形體禮儀的重要性

　　禮儀教育作為素質(zhì)教育的組成內(nèi)容正日益受到重視。因為禮儀教育具有活動性、開放性、系統(tǒng)性、主體性等特點，而且在禮儀教學(xué)演示中還需要一定的場合、場地配合。以下是“形體禮儀的重要性”希望能夠幫助的到您！

　　教師要注重言傳身教

　　“親其師， 信其道”寓意著良好的師德形象在課堂教育中起著潛移默化的作用。體育教師的舉止言行、儀表服飾、神態(tài)氣質(zhì)甚至習性無不作為信息傳導(dǎo)于學(xué)生的大腦，反饋于教學(xué)的過程， 成為學(xué)生的模仿對象。為此體育教師應(yīng)從自身做起， 滲透禮儀教育。

　　體育教育應(yīng)貫徹德育為先導(dǎo)、全面理解“健康第一”教育理念，重視學(xué)生的心理健康，營造“積極、健康、平等、向上”的教學(xué)氛圍。教學(xué)中使用普通話和文明用語，衣著合乎運動特點，精神飽滿，舉止大方，遇事得體，課上課下一個樣，杜絕一切不健康言行。教學(xué)中樹立“以學(xué)生為本”服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生，在教中學(xué)，在學(xué)中教的教學(xué)思想，正確理解每一個學(xué)生都是素質(zhì)教育的對象，克服盲目自信，自立權(quán)威，理性認識自身的知識結(jié)構(gòu)，教到老，學(xué)到老。

　　形體教學(xué)滲透禮儀教育

　　體育教學(xué)中有目的地對學(xué)生進行系統(tǒng)地形體禮儀訓(xùn)練。從頭部姿態(tài)、上肢姿態(tài)、下肢姿態(tài)、身體姿態(tài)、站立姿態(tài)、坐立姿態(tài)、行走姿態(tài)等進行形體禮儀教育，矯正形體上不良的姿態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的身體動作姿態(tài)再結(jié)合一些舞蹈基本動作、基本步伐和組合練習， 以及節(jié)奏感較強的韻律操， 全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)， 培養(yǎng)正確的身體動作姿態(tài)。

　　在對學(xué)生形體教學(xué)中融入現(xiàn)代音樂節(jié)奏感強的健美操，以健身、健美、健心為一體的具有整體效應(yīng)特征的體育手段， 提高學(xué)生的節(jié)奏感， 音樂的表現(xiàn)能力和形體的表達能力， 有效培養(yǎng)學(xué)生身體各有關(guān)部位的正確姿態(tài)， 有利于把動作、姿態(tài)表現(xiàn)得更有美感和韻味，體現(xiàn)出學(xué)生身姿優(yōu)美，體魄健壯，，朝氣蓬勃的青春活力，塑造出健美的形體。經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練， 學(xué)生基本上能改變初學(xué)時的拘謹、呆板甚至不知所措的形象，變得舉止有禮、儀表規(guī)范， 使學(xué)生在生活中敢于展現(xiàn)自己的才華。

　　在比賽中培養(yǎng)禮儀習慣

　　禮儀首先是一種個人修養(yǎng)，然后才是整個社會的行為規(guī)范， 沒有良好的思想品質(zhì)就不可能有真正良好的禮儀。作為一個現(xiàn)代人所需要的思想品質(zhì)， 在體育活動中幾乎都能得以體現(xiàn)， 如比賽的入場和退場時，都要主動與對方隊員握手以示友好。在比賽中出現(xiàn)有爭議的判罰甚至是誤判、錯判時，運動員一定要冷靜、講禮貌， 可以向裁判員簡要說明剛才發(fā)生的事實， 如果裁判員堅持原判， 運動員應(yīng)立即繼續(xù)進行比賽。在比賽鳴哨結(jié)束后，運動員或運動員代表應(yīng)主動上前與裁判員握手，感謝他們的`辛勤勞動和公正執(zhí)法。

　　體育教師可以利用課堂組織各種教學(xué)比賽，以達到培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識、競爭意識、創(chuàng)新意識、與人合作精神、團隊精神等。在比賽的成功和失敗體驗中， 提高他們的耐挫折能力，養(yǎng)成豁達開朗的心態(tài)和不服輸?shù)男睦硭刭|(zhì)，以及為實現(xiàn)目標頑強拼搏、持之以恒的精神，樹立起他們勇敢、自信的人生態(tài)度， 為他們將來敢于接受時代的挑戰(zhàn)，在競爭中懂得與人合作、為集體爭優(yōu)打好堅實的思想基礎(chǔ)。體育教師在培養(yǎng)學(xué)生“ 健康、積極、向上” 的體育習慣的同時， 培養(yǎng)學(xué)生良好的禮儀習慣，使之成為一個真正的“由內(nèi)而外”健康的現(xiàn)代文明之人。

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