小學(xué)體育趣味性教學(xué)論文范文
一、趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的作用
在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，趣味性教學(xué)起著關(guān)鍵性作用。因此，教師要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，構(gòu)建輕松、活潑的課堂氛圍，拉近教師與小學(xué)生之間的距離。在小學(xué)體育教學(xué)中還要應(yīng)用游戲教學(xué)，促使教師與小學(xué)生構(gòu)建起“朋友”關(guān)系。同時(shí)在游戲中，教師要及時(shí)與小學(xué)生進(jìn)行交流，將教育與聊天充分結(jié)合起來(lái)，認(rèn)真傾聽(tīng)小學(xué)生的想法，促使學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力得以提高。
此外，在游戲教學(xué)過(guò)程中，教師要采取鼓勵(lì)為主的教育方式，及時(shí)表?yè)P(yáng)在游戲中表現(xiàn)良好的小學(xué)生，糾正學(xué)生的不良行為。這種教學(xué)方式能讓小學(xué)生放下對(duì)老師的防備心，在老師面前將內(nèi)心的真實(shí)想法表現(xiàn)出來(lái)，從而讓小學(xué)生越來(lái)越喜歡體育課。體育教師在創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境的時(shí)候，要從小學(xué)生的實(shí)際需要、興趣以及智能差異出發(fā)，將教育與智能充分結(jié)合起來(lái)，讓小學(xué)生自由地表達(dá)自己的想法，充分挖掘每一位學(xué)生的潛能。
其一，在游戲教學(xué)過(guò)程中，教師要抓住小學(xué)生活潑、好動(dòng)的特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)，為其安排不同的學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
其二，教師要扮演好自己的角色，既要扮演環(huán)境設(shè)計(jì)者，又要扮演小學(xué)生學(xué)習(xí)的觀察者。教師要將學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)以及發(fā)展記錄下來(lái)，觀察小學(xué)生的創(chuàng)造能力，便于為小學(xué)生的發(fā)展提供更多真實(shí)的參考依據(jù)。
近年來(lái)，家長(zhǎng)越來(lái)越重視孩子的教育，他們希望自己的孩子起步高于其他孩子，因此有的孩子從一年級(jí)開(kāi)始，家長(zhǎng)就讓其上各種輔導(dǎo)班，不斷提升孩子的各種文化素養(yǎng)及能力，豐富孩子的才藝。小學(xué)生玩耍的時(shí)間變得非常有限，他們不得不將更多時(shí)間花費(fèi)在做作業(yè)、上輔導(dǎo)班上，長(zhǎng)此以往，過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)壓著小學(xué)生，使他們根本沒(méi)有時(shí)間去鍛煉身體。面對(duì)這種情況，小學(xué)體育教師要帶領(lǐng)學(xué)生上一些室外的體育課，真正釋放小學(xué)生的'天性。趣味性教學(xué)最主要的目的就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，從而為小學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、趣味性教學(xué)在小學(xué)體育中的應(yīng)用
(一)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望
在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)自身的教學(xué)方法作出調(diào)整，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)完相關(guān)的知識(shí)之后，教師要為學(xué)生留出足夠多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中，教師要將興趣相同的學(xué)生分在一組，讓他們一起完成練習(xí)，這樣做可以避免興趣不相同的學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師讓學(xué)生自由活動(dòng)的時(shí)候，必須以小學(xué)生的安全為前提。由于部分小學(xué)生比較調(diào)皮，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作便會(huì)傷害到其他學(xué)生，體育教師要特別留意他們，避免在課堂上發(fā)生危險(xiǎn)。
(二)創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境包括創(chuàng)設(shè)故事教學(xué)情境、創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境等。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，如創(chuàng)設(shè)游戲教學(xué)情境，讓學(xué)生在游戲過(guò)程中掌握本節(jié)課的知識(shí)。但是，小學(xué)生有時(shí)不會(huì)按照老師的預(yù)設(shè)來(lái)完成游戲，小學(xué)生在游戲過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)不同的生成，此時(shí)，教師就要及時(shí)捕捉小學(xué)生的游戲生成，創(chuàng)造新的教育機(jī)會(huì)，讓小學(xué)生在愉快的游戲中學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識(shí)。
比如，當(dāng)老師訓(xùn)練學(xué)生短跑的時(shí)候，如果僅僅讓學(xué)生簡(jiǎn)單、重復(fù)地練習(xí)跑步動(dòng)作，就會(huì)使學(xué)生的積極性降低。面對(duì)這樣的情況，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的游戲情境，比如組織小學(xué)生玩丟手絹的游戲，教師要求丟手絹的同學(xué)要邊跑邊做鬼臉，通過(guò)這樣的游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，也促使他們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中練習(xí)了跑步。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要組織豐富多樣的游戲，讓學(xué)生感受到體育課的趣味性，使體育課堂教學(xué)更高效。
(三)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
小學(xué)生具有多動(dòng)、好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要適當(dāng)引入競(jìng)賽活動(dòng)，促使體育課堂的教學(xué)質(zhì)量得以提高，并培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與合作意識(shí)。在小學(xué)體育課堂中，教師通過(guò)開(kāi)展一系列競(jìng)賽活動(dòng)，不僅營(yíng)造了活潑、生動(dòng)的課堂氛圍，還促使小學(xué)體育課堂教學(xué)的質(zhì)量得以提高。同時(shí)，在競(jìng)賽活動(dòng)中，可以讓學(xué)生真正體會(huì)到體育精神，培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣。
在設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)的時(shí)候，教師要充分考慮到小學(xué)生的心理特點(diǎn)以及年齡特點(diǎn)，據(jù)此來(lái)安排合適的競(jìng)賽活動(dòng)項(xiàng)目。如果教師設(shè)計(jì)的競(jìng)賽活動(dòng)不夠合理，就不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生參加競(jìng)賽的積極性;如果教師設(shè)計(jì)的競(jìng)賽活動(dòng)較為合理，那么每一位學(xué)生都會(huì)積極參與到此次競(jìng)賽中。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師要合理設(shè)計(jì)競(jìng)賽活動(dòng)，增加小學(xué)體育課堂的趣味性。比如，當(dāng)老師講解完“長(zhǎng)跑”這一教學(xué)內(nèi)容后，為了讓學(xué)生在訓(xùn)練過(guò)程中真正掌握長(zhǎng)跑的技巧，教師要將學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓他們完成接力比賽，看看哪個(gè)小組最先到達(dá)終點(diǎn)。通過(guò)設(shè)計(jì)這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，既讓學(xué)生鞏固了相關(guān)的知識(shí)，又激發(fā)了他們訓(xùn)練的興趣，從而促使小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量得以提高。
三、總結(jié)
總而言之，隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，越來(lái)越多的人開(kāi)始關(guān)注體育教育。在不斷的探究過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，在小學(xué)體育教學(xué)中，趣味性教學(xué)具有非常重要的作用。所以教師要盡量在小學(xué)體育教學(xué)中開(kāi)展趣味性教學(xué)，堅(jiān)持以小學(xué)生為中心，充分發(fā)揮小學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，讓小學(xué)生在輕松的氛圍下學(xué)習(xí)體育，最終使小學(xué)體育課堂的教學(xué)質(zhì)量得以提高。
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