幼兒園教師觀論文
作為一名幼兒園教師，我們知道自己的職業(yè)價(jià)值是什么嗎？大家對于教師的價(jià)值觀是怎么樣理解的呢？以下是小編為大家整理好的幼兒園教師觀論文，歡迎大家閱讀參考！
摘要：幼兒園教師的工作價(jià)值觀受多種因素的影響，因而有必要進(jìn)行深入解析，從而利于幼兒園采取有效的措施提升教師的價(jià)值觀水平。本文在對相關(guān)理念簡單概述的基礎(chǔ)上，探討了幼兒園教師的工作價(jià)值觀的體現(xiàn)，進(jìn)而給出了提升幼兒園教師工作價(jià)值觀的建議。
關(guān)鍵詞：幼兒園；教師；工作價(jià)值觀；體現(xiàn)；提升建議
一、引言
工作價(jià)值觀是個(gè)人經(jīng)驗(yàn)及文化背景混合影響下的產(chǎn)物，形成個(gè)人內(nèi)在的支持或引導(dǎo)系統(tǒng)，而且在個(gè)人工作態(tài)度的形成及工作動機(jī)的決定中，扮演著重要的角色。此外，工作價(jià)值觀是影響個(gè)體工作偏好、職業(yè)選擇與生涯規(guī)劃的主要因素，也是促使個(gè)體職業(yè)成長、生涯發(fā)展的重要因素，而且會影響員工的工作適應(yīng)、工作承諾以及工作滿意度。顯見工作價(jià)值觀對個(gè)人從事職業(yè)工作以及職業(yè)生涯發(fā)展有相當(dāng)程度的影響。在幼兒教育領(lǐng)域的研究證實(shí)，工作價(jià)值觀會影響學(xué)前教師的任教意愿，而且對幼兒園教師的離職變動具有顯著的預(yù)測效果，由此可知工作價(jià)值觀對幼兒園教師任教意愿與留職意愿具有相當(dāng)程度的影響作用。反觀我國幼兒教育所面臨的嚴(yán)重問題之一即為教師流動率偏高，而且是持續(xù)存在的一項(xiàng)問題。因此，如何經(jīng)由工作價(jià)值觀的型塑，提高幼兒園教師的任教意愿與留職意愿，是一項(xiàng)值得重視的課題，也是本研究的主要動機(jī)。
二、幼兒園教師的工作價(jià)值觀的體現(xiàn)
1.年齡與工作價(jià)值觀的關(guān)系。對于教師年齡及其工作價(jià)值觀之間的關(guān)系的研究發(fā)現(xiàn)，年紀(jì)越大的教師會越重視其工作價(jià)值，也有研究發(fā)現(xiàn)教師工作價(jià)值觀不因教師年齡之不同而有顯著差異。在幼教領(lǐng)域，在“創(chuàng)新變化”與“成長發(fā)展”兩個(gè)層面上，幼兒園教師的工作價(jià)值觀不因教師年齡的不同而有顯著差異；但在“工作環(huán)境”層面上，31～40歲教師的得分顯著高于30歲以下的教師。
2.婚姻狀況與工作價(jià)值觀的關(guān)系。研究顯示教師婚姻狀況及其工作價(jià)值觀之間的關(guān)系無顯著差異。在幼教領(lǐng)域，展現(xiàn)如下特點(diǎn)：在整體工作價(jià)值觀與“成就與新知”、“人際關(guān)系”層面，已婚教師與未婚教師之間無顯著差異；在工作價(jià)值觀“名望”、“利他”、“安全感”與“物質(zhì)報(bào)酬”層面，已婚教師顯著高于未婚教師。
3.職務(wù)與工作價(jià)值觀的關(guān)系。教師擔(dān)任職務(wù)及其工作價(jià)值觀之間的關(guān)系的研究發(fā)現(xiàn)，教師的工作價(jià)值觀不因其職務(wù)的不同而有顯著差異。在幼教領(lǐng)域，兼任行政工作教師的整體工作價(jià)值觀及其各層面的得分均顯著高于未兼任行政工作者。
4.服務(wù)年資與工作價(jià)值觀的關(guān)系。國內(nèi)大多數(shù)研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，不同服務(wù)年資之教師工作價(jià)值觀無顯著差異；但也有研究表明，資深教師的工作價(jià)值觀顯著高于資淺教師。在幼教領(lǐng)域，在“成長發(fā)展”與“工作環(huán)境”兩個(gè)層面上，不因教師任教年資的不同而有顯著差異；但在“創(chuàng)新變化”層面上，服務(wù)年資在6～10年的教師的得分顯著高于5年以下的教師。
5.教師資格與工作價(jià)值觀的關(guān)系。幼兒園教師工作價(jià)值觀可分為“創(chuàng)新變化”、“成長發(fā)展”與“工作環(huán)境”三個(gè)層面，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，合格教師與不合格教師的工作價(jià)值觀無顯著差異。
6.教育背景與工作價(jià)值觀的關(guān)系。不同教育背景的幼兒教保人員的工作價(jià)值觀有顯著差異，具體而言有如下體現(xiàn)：師院幼教系畢業(yè)生比大學(xué)一般科系曾修幼教學(xué)分者更注重成就感、管理的能力、與同事的關(guān)系以及生活方式的選擇等工作價(jià)值觀；師院幼教系畢業(yè)生比師專幼師科畢業(yè)生更注重經(jīng)濟(jì)報(bào)酬及生活方式的選擇等工作價(jià)值觀；師專幼師科畢業(yè)生比大學(xué)一般科系曾修幼教學(xué)分者更注重智性激發(fā)的工作價(jià)值觀；幼教相關(guān)研究所比大學(xué)一般科系曾修幼教學(xué)分者更注重生活方式的選擇的工作價(jià)值觀；師院幼教系畢業(yè)生比大學(xué)幼教相關(guān)科系畢業(yè)生更注重與同事的關(guān)系的工作價(jià)值觀。
7.學(xué)校類別與工作價(jià)值觀的.關(guān)系。一是在整體工作價(jià)值觀方面，公立幼兒園教師顯著高于私立幼兒園與私立托兒所教師；二是在工作價(jià)值觀“名望”層面，公立幼兒園教師顯著高于私立幼兒園與私立托兒所教師；三是在工作價(jià)值觀“利他”層面，公立幼兒園教師顯著高于私立幼兒園與私立托兒所教師；四是在工作價(jià)值觀“成就與新知”層面，公立幼兒園教師顯著高于私立幼兒園與私立托兒所教師，而公立托兒所教師也顯著高于私立幼兒園、公立托兒所與私立托兒所教師；五是在工作價(jià)值觀“安全感”層面，公立幼兒園教師顯著高于私立幼兒園與私立托兒所教師；六是在工作價(jià)值觀“物質(zhì)報(bào)酬”層面，公立幼兒園與私立托兒所教師顯著高于私立幼兒園教師。
三、提升幼兒園教師工作價(jià)值觀的建議
1.提高及改善幼兒園教師的工作條件與生活。目前，幼兒園教師在工作價(jià)值觀“工作條件與生活”因素上的得分屬于中等程度，仍有提升的空間。因此，建議幼兒園經(jīng)營者或園長能多關(guān)心體恤教師，盡量避免讓教師超時(shí)工作，使其能安排自己的生活，并能兼顧工作與家庭，過著穩(wěn)定而正常的生活。
2.提高幼兒園教師的社會聲望與地位。目前，幼兒園教師在工作價(jià)值觀“社會聲望與地位”因素上的得分屬于中等程度，仍有提升的空間。因此，建議幼兒園教師積極參與進(jìn)修活動提升自己的專業(yè)能力，以形塑幼兒園教師的專業(yè)形象，進(jìn)而提升自己的社會聲望與地位。
3.支持專任教師與非幼教背景教師在職進(jìn)修以促進(jìn)專業(yè)成長。目前，專任教師在工作價(jià)值觀“自主與地位”因素上的得分，顯著低于兼行政職務(wù)教師；同時(shí)非幼教背景教師在工作價(jià)值觀“自主與地位”因素上的得分，也顯著低于幼教背景的教師。因此，建議幼兒園經(jīng)營者或園長應(yīng)支持并鼓勵(lì)專任教師與非幼教背景教師參加在職進(jìn)修，以促進(jìn)教師專業(yè)成長；對于富有專業(yè)能力的教師，幼兒園經(jīng)營者或園長應(yīng)盡量給予專業(yè)自主的空間。
4.私立幼兒園宜建立適當(dāng)?shù)男姓c教學(xué)管理制度。目前，私立幼兒園教師的整體工作價(jià)值觀以及在工作價(jià)值觀“工作條件與生活”因素上，顯著低于公立幼兒園的教師。因此，建議私立幼兒園應(yīng)建立完備的制度，尤其是建立適當(dāng)?shù)男姓c教學(xué)管理制度，盡量避免讓教師超時(shí)工作，使其能過穩(wěn)定而正常的生活。
參考文獻(xiàn)：
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