議論文結(jié)構(gòu)教學(xué)實(shí)錄
議論文是考試作文中最常見(jiàn)的一種文體，下面就是小編為您收集整理的議論文結(jié)構(gòu)教學(xué)實(shí)錄的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！
議論文結(jié)構(gòu)教學(xué)實(shí)錄
師：同學(xué)們，今天我想和大家談?wù)剬W(xué)習(xí)
�。ò鍟�(shū)學(xué)習(xí)）
師：當(dāng)你看到這兩個(gè)字，第一個(gè)想法是什么？
生：人生需要學(xué)習(xí)
生：知識(shí)改變命運(yùn)
生：要好好學(xué)習(xí)
師：那么，學(xué)習(xí)最需要什么呢？作為九年級(jí)學(xué)生，大家已經(jīng)是資深學(xué)習(xí)者，請(qǐng)大家談?wù)勛约旱目捶?/p>
�。▽W(xué)生發(fā)言，教師板書(shū)）方法 態(tài)度 技巧 思維方式 習(xí)慣 勤奮 堅(jiān)持
師：那么到底哪一個(gè)是最需要的呢？需要你說(shuō)點(diǎn)理由來(lái)說(shuō)服大家，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)
生：學(xué)習(xí)需要思考，孔子說(shuō)：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，充分證明思考的重要性，我我們身邊讀死書(shū)，死讀書(shū)的人大有人在，這樣是不能提高學(xué)習(xí)效果的。
生：學(xué)習(xí)需要態(tài)度，知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者，只有真正從內(nèi)心里熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人才可能取得好的學(xué)習(xí)效果。
師：這兩位同學(xué)的發(fā)言都能引用恰當(dāng)?shù)牡览碚摀?jù)來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，這點(diǎn)很好。對(duì)于議論文來(lái)說(shuō)，道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)哪一個(gè)更有說(shuō)服力？
生：事實(shí)論據(jù)
師：那么請(qǐng)大家一起為一個(gè)觀點(diǎn)寫(xiě)一個(gè)事實(shí)論據(jù)？我們選擇哪一個(gè)論點(diǎn)呢？
請(qǐng)大家為勤奮提供一個(gè)事實(shí)論據(jù)， 請(qǐng)按照最基本的敘事方式，什么人做了什么事結(jié)果如何的結(jié)構(gòu)寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡回查看
師：在大家這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大家的速度明顯沒(méi)有剛才快，這說(shuō)明大家寫(xiě)議論文的最難的一個(gè)而環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了，那就是沒(méi)有論據(jù)，我對(duì)大家不夠了解，但我對(duì)自己的學(xué)生比較了解，屬于思維 比較活躍但是積累比較少的，這就出現(xiàn)大家的文章不夠有說(shuō)服力。在離中招僅有三十天的時(shí)候，我有一個(gè)方法改善一下這個(gè)狀況，大家想不想知道？想？那就把你寫(xiě)的讀給我聽(tīng)。
生：匡衡鑿壁偷光
生：蘇秦頭懸梁錐刺股
生：宋濂小時(shí)候抄書(shū)來(lái)讀
生：王羲之練字將門前的一池水都寫(xiě)黑了。
師：我發(fā)現(xiàn)古人比現(xiàn)代人勤奮多了，對(duì)不對(duì)？那么你知道哪一個(gè)現(xiàn)代名人？明星？電視上也算？
生：莫言，
生：劉偉，
生：林書(shū)豪
師： 一個(gè)成功的人成功原因往往不是單方面，他可以適應(yīng)你多方面寫(xiě)作要求。
師：對(duì)于一篇議論文來(lái)說(shuō)，一篇優(yōu)秀的議論文至少應(yīng)該有三個(gè)好事例。 從結(jié)構(gòu)上看“三個(gè)好事例”一般要求有： 一個(gè)大事例；一個(gè)小事例； 一組排比小事例。 從內(nèi)容上看“三個(gè)好事例”最好同時(shí)有：一個(gè)正面事例； 一個(gè)反面事例； 一個(gè)遞進(jìn)事例。
師：那么你覺(jué)得剛才這些人物中誰(shuí)可以做大事例？
生：宋濂
生： 張海迪 ，
師：張海迪的事例你熟悉嗎？
生：不熟悉。
生：不熟悉你可以作為大事例嗎？不可以，你不熟悉就沒(méi)有辦法寫(xiě)的吸引人，就更不用說(shuō)寫(xiě)的有說(shuō)服力了。所以第一要素是熟悉，然后再選擇你最喜歡的那個(gè)人來(lái)寫(xiě)，你喜歡的你同齡人大多也愿意來(lái)讀。
那么誰(shuí)可以作為反面事例來(lái)寫(xiě)？
生：傷仲永
師：那么剩下的這幾個(gè)誰(shuí)可以作為一組排比小事例？
生：匡衡 蘇秦 宋濂 王羲之
師：好，到現(xiàn)在為止，文章的骨頭有了，但是光把論據(jù)往這里一寫(xiě)，這叫做記敘文，不叫議論文，議論文必須有由論據(jù)得出觀點(diǎn)的過(guò)程。那么如何把論點(diǎn)論據(jù)有機(jī)的連接在一起呢？ 在大事例和小事例后面，要緊跟說(shuō)理論證，所謂“有據(jù)有理”。對(duì)應(yīng)試作文來(lái)說(shuō)，我們主要掌握兩種方法：
�。�1）因果推論法。 因?yàn)榉浅Ｇ趭^，所以宋濂可以遍讀群書(shū)。因?yàn)橥豸酥男难嗑殻K成一代大家。
�。�2）假設(shè)分析法。假如莫言沒(méi)有數(shù)十年筆耕不輟，那么諾貝爾獎(jiǎng)什么時(shí)候才輪到中國(guó)人來(lái)發(fā)言呢？假如劉偉在失去雙臂之后，沒(méi)有不懈的勤奮的去練習(xí)彈鋼琴，怎么會(huì)有中國(guó)達(dá)人秀上那感動(dòng)億萬(wàn)中國(guó)人的一幕呢？
那么現(xiàn)在請(qǐng)大家選擇其中一組論據(jù)，在敘述事例之后，加入你的議論。
（學(xué)生寫(xiě)作，老師巡回查看，大部分同學(xué)寫(xiě)的較好，個(gè)別人無(wú)從下筆，隨手收了三個(gè)學(xué)生的隨筆。）
師：對(duì)于一篇文章來(lái)說(shuō)，主干部分有了，還少了關(guān)鍵的兩個(gè)部分，一是開(kāi)頭，一是結(jié)尾
那么調(diào)動(dòng)大家的知識(shí)儲(chǔ)量來(lái)告訴我，開(kāi)頭有個(gè)重要作用，那就是吸引讀者，那么常用的吸引讀者的方法有哪些？
生：講述故事法，
生：引用名言法，
生：引用歌詞罰
師：哦，引用歌詞法，大家為什么喜歡歌詞呢？因?yàn)樗鼤?huì)運(yùn)用一些修辭，合轍押韻，非常好聽(tīng)，這就是運(yùn)用修辭法。
師：那么，結(jié)尾的一個(gè)重要作用是：點(diǎn)明中心，發(fā)出號(hào)召。還有結(jié)尾應(yīng)該簡(jiǎn)潔有力
時(shí)間關(guān)系，我們分組來(lái)寫(xiě)南邊同學(xué)寫(xiě)開(kāi)頭，北邊同學(xué)寫(xiě)結(jié)尾
�。▽W(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師查看，隨手收了兩個(gè)同學(xué)）
師：在我開(kāi)始讀的時(shí)候。我手里這三張論據(jù)是隨手開(kāi)始讀呢？還是得有個(gè)順序？
生：有順序
師：王羲之 林書(shū)豪 劉偉，誰(shuí)排第一？
生：王羲之，因?yàn)樗罾稀?/p>
師：林書(shū)豪和劉偉呢？
生：我選擇劉偉，因?yàn)槲矣X(jué)得他影響力最大。
師：開(kāi)始讀：
自古以來(lái)，勤奮就是一個(gè)永恒的話題，只有勤奮，才能學(xué)業(yè)有成，事業(yè)鼎盛。我國(guó)著名的作家魯迅說(shuō)過(guò)“時(shí)間就像海綿里的水，只要擠總會(huì)有的，我只不過(guò)是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了學(xué)習(xí)上。”偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“成功等于百分之一的靈感加百分九十九的勤奮�！笨梢�(jiàn)成功需要勤奮。
學(xué)習(xí)需要勤奮，王羲之九歲開(kāi)始練字，立志要做書(shū)法家，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，還是刮風(fēng)下雨，從不間斷。他在紹興蘭亭的'一個(gè)水池邊練字，池水都被他洗筆硯染黑了，他那俊秀飄逸的字體，千百年來(lái)被人們奉為瑰寶，假如王羲之不勤奮，那么，王羲之也不為我們后人所知。由此可見(jiàn)，勤奮對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么重要呀！
成功需要勤奮練習(xí)，上演“草根傳奇”的林書(shū)豪，開(kāi)始只是個(gè)“板凳球員”，是他的不斷進(jìn)取，不斷追求，永不言棄的堅(jiān)持精神，打開(kāi)了他通往“羅馬”的大門。林書(shū)豪的追求、堅(jiān)持幾乎達(dá)到了極限，像他這樣懷揣NBA夢(mèng)想，不停輾轉(zhuǎn)各球隊(duì)試訓(xùn)，哪怕只為一個(gè)板凳上的末席名額的球員，在美國(guó)大有人在，其中絕大多數(shù)人都失敗了，可林書(shū)豪沒(méi)有滿足，沒(méi)有停步，他最終成功了，他表示，不管路途有多少風(fēng)雨，都永不滿足，去取得更好的戰(zhàn)績(jī)了，與勤奮同行的林書(shū)豪，用他的汗水證明黃皮膚也可以在NBA占據(jù)一席之地。
成功需要勤奮，劉偉10歲時(shí)因一場(chǎng)事故而被截去雙臂；12歲時(shí)，他在康復(fù)醫(yī)院的水療池學(xué)會(huì)了游泳，2年后在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上奪得兩枚金牌；16歲他學(xué)習(xí)打字；19歲學(xué)習(xí)鋼琴，一年后就達(dá)到相當(dāng)于用手彈鋼琴的專業(yè)7級(jí)水平；22歲挑戰(zhàn)吉尼斯世界紀(jì)錄，一分鐘打出了233個(gè)字母，成為世界上用腳打字最快的人；23歲他登上了維也納金色大廳舞臺(tái)，讓世界見(jiàn)證了中國(guó)男孩的奇跡。假如劉偉在失去雙臂后一蹶不振，還會(huì)有那個(gè)中國(guó)達(dá)人秀上感動(dòng)中國(guó)人的一幕嗎？（師：這里有個(gè)問(wèn)題，先寄放一下）
“業(yè)精于勤，荒于嬉！”沒(méi)有哪一個(gè)人的成功不是建立在勤奮的基礎(chǔ)上的。我們中學(xué)生崇拜那些成績(jī)卓越的偉大人物，不該只羨慕人家是“超人”，而要從吸取他們成功的真正經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)出發(fā)，要有恒心，努力拼搏，去開(kāi)辟理想之路，迎接光輝的明天！
師：這篇文章好不好？
生：好
師：那么剛才有個(gè)問(wèn)題，劉偉這段，假如劉偉一蹶不振這樣的分析，有點(diǎn)跑題了。文章的論點(diǎn)是勤奮。
好，總結(jié)一下，臨考作文五字決：一二三四五，上山打老虎
一， 一個(gè)好中心，一筆好字
二， 兩遍寫(xiě)作，草稿提綱，正文謄寫(xiě)
三， 三個(gè)好事例
四， 四個(gè)好句子
五， 五個(gè)基本段落。
布置作業(yè)：寫(xiě)一篇以勤奮為話題的議論文，或者寫(xiě)學(xué)習(xí)需要……的議論文，不少于600字。
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