抓基礎(chǔ)上好《工程制圖》課基礎(chǔ)知識論文
論文摘要：作者通過多年《工程制圖》教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，闡述一下《工程制圖》課教學(xué)中因注意的幾個基礎(chǔ)知識問題。
論文關(guān)鍵詞：工程制圖,基礎(chǔ)知識
《工程制圖》對工科學(xué)生來講，是一門技術(shù)基礎(chǔ)課，學(xué)習(xí)的目的在于培養(yǎng)空間想象力和構(gòu)思力，進(jìn)而能很好的讀懂和繪制工程樣圖，為后續(xù)課程，相關(guān)的課題、畢業(yè)設(shè)計(jì)，以及日后工作打好基礎(chǔ)，它的重要性可想而知。教師怎樣教好，學(xué)生怎樣學(xué)好，這就是一個很現(xiàn)實(shí)的問題，我們知道要學(xué)好一門課程，打好基礎(chǔ)，學(xué)好基礎(chǔ)知識是很重要的，沒有基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)是不牢固，是經(jīng)不起實(shí)踐考驗(yàn)的。通過多年的教學(xué)，我想《工程制圖》課程的基礎(chǔ)知識應(yīng)包括，1.中學(xué)幾何基礎(chǔ)；2.投影基礎(chǔ)知識；3.制圖基礎(chǔ)這幾部分。有了這幾方面的基礎(chǔ)知識，才可能將《工程制圖》學(xué)懂學(xué)好，并深入的學(xué)習(xí)好專業(yè)制圖知識。在教學(xué)中我們應(yīng)該牢牢抓住這些基礎(chǔ)，下面對這幾方面的重要性和認(rèn)識談?wù)勎业那猩眢w驗(yàn)。
一、中學(xué)幾何基礎(chǔ)知識方面
通過中學(xué)幾何知識的學(xué)習(xí)，對中學(xué)幾何知識要了解掌握諸多幾何特性，學(xué)會一些幾何作圖方法，建立起二維平面、三維立體思想觀，這是最起碼是中學(xué)幾何教學(xué)要求。
我們知道通過高考進(jìn)入大學(xué)校園的學(xué)生他們是具有很好的中學(xué)基礎(chǔ)知識，當(dāng)然也具有較好的中學(xué)幾何基礎(chǔ)知識。然而，隨著高等教育的普及，生源的擴(kuò)大，各校各專業(yè)等級層次不一，踏入高校門檻的學(xué)生，他們的水平能力相差很大。我們在實(shí)際教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生中學(xué)幾何基礎(chǔ)知識很差，這樣造成的后果就是，學(xué)不懂，跟不上，影響了正常的教學(xué)，以及教學(xué)的質(zhì)量。
下面我就實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的幾個問題來談?wù)勚袑W(xué)幾何知識對《工程制圖》學(xué)習(xí)的重要性。
案例1：幾何特性問題。在課堂教學(xué)和學(xué)生作業(yè)中應(yīng)用投影知識進(jìn)行作圖求解時，常常要用到諸如全等三角形、等腰三角形、相似三角形、梯形等幾何特性，可是實(shí)際教學(xué)中則發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的這些基礎(chǔ)很不扎實(shí)，投影知識是清楚的，不清楚的則是中學(xué)幾何知識，比如說，等腰三角形的高垂直平分底邊這樣的幾何特性也有同學(xué)不知道。
案例2：幾何作圖問題。在錢可強(qiáng)、何銘新主編的《機(jī)械制圖習(xí)題集》中有這樣一制圖作業(yè)，讓學(xué)生在A3圖紙中繪制一起重鉤，這其實(shí)是一個抄圖練習(xí)，其中有這樣的一些作圖要求，用一圓弧與一直線和另一圓弧相切，求出圓心，畫出圓弧；用一圓弧與兩圓弧外切，求出圓心，畫出圓弧；用一圓弧與一圓弧外切和另一圓弧內(nèi)切，求出圓心，畫出圓弧。像這樣求圓心畫弧最基本的幾何作圖很多同學(xué)都無從下手。
畫圖是《工程制圖》最基本的教學(xué)要求，可以說畫圖始終貫穿在整個教學(xué)過程中。做作業(yè)，進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)都要求學(xué)生自己動手畫圖。會畫圖，畫好圖，除了要有很好的《工程制圖》知識外，最基礎(chǔ)最重要的就是必須掌握好中學(xué)所學(xué)幾何作圖方法，如果最基本的.幾何作圖能力都不有，要學(xué)好《工程制圖》將是很困難的。
案例3：三維空間問題。在中學(xué)通過平面幾何、立體幾何和解析幾何的學(xué)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該建立起二維平面、三維立體的觀念和思想。有了二維平面、三維立體的觀念和思想才可能有很好三維空間想象能力，也才可能學(xué)懂、學(xué)好畫法幾何知識，進(jìn)而學(xué)好《工程制圖》后續(xù)知識。在實(shí)際教學(xué)過程中總是看到部分同學(xué)三維觀念三維想象能力很差，在個別同學(xué)頭腦中幾乎就建立不起三維空間思想，這大大影響了整個教學(xué)。
從以上三的案例我們可以看到中學(xué)幾何知識對《工程制圖》學(xué)習(xí)的重要性。
二、投影基礎(chǔ)知識
在具有很好的中學(xué)幾何基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，學(xué)好投影基礎(chǔ)知識是學(xué)習(xí)《工程制圖》關(guān)鍵。點(diǎn)線面、基本立體、組合體的投影，這些基礎(chǔ)投影知識是整個《工程制圖》課的基礎(chǔ)知識，只有把這些投影知識學(xué)懂學(xué)好才可能學(xué)懂學(xué)好《工程制圖》課。我們知道有了點(diǎn)的投影知識基礎(chǔ)，才能建立起線的投影思想；有了點(diǎn)、線的投影知識基礎(chǔ)，才能建立起面的投影思想；有了點(diǎn)、線、面的投影知識基礎(chǔ)，才能建立起基本立體的投影思想；同樣有了點(diǎn)、線、面、基本立體的投影知識基礎(chǔ)，才能建立起組合體的投影思想，這基礎(chǔ)知識是環(huán)環(huán)相扣，是整個教學(xué)的基石。
《工程制圖》學(xué)習(xí)的最基本目的就是教會學(xué)生怎樣畫圖以及怎樣讀圖。畫圖是將具有三維空間的形體畫成只具有二維平面的投影圖形的過程，讀圖則是把二維平面的投影圖形想象成三維空間的立體形狀。要讀懂圖和畫好圖必須具有很好的空間想象力和構(gòu)思能力，空間想象力和構(gòu)思能力建立和培養(yǎng)則是通過這些投影知識學(xué)習(xí)能達(dá)到的。有了這些投影基礎(chǔ)知識，我們的思維才可能做到從二維平面到三維立體，三維立體到二維平面，由物到圖，由圖到物，這樣的構(gòu)思和想象能力。
三、制圖基礎(chǔ)
在《工程制圖》中，制圖基礎(chǔ)部分主要是學(xué)習(xí)國家和相關(guān)部門標(biāo)準(zhǔn)的基本規(guī)定，訓(xùn)練用繪圖工具繪圖，培養(yǎng)繪制和閱讀投影圖的基本能力，學(xué)習(xí)標(biāo)注尺寸的基本方法。這部分知識的學(xué)習(xí)幾乎沒有什么難度，只要把相關(guān)規(guī)定和方法了解記住會運(yùn)用就可以，然而在實(shí)際教學(xué)中很多同學(xué)還是做不到學(xué)不好，該了解的沒有了解，該記住的沒有記住，自己不清楚也不翻書查找一下。具體地情況如下：
a、各種繪圖工具的正確使用。
b、繪圖比例選擇。
c、圖線的繪制。粗、中、細(xì)線的線寬關(guān)系；虛線、點(diǎn)畫線等各種圖線怎樣畫；繪制圓的中心對稱線時點(diǎn)畫線又該怎樣畫等等。
d、標(biāo)注尺寸時，怎樣規(guī)范地畫尺寸界線、尺寸線，標(biāo)注尺寸數(shù)字。
由于這部分內(nèi)容沒有什么難度，于是有的同學(xué)上課不認(rèn)真聽講，下課后又不復(fù)習(xí)，因此，在進(jìn)行繪圖練習(xí)時，繪圖工具使用，繪圖比例的選擇，各種圖線的繪制，尺寸的標(biāo)注五花八門天馬行空。我們知道要畫好工程樣圖符合國標(biāo)的圖紙，這部分內(nèi)容必須認(rèn)真的學(xué)好掌握好，不然就像寫字不會用筆，寫的是錯別字一樣。如果這部分內(nèi)容沒有掌握好，這樣繪出的圖將是不符合規(guī)范，不符合標(biāo)準(zhǔn)的廢圖，將根本不能用于設(shè)計(jì)制造和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。
既然這三部分是基礎(chǔ)，很重要，在實(shí)際教學(xué)中學(xué)生身上又反映出諸多問題，這就要求我們教師在整個教學(xué)過程中一定牢牢抓住基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，對學(xué)生嚴(yán)格要求，備好上好每一節(jié)課，批改好每一份作業(yè)，對學(xué)生學(xué)習(xí)中反映出的問題要及時答疑解惑，同時要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓老師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生形成互動，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，最終，把教學(xué)搞好，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所成。
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