淺談國學(xué)與語文教育的論文
導(dǎo)語：國學(xué)的使命價值。國學(xué)的使命價值在于其為中國的現(xiàn)代發(fā)展提供了精神力量。下面是關(guān)于國學(xué)與語文教育的論文，希望能夠幫助的到您！
一、國學(xué)和國學(xué)熱
關(guān)于國學(xué)是什么這個概念問題，學(xué)術(shù)界至今仍眾說紛紜。“國學(xué)”一詞到劉師培撰寫《國學(xué)發(fā)微》后就成為了國人對中國傳統(tǒng)學(xué)術(shù)的通稱�，F(xiàn)大多學(xué)者比較認(rèn)同國學(xué)是指中國傳統(tǒng)思想文化學(xué)術(shù)這一觀點。國學(xué)精華與糟粕并存，對于國學(xué)，取其精華，去其糟粕，是我們應(yīng)有的態(tài)度。
近年來，國學(xué)逐漸升溫，熱度居高不下。國學(xué)熱表現(xiàn)在：傳播范圍上，不僅中國掀起學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典熱潮，甚至在世界各地都建立了多所孔子學(xué)院；接受人群上，不光有學(xué)者和專家積極研究，普通民眾也在熱情學(xué)習(xí)和弘揚；手段途徑上，網(wǎng)絡(luò)、電視劇和電影等電視節(jié)目、書籍雜志、教育等多種多樣的宣傳和參與國學(xué)熱。袁行霈教授曾指出：國學(xué)作為固有文化傳統(tǒng)的部分，已經(jīng)滲進民眾的心靈，直接間接地參與現(xiàn)實生活。
二、國學(xué)的當(dāng)代價值
國學(xué)的使命價值。國學(xué)的使命價值在于其為中國的現(xiàn)代發(fā)展提供了精神力量。全球化浪潮下文化侵略來勢洶洶，如何立足于世界文化之林，如何發(fā)展中國特色社會主義核心價值觀等問題，讓作為中國傳統(tǒng)思想文化的傳承的國學(xué)的價值立刻凸顯出來。作為傳統(tǒng)思想文化，不僅凝聚中華民族情感，更自有一套獨特的理念，是以文化不息，而民族充滿生機和活力。國學(xué)中儒學(xué)講求積極入世，儒者學(xué)而優(yōu)則仕，有很強的社會責(zé)任感和愛國精神，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂�！币蕴煜聻榧喝危悦駷楸�，開盛世之太平，使命感強烈。
國學(xué)的文化價值�！疤煨薪。右宰詮姴幌�；地勢坤，君子以厚德載物”。源遠流長的國學(xué)文化是我們民族的根源，我們民族的標(biāo)志，更是我們民族的驕傲。國學(xué)的文化價值體現(xiàn)在其深刻的內(nèi)涵上，上至春秋經(jīng)典諸子百家，涵蓋兩漢經(jīng)學(xué)、魏晉玄學(xué)、隋唐道學(xué)、宋明理學(xué)、明清實學(xué)等，同時還有先秦詩賦、漢賦、六朝駢文、唐宋詩詞、元曲和明清小說并歷代史學(xué)等，形成一套完整的文化思想學(xué)術(shù)體系，文化研究價值極高。
國學(xué)的教育價值。國學(xué)具有鮮明的教育價值，《三字經(jīng)》、《百家姓》、《尚書》等國學(xué)經(jīng)典為教育提供了有力的思想和道德支持。《大學(xué)》中提出“三綱八目”，講求格物致知，強調(diào)探究事物原理獲得知識。據(jù)悉，大部分幼兒園教育已經(jīng)加入了《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等經(jīng)典啟蒙讀物，小、初、高中也相應(yīng)的開展了不同程度的國學(xué)經(jīng)典教育。大學(xué)中的國學(xué)與人生課程更是將國學(xué)與人生教育結(jié)合，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀。
三、國學(xué)教育的意義
隨著國學(xué)教育越來越被不同階層重視，并逐漸與教育實踐相結(jié)合�？梢钥闯�，國學(xué)教育意義重大。國學(xué)大師南懷謹(jǐn)先生說過：“一個國家、一個民族重在文化的傳承，最可怕的是一個國家和民族自己的根本文化亡掉了，這就會淪為萬劫不復(fù)，永遠不會翻身”。國學(xué)教育不僅有利于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化，增強對中華思想文化的認(rèn)同感，以及民族自信心和自豪感，更是為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供重要的精神力量支持。國學(xué)教育進一步的完善了美育教育，提高了學(xué)生審美能力，增強素質(zhì)教育水平，提高民眾思想境界，有助于人文精神的'深化。結(jié)合當(dāng)今時代和社會，國學(xué)教育有利于增強學(xué)生社會責(zé)任感，有助于語言表達能力的提升。當(dāng)前的國學(xué)教育對于構(gòu)建社會主義和諧社會，實現(xiàn)中國夢具有重要的價值和意義，對建設(shè)中國特色社會主義文化和社會主義核心價值觀具有重要的促進作用。
四、國學(xué)與語文教育相結(jié)合
結(jié)合當(dāng)今素質(zhì)教育和國學(xué)教育的聯(lián)系，將國學(xué)經(jīng)典融入語文教育是必要的，也是可行的。素質(zhì)教育可以說是教做人的教育，而中國傳統(tǒng)思想文化的精粹也正是對人進行教育。語文教育的根本在于立人，在于喚醒教育，這也就與國學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化不謀而合。所以說，國學(xué)與語文教育相結(jié)合是正確的，可持續(xù)的。在2014年，教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，提出“要把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育系統(tǒng)地融入到課程和教材體系之中，分小學(xué)低年級、小學(xué)高年級、初中、高中、大學(xué)等學(xué)段，有序推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育”。
國學(xué)與語文教育結(jié)合的舉措重點工作在以下幾個方面。圍繞國家、學(xué)校、教師、學(xué)生等四個階層，多管齊下，將國學(xué)順利的加入語文教學(xué)。首先，將國學(xué)教育系統(tǒng)化，將國學(xué)教育納入了學(xué)校語文教育體系，編寫國學(xué)經(jīng)典校本教材，學(xué)習(xí)要點明確化，學(xué)習(xí)內(nèi)容統(tǒng)一化，注意將傳統(tǒng)內(nèi)涵與現(xiàn)代精神協(xié)調(diào)統(tǒng)一。其次，對語文任課教師進行了國學(xué)培訓(xùn)，提高職業(yè)素養(yǎng)，增強師資力量，教師按照自主性原則、鼓勵
性原則以及知行合一原則組織學(xué)習(xí)。初期以滲透教育為主，采用吟詠誦讀教學(xué)、情境化教學(xué)、趣味化教學(xué)、生活化教學(xué)、信息化教學(xué)等手段，以學(xué)生為主體，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的熱愛國學(xué)。培養(yǎng)起學(xué)生興趣愛好，教育學(xué)生理性和辯證的學(xué)習(xí)，科學(xué)的認(rèn)識國學(xué)。再次，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要樹立新型國學(xué)觀，取其精華，去其糟粕，明辨真?zhèn)�，不能成為國學(xué)的機械復(fù)讀，有自己特有的看法和感情的，強調(diào)自主性。
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