獨立學院師資隊伍建設(shè)的策略研究論文
【摘 要】獨立學院作為新的教育群體不斷崛起，促進和發(fā)展北京市的高等教育。
近十年內(nèi)高等教育取得長足發(fā)展，要求獨立學院專業(yè)設(shè)置立足于本地區(qū)的經(jīng)濟和社會發(fā)展，力爭為地方經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)綜合型、應(yīng)用型、技術(shù)型專業(yè)人才。
由此可知獨立學院校師資隊伍建設(shè)策略與普通高校有所不同。
【關(guān)鍵詞】獨立學院；高等教育；師資隊伍；策略分析
獨立學院的師資力量主要表現(xiàn)為過分依賴母體高校、師資管理制度不夠完善、專職教師有缺口、師資隊伍流動性大、師資隊伍配比不合理、師德建設(shè)相對滯后等問題。
因此加強獨立學院的競爭力，獨立學院必須加強專職師資隊伍建設(shè)和兼職教師的管理力度，充分發(fā)揮專職和兼職教師的作用；提高人才引進、人才培養(yǎng)、專業(yè)培訓力度，全方位地提高師資隊伍素質(zhì)；并在此基礎(chǔ)上建立健全師資隊伍管理制度，培育出獨立學院自由的人才梯隊。
一、獨立學院的師資隊伍發(fā)展現(xiàn)狀
獨立學院是一種新的高等教育模式，以公有普通高校的有形和無形資產(chǎn)作為基礎(chǔ)，以市場經(jīng)濟作為運行模式，獨立于母體學校自主辦學的本科層次的二級學院。
由于獨立學院自主辦學的模式?jīng)Q定了其師資隊伍構(gòu)成的復(fù)雜性。
就目前獨立學院的師資力量來看其師資隊伍主要有校本部兼職教師、自有專職教師、外聘兼職教師以及本部退休教師所組成。
這種復(fù)雜的師資隊伍不可避免其在教師結(jié)構(gòu)和師資力量上出現(xiàn)問題。
二、獨立學院師資隊伍存在的問題
（一）師資隊伍教學理念的問題。
就目前獨立學院的師資隊伍的主力軍來看，其中主要的師資力量還是來源于本部母體學校的兼職教師或者為退休返聘教師，這教師雖然具備豐富的理論教學和實踐教學經(jīng)驗，然而這種教學模式于獨立學院的辦學思想是相違背的，
獨立學院的在人才培養(yǎng)上更注重以市場需求為導向，因此其教育教學必須貼近社會經(jīng)濟文化發(fā)展，才能培養(yǎng)出受社會歡迎的學生。
可見如果過分的依賴母體學校的在職或退休教師，他們的教學主要面向本部母體學生都是本一、本二層面的學生，而對獨立學院的學生往往不能因材施教；此外，獨立學院也缺乏相應(yīng)的福利政策支持更多的母體學校的教師投身到獨立學院的教學中。
（二）師資隊伍教學管理的問題。
近幾年隨著國家的發(fā)展和大眾對獨立學院的關(guān)注，使得獨立學院近幾年取得了一定的發(fā)展，已經(jīng)逐步解決了生存問題，但獨立學院的師資隊伍管理工作僅持續(xù)了幾年，在師資隊伍管理方面還存在很多的問題。
獨立學院的師資隊伍來源主要依靠參加各類招聘會，但獨立學院的人力資源管理工作很少通盤考慮整個學校未來發(fā)展。
這造成了招聘工作的隨意性，使教師隊伍建設(shè)的數(shù)量、目標和重點不明確，不利于學校的可持續(xù)發(fā)展。
（三）師資隊伍培養(yǎng)的問題。
獨立學院師資隊伍建設(shè)相關(guān)政策的不完善，缺乏健全的人才引進、人才培養(yǎng)、發(fā)展人的政策體系，在人才引進方面存在盲目性、人才培養(yǎng)存在隨機性等問題，且在薪資待遇方面缺乏相對優(yōu)厚的物質(zhì)待遇，導致獨立學院的師資隊伍一直處于流動狀態(tài)。
三、發(fā)展獨立學院健全的師資隊伍的策略
（一）建立完善的專職教師隊伍。
為解決獨立學院師資力量薄弱的難題，必須加強專職教師隊伍的建設(shè)，使專任教師成為獨立學院教師隊伍的主力軍，這不僅是為達到教育部對獨立學院評估的標準，也是促進獨立學院可持續(xù)發(fā)展的需要。
獨立學院必須采取切實有效的'舉措引進高素質(zhì)的穩(wěn)定性人才，并根據(jù)學院的教學和自身發(fā)展需求確定引進發(fā)展性特色人才而不能盲目地引進人才。
只有加大人才引進與招聘力度才能夠解決獨立學院專職教師總量不足，師資隊伍配比結(jié)構(gòu)不合理等問題。
獨立學院必須充分發(fā)揮辦學機制靈活的優(yōu)勢和民營企業(yè)人力資源管理的靈活性，努力完善人才引進與招聘的方法和途徑，努力營造吸引人才、留住人才、使用人才的良好環(huán)境。
（二）完善教師管理制度。
獨立學院的教師管理制度應(yīng)該與母體學校的管理區(qū)別對待，雖然獨立學院是依托公辦院校的智力、人力資源等無形資產(chǎn)延伸辦學，但在教師管理上必須突破傳統(tǒng)觀念，擺脫傳統(tǒng)模式的束縛，構(gòu)建充滿生機與活力的以師為本、以人為本的教師管理新機制。
要消除雇傭思想，在獨立學院人力資源管理機制上建立師資源的開發(fā)、保障、利用轉(zhuǎn)變。
要重視教師的主人翁意識，在事業(yè)編制之外培養(yǎng)教師對獨立學院的產(chǎn)生歸屬感，是建立穩(wěn)定的師資隊伍、激勵事業(yè)心的關(guān)鍵。
學院與教師之間建立合作伙伴關(guān)系，教師與教師之間建立共事的朋友關(guān)系，讓教師享有知情權(quán)、參與權(quán)和決策權(quán)，為教師提供參與的學習和深造機會，提高參與程度和參與決策的能力和水平，形成與校共榮辱、同興衰的集體主義精神。
（三）完善教師的培養(yǎng)制度。
獨立學院不僅要具備骨干教師的培訓和培養(yǎng)計劃，還要進一步實行校外和校內(nèi)培訓相結(jié)合，推薦教師參加脫產(chǎn)和在職進修學習，鼓勵和支持優(yōu)秀中青年教師在職攻讀更高的學位，使教師隊伍具備自我更新，換血能力。
此外，與其他高等院校建立合作舉辦各類教學研討會，諸如名師講課觀摩活動和青年教師講課競賽活動等，通過各種活動，借助外圍力量和自身的努力在獨立學院盡快形成一支知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學歷、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、實踐能力強的師資隊伍。
四、結(jié)語
近年來獨立學院發(fā)展迅速并在高等教育中發(fā)揮著重要的作用，獨立學院其師資隊伍建設(shè)是獨立學院未來發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，對于目前獨立學院發(fā)展而言，建設(shè)出一支健全的高素質(zhì)師資隊伍對于獨立學院而言，特別是像北京市的一些獨立學院是任重而道遠的，因此，筆者希望借此文的思想可以進一步鞭策獨立學院加強師資隊伍的建設(shè)，以此進一步促進獨立學院的可持續(xù)發(fā)展。
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