fā)現(xiàn)數(shù)字畫(huà)中的數(shù)字。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步了解數(shù)字在生活中的意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)0-9的數(shù)字，初步了解排序
教師準(zhǔn)備：ppt課件 數(shù)字卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、數(shù)字寶寶捉迷藏
1、ppt出示10個(gè)格子，請(qǐng)幼兒數(shù)出有多少格子。
2、每個(gè)格子中躲著一個(gè)“0-9”中不同的數(shù)字，請(qǐng)幼兒根據(jù)未被遮擋的部分猜出每個(gè)不同顏色格子中的數(shù)字寶寶，并說(shuō)說(shuō)怎么看出來(lái)的。
3、邊猜邊一起揭曉答案，最后找出哪個(gè)數(shù)字沒(méi)出現(xiàn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出來(lái)。
二、數(shù)字寶寶排排隊(duì)
1、請(qǐng)幼兒排列（提示兩種方式“順數(shù)”“倒數(shù)”）
0123456789
9876543210
2、分享教師展示的各種排列方式。
�。�1）分兩橫排排列：
�、俚谝慌�0 1 2 3 4第二排5 6 7 8 9
�、诘谝慌�0 2 4 6 8第二排1 3 5 7 9
�。�2）順時(shí)針 圓形
�。�3）三角形
�。�4）兩豎列：左邊從小到大，右邊從大到小。
三、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。
1、教師提問(wèn)：你經(jīng)常在哪里看到我們這些數(shù)字寶寶呢？
2、教師展示ppt中有數(shù)字的不同物體。（錢(qián)、日歷、溫度計(jì)、電話、奶瓶）
3、一起討論每種物品的數(shù)字的意義和作用。（或數(shù)字告訴了我們什么）
四、數(shù)字寶寶的組合圖形。
1、幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的`圖形，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)的是什么圖形？有哪些數(shù)字組成？
2、最后挑戰(zhàn)找出由“0-9”數(shù)字構(gòu)成的魔術(shù)師的頭像畫(huà)（提示幼兒每個(gè)數(shù)字只用了一次，哪個(gè)數(shù)字沒(méi)有用到？）
活動(dòng)延伸：
教師總結(jié)活動(dòng)并提出要求：
1、幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫(huà)，回家動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。
2、幼兒到生活中再找一找還有哪些地方有數(shù)字。
科學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，知道稻草在生活中的廣泛用處。
2、學(xué)會(huì)初步的搓繩的技能，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒互相合作的意識(shí)和初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．PPT
2．一把水稻、幼兒操作用的稻草。
3．稻草制品，如：繩子、草鞋、稻草人、稻草玩具、稻草樹(shù)等。
活動(dòng)過(guò)程：
1．猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。
“小時(shí)身穿綠衣裳，長(zhǎng)大換上黃衣裳，秋風(fēng)吹來(lái)收割忙，農(nóng)民伯伯喜洋洋�！保ㄋ荆�
2．認(rèn)識(shí)水稻。
“看看這是什么？”分別說(shuō)說(shuō)水稻各部分的名稱和用處。
3．小結(jié)：稻谷進(jìn)行加工變成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食；稻草可以做燃料，可以煮飯、燒菜，燒成灰可以做肥料；草根留在田里也可以做肥料。
4．觀看PPT，使幼兒知道隨意焚燒稻草的害處。
5．進(jìn)一步探討稻草在生活中的`用處。
“雖然稻草燒成灰后留在田野里也能當(dāng)肥料，但稻草被白白燒掉，太可惜了，太浪費(fèi)了。其實(shí)，在我們平時(shí)的生活中，稻草的用處還真不少呢！”
繼續(xù)看PPT。
1）抗洪救災(zāi)時(shí)，解放軍叔叔用什么裝泥土、黃沙去堵洪水的？
2）玻璃在運(yùn)輸過(guò)程中為什么要用稻草包一包？
3） 養(yǎng)雞場(chǎng)、養(yǎng)鴨場(chǎng)為小雞、小鴨搭草房子。
4）冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會(huì)被凍壞。
5）在活動(dòng)室尋找稻草做成的工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹(shù)、草鞋、稻草鳥(niǎo)窩、草龍等）
6．嘗試學(xué)習(xí)搓草繩。
7．展示幼兒作品，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，師給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使幼兒體驗(yàn)成功感。
8．總結(jié)：水稻全身都是寶，你們還學(xué)會(huì)了搓草繩，真能干，拿著你的草繩去外面玩一玩吧。
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