小學(xué)期間應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)和道德習(xí)慣的養(yǎng)成論文
論文摘要：小學(xué)期間應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)和道德習(xí)慣的養(yǎng)成-
論文關(guān)鍵詞：小學(xué),期間,重點(diǎn),關(guān)注,學(xué)習(xí)
我們教育孩子，就是要引導(dǎo)他們用正確的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，按正確的標(biāo)準(zhǔn)去做事情，才能形成良好的習(xí)慣，形成高尚的品質(zhì)，長(zhǎng)大以后成為對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人才。在小學(xué)期間，小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的習(xí)慣很多，比如:學(xué)校習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、道德行為習(xí)慣等。但，應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德習(xí)慣的養(yǎng)成。
一、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
當(dāng)孩子在幼兒園時(shí)，他們的主要活動(dòng)是游戲，玩是他們的功課。幼兒在玩中學(xué)習(xí)知識(shí)，開(kāi)拓眼界，培養(yǎng)性格，讀書(shū)學(xué)習(xí)不是他們的主要任務(wù)，因此，關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣無(wú)從談起。當(dāng)孩子從幼兒園跨入小學(xué)的大門(mén)，他們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化，學(xué)習(xí)成了他們的主要任務(wù)，每天聽(tīng)課才能培養(yǎng)他們認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣，每天寫(xiě)字看書(shū)才能培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)衛(wèi)生習(xí)慣，每天做作業(yè)才能培養(yǎng)他們認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。小學(xué)期間是小學(xué)生學(xué)習(xí)起始期，是養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)健期。習(xí)慣的養(yǎng)成好像一張等待作畫(huà)的白紙，涂抹了把它擦去是難以達(dá)到預(yù)想的效果，小學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成越早越好，反之，矯正不良習(xí)慣再去培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣需要很多努力。
二、關(guān)注學(xué)生道德習(xí)慣的養(yǎng)成
幼兒期，主要是對(duì)幼兒與別人的交往進(jìn)行教育如：幼兒的禮貌、膽量、團(tuán)結(jié)其他小朋友等。但這種教育是在發(fā)展心理、性格層面上進(jìn)行的，為孩子形成良好的道德品質(zhì)打下基礎(chǔ)。進(jìn)入小學(xué)以后，孩子的.生活環(huán)境發(fā)生變化。首先，孩子要從熟悉的家庭關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)始學(xué)習(xí)適應(yīng)的師生關(guān)系。父母與孩子的關(guān)系是血緣關(guān)系，父母主要是從對(duì)孩子的愛(ài)撫中，從關(guān)心孩子的吃飯、穿衣、語(yǔ)言活動(dòng)、游戲中去引導(dǎo)他們，滿(mǎn)足他們，要求和限制他們。而師生關(guān)系不同于家庭關(guān)系，老師對(duì)學(xué)生要求往往會(huì)使剛?cè)雽W(xué)的孩子感到新奇和不適應(yīng)。老師的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、指導(dǎo)會(huì)引起孩子強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，形成或好或壞的師生關(guān)系。如果孩子與老師和同學(xué)的關(guān)系融洽，他們的信任感、大膽開(kāi)朗等良好性格和尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)等良好品德就會(huì)發(fā)展起來(lái)。積極健康的師生關(guān)系就屬于道德層面的問(wèn)題。其次，孩子在家庭中是父母及長(zhǎng)輩們關(guān)注的中心，經(jīng)常獲得父母及長(zhǎng)輩們的忍讓和呵護(hù)；在學(xué)校老師對(duì)他們提出新的要求，怎樣和同學(xué)友好相處，怎樣遵守學(xué)校的規(guī)章制度，怎樣遵守小學(xué)生守則及履行小學(xué)生日常行為規(guī)范等。第三，由于孩子的學(xué)習(xí)成為家庭生活的新內(nèi)容，必然引起家庭氛圍與親子關(guān)系的變化，家庭必然會(huì)提高對(duì)孩子的要求，如果這個(gè)變化是合理的，孩子的心理性格品行也會(huì)健康的發(fā)展起來(lái)。進(jìn)入小學(xué)以后，孩子生活在班集體之中，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，體諒別人，為了大家的利益而抑制自己的愿望和要求等，這些都是孩子要學(xué)習(xí)的道德課程。其內(nèi)容包括對(duì)待老師、對(duì)待自己、對(duì)待家人、對(duì)待社會(huì)等諸多方面，教師應(yīng)給予重點(diǎn)關(guān)注。
道德是人與人相處的規(guī)范和準(zhǔn)則，小學(xué)期間小學(xué)生的人際關(guān)系的建立，為學(xué)生道德品質(zhì)的發(fā)展提供了可能性和必要性，學(xué)會(huì)做人是他們根本任務(wù)。在小學(xué)期間，切不可只關(guān)心孩子學(xué)習(xí)成績(jī)而忽視孩子道德習(xí)慣的養(yǎng)成。
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