初中班主任綜合論文
班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師，一起來看看初中班主任綜合論文，僅供大家參考！謝謝！
初中班主任班級管理水平探討
隨著素質(zhì)教育步伐的不斷推進(jìn)，班主任工作被越加重視起來，因為班主任的管理直接關(guān)系到學(xué)生各種能力的發(fā)展。班主任管理工作應(yīng)該從傳統(tǒng)的注重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的管理轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生全面發(fā)展的管理，面對所有學(xué)生的管理。班主任管理工作涉及學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)的方方面面。作為新時期的初中班主任，對自己班主任工作要有正確的定位，秉承“不僅要教學(xué)生讀書，還要教會學(xué)生生存、生活，并懂得生命的意義”的班級管理理念。班主任的責(zé)任重大，因為班主任工作的內(nèi)容很多，班主任肩負(fù)著幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀的職責(zé)。
一、做好班主任管理工作的意義
良好的班級管理對學(xué)生發(fā)展的意義重大，主要體現(xiàn)在：
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班級學(xué)風(fēng)是學(xué)生生活的小環(huán)境，與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)。初中學(xué)生辨別是非的能力還不強(qiáng)，容易受環(huán)境的影響，假如班上有不良的風(fēng)氣就有可能把學(xué)生引向歧途，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對學(xué)生的心理健康產(chǎn)生消極的影響。所以，初中班主任要建立良好的班風(fēng)，教師通過建立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生在這種良好班級風(fēng)氣的影響下，學(xué)生行得穩(wěn)，走得正。所以，初中教師在良好的班級管理過程中應(yīng)該建立良好的班風(fēng)，讓學(xué)生在良好班級風(fēng)貌下享受良好的教育，快樂健康地成長。
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學(xué)習(xí)氛圍是對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生最直接影響的因素，在良好的班級管理中，教師注重班級學(xué)風(fēng)的建設(shè)，學(xué)生在班級中能夠快樂地學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是學(xué)生來到學(xué)校的主要目之一，教師良好的班級管理必定要在良好的班級學(xué)風(fēng)中體現(xiàn)出來，班級上呈現(xiàn)出一種你追我趕的態(tài)勢，處于班級中的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也更高，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，教學(xué)效果較好。
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對學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育是初中教師的職責(zé)，更是班主任的主要職責(zé)之一，班主任在班級管理和建設(shè)的過程中必定會把學(xué)生思想品德納入管理的范圍。班主任在班上定期或者不定期的思想教育顯得尤為必要。因為初中學(xué)生處于思想的叛逆期，對這個時期的少年實施思想道德方面的教育是必須的。良好的班級管理會把學(xué)生的思想品德納入教育管理體系中，學(xué)生在教師的教導(dǎo)下明辨是非的能力更強(qiáng)，進(jìn)而樹立正確的.人生觀和價值觀，思想上保持正確的方向，行為上就能走上正軌。
二、做好初中班主任管理工作的建議
作為初中班主任，要做好班級管理工作，需要站在學(xué)生的立場上思考問題，以學(xué)生的實際需求為出發(fā)點進(jìn)行班級管理，管理工作以學(xué)生為中心。班主任不僅要做好學(xué)生學(xué)習(xí)方面的管理，還要做好學(xué)生思想品德方面的管理，培養(yǎng)綜合素質(zhì)高的初中生，改變傳統(tǒng)的“高分低能”的人才培養(yǎng)模式。
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班級風(fēng)貌對學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)都能產(chǎn)生較大的影響，作為初中教師，要意識到建立良好的班級風(fēng)貌的重要意義，加強(qiáng)班級風(fēng)貌建設(shè)。（1）加強(qiáng)班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)在班級中處于無形，但是班級學(xué)風(fēng)對學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情都能產(chǎn)生很大的影響，教師要注重班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。如：教師可以在班級里制作“表揚榜”，把班上學(xué)習(xí)表現(xiàn)好的學(xué)生的名字粘貼在上面，對這些學(xué)生是一種鼓勵，又給其他同學(xué)樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，在班上能夠形成一股強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)之風(fēng)，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。（2）加強(qiáng)班級學(xué)生思想道德教育。對于叛逆期少年，班主任應(yīng)該“以防為主，防治結(jié)合”，不要當(dāng)不好的現(xiàn)象發(fā)生之后才采取補(bǔ)救措施，應(yīng)該注重預(yù)防工作的有效化。
（二）嚴(yán)于自律，做學(xué)生的好榜樣
言傳不如身教，班主任應(yīng)該做學(xué)生的好榜樣，通過自身人格魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生把班主任作為生活和學(xué)習(xí)的好榜樣。假如教師想讓自己的學(xué)生做一個熱愛學(xué)習(xí)的人，教師就應(yīng)該多和學(xué)生交流學(xué)習(xí)、讀書方面的心得；假如教師想讓自己的學(xué)生做一個品行端正之人，就應(yīng)該和學(xué)生交流為人處世方面的經(jīng)驗；假如教師想讓自己的學(xué)生具備面對困難的樂觀精神，教師自己就要做好樂觀面對問題的榜樣�？傊�，作為班主任，應(yīng)該處處嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹立良好的榜樣。初中班主任要意識到班主任工作對學(xué)生成長的重要影響，班主任要注重學(xué)生思想道德和學(xué)習(xí)方面的教育和培養(yǎng)，讓學(xué)生在教師的教導(dǎo)下?lián)碛薪】档男睦�，樹立正確的人生觀和價值觀，順利走好自己人生的每一步，成長為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>
作者:周愛華 單位:江蘇省靖江市第三中學(xué)
參考文獻(xiàn)：
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〔3〕周德禮，王瑞杰.試論班主任在班級管理中的作用〔J〕.教育，2010.
淺析初中班主任班級管理
一、用心做好德育工作
初中生的德育工作是現(xiàn)代社會發(fā)展對學(xué)生的基本要求，也是最重要的教育工作。學(xué)生只有具有良好的道德品格，才能夠在社會的進(jìn)步中立于不敗之地。學(xué)生的道德觀念是在日常生活中慢慢形成的，因此，班主任要對學(xué)生進(jìn)行教育，就要為學(xué)生創(chuàng)造實踐的機(jī)會，讓學(xué)生感受到道德的重要性，從而讓學(xué)生在潛意識中養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)，高尚的道德情操。由于初中生都具有自己的個性，他們討厭枯燥呆板的說教，因此，教師可以充分利用多媒體，在班會時為學(xué)生播放一些具有教育意義的影片，并讓學(xué)生進(jìn)行討論、寫觀后感等，這樣的感官體驗與寫作實踐能讓學(xué)生在不知不覺中樹立正確的道德觀。其次，班主任還可以為學(xué)生組織一些主題活動，如，“理想伴我成長”“遠(yuǎn)離不良行為”“我愛中國”等，讓學(xué)生通過查資料、演講等來增強(qiáng)自身的道德素質(zhì)。此外，班主任還要精心組織家長會，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念，實現(xiàn)家校聯(lián)合，共同促進(jìn)學(xué)生的德育工作，促進(jìn)良好德育氛圍的形成。
二、用心做好環(huán)境育人工作
近朱者赤，近墨者黑。良好的班級環(huán)境不僅能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，還能夠陶冶學(xué)生的情操，凈化心靈。因此，班主任要結(jié)合學(xué)校舉辦的各種活動，精心布置教室，并在教室內(nèi)張貼醒目的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)標(biāo)語和名言警句以及一些行為規(guī)范，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，給學(xué)生創(chuàng)造一個干凈衛(wèi)生、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境，利用班級的一切環(huán)境來進(jìn)行育人工作。為了提高學(xué)生的各種能力，班主任可以在黑板報上設(shè)計一個“班級光榮榜”專欄，使那些在勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動、誠實守信、助人為樂、尊敬師長、熱愛集體等各方面取得優(yōu)異成績的學(xué)生都榜上有名，充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用，讓每個學(xué)生都朝著這個目標(biāo)努力，形成良好的班級風(fēng)氣。另外，整潔衛(wèi)生的教室環(huán)境也是培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的基本條件，因此，班主任可以采用班級衛(wèi)生責(zé)任制，讓學(xué)生輪流負(fù)責(zé)教室的衛(wèi)生，并每隔一個月評一次班級衛(wèi)生之星，以鼓勵學(xué)生養(yǎng)成責(zé)任意識。此外，班主任還可以利用社會的熱點問題對學(xué)生進(jìn)行教育，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的世界觀與價值觀。
三、用心平等地對待學(xué)生
要成為一位合格的班主任，就要平等地對待學(xué)生，對班級的所有學(xué)生做到一視同仁，不偏不倚，公平對待，不能歧視任何一個學(xué)生，應(yīng)該發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的優(yōu)點，全面辯證地認(rèn)識學(xué)生，不應(yīng)該對學(xué)生做過早的結(jié)論。首先，要做到平等地對待學(xué)生就要為學(xué)生提供公平的競爭，尊重每個學(xué)生的個性與進(jìn)步。
比如，學(xué)校要舉行演講比賽，班主任不能指定某個學(xué)生代表班級出賽，而要給每個學(xué)生機(jī)會，讓學(xué)生公平競爭，經(jīng)過師生的共同評選，派出一名班級代表。其次，要做到平等地對待學(xué)生就要用心與學(xué)生進(jìn)行充分的溝通交流，從學(xué)生的視角與心理看待問題，根據(jù)學(xué)生的需要為他們提供最適合的教育。班主任要與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，與學(xué)生平等交流，營造一種和諧平等的班級氛圍，讓學(xué)生能夠真誠地吐露心聲。最后，要做到平等地對待學(xué)生就要避免專制。很多班級的規(guī)章制度是學(xué)校統(tǒng)一制定的，但是為了規(guī)范班級的管理，師生可以共同制定班級內(nèi)的制度，讓學(xué)生也參與到班級制度的制定中，這樣才能順利地實施。并且，學(xué)生會漸漸將班級管理當(dāng)成自己的責(zé)任與義務(wù)，從而更好地促進(jìn)自身的發(fā)展。
四、用心管理、規(guī)范學(xué)生的行為
由于初中生的心理還不是很成熟，犯錯是難免的。這時班主任就不能一味地批評學(xué)生，而要精心設(shè)計教育的方法，既能夠讓學(xué)生記住這次教訓(xùn)，又不會讓學(xué)生覺得失去了自尊。如果有學(xué)生違紀(jì)，在課上大聲說話，班主任就可以讓學(xué)生體驗當(dāng)老師，在講臺上講課，教師則扮演學(xué)生跟別人聊天。學(xué)生通過這樣的實踐體驗，能夠理解教師的辛苦，并且在以后的課堂學(xué)習(xí)中能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講。因此，班主任在對學(xué)生進(jìn)行教育時，要講究方式方法，用心與學(xué)生溝通，讓學(xué)生能夠真正領(lǐng)會教育的意義，從而自發(fā)地規(guī)范自己的行為。總之，班級管理是一門藝術(shù)，班主任要根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，用心與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，采取不同的方法教育學(xué)生。初中階段正是學(xué)生的思想品質(zhì)固定成形的時期，班主任要不斷探索新的管理方法與教育手段，以新的形式來進(jìn)行班級的管理，提升學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康地發(fā)展。
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