研制工程制圖試題庫對(duì)提高組卷質(zhì)量與效率的作用分析論文
摘要:研制工程制圖試題庫對(duì)提高組卷質(zhì)量與效率,促進(jìn)該課程教學(xué)與評(píng)估有著重要的意義。本文根據(jù)工程制圖試題庫的特點(diǎn),代寫本科論文范文介紹了試題庫內(nèi)容與要求,組卷系統(tǒng)的智能性、開放性與集成性。通過工程圖學(xué)試題庫建設(shè),有利于組卷的智能化與科學(xué)化。
關(guān)鍵詞:工程制圖 試題庫 組卷 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
Abstract:The studyof engineering drawing questions library play a importantrole to promote the quali-ty and efficencyoforganize testsheet and to advanced the course teaching and evaluation. Accordingtothe characteristic of engineering drawing questions library,this paper introduces the content and requireof questions library, the function of intelligence, open and intergration in organize test sheet system.Developing the engineering drawing question library, it is propitious to Organize question sheet in in-telligenrize and science.
Key words:engineering drawing;questions library; organize test sheet;computer aided teaching
0 引 言
近年來,作為教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,計(jì)算機(jī)輔助手段被廣泛地應(yīng)用于教學(xué)各個(gè)階段與各個(gè)環(huán)節(jié)。這不僅提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,而且給教學(xué)評(píng)價(jià)帶來了革命。工程圖學(xué)教學(xué)量大面廣,代寫本科論文范文是工科院校一門技術(shù)基礎(chǔ)課,研制工程圖學(xué)試題庫對(duì)提高組卷質(zhì)量與效率,促進(jìn)課程教學(xué)評(píng)估的科學(xué)化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化有著重要的意義。1991年8月工科制圖課程指導(dǎo)委員會(huì)提出了《畫法幾何與工程制圖試題庫》研制工作,浙江大學(xué)作為牽頭單位,由全國14所院校合作編寫,于1998年3月通過了教育部鑒定。鑒定專家一致認(rèn)為《畫法幾何與工程制圖試題庫》及軟件系統(tǒng)是我國高等工程教育的一項(xiàng)重要科研成果,是本門系列課程教學(xué)領(lǐng)域的重大成果。在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位,在國際上尚未見到本課程試題庫研究成果。作為該課程唯一的國家級(jí)試題庫,高等教育出版社于1998年5月以光盤形式出版,國家教育高等教育司向各高校推薦使用。目前國內(nèi)已有60余所院校使用了該試題庫。工程圖學(xué)試題庫的研制有別于一般試題庫,因?yàn)槠渌n程試題文字說明部分多,圖形部分較少,而工程制圖試題正好相反,主要是圖形,信息量特別大,給試題的錄入、組卷帶來了更大的難度。本文結(jié)合近年來試題庫建設(shè)及國內(nèi)試題庫應(yīng)用情況,介紹工程圖學(xué)試題庫的內(nèi)容與要求,對(duì)試題庫組卷系統(tǒng)的智能性、開放性與集成性進(jìn)行了討論。
1 試題的內(nèi)容與要求
1.1 試題庫的題數(shù)應(yīng)該來說,在其它因素相同情況下,題數(shù)多總比少要好。原因是工程圖學(xué)教學(xué)內(nèi)容覆蓋的面大,包括畫法幾何(點(diǎn)線面及相對(duì)位置、變換、基本立體、截交與相貫)、機(jī)械工程圖(組合體、剖視剖面、尺寸標(biāo)注、常用件、零件圖、裝配圖)、土建工程圖(陰影圖、代寫本科論文范文透視圖、標(biāo)高剖面斷面圖、房屋橋涵水工圖)、計(jì)算機(jī)繪圖(2D圖、曲線、尺寸,3D造型、透視圖)等四部分�？梢�,如果試題數(shù)達(dá)不到一定的量就難以覆蓋各類教學(xué)要求的考試范圍或組卷時(shí)題目重復(fù)出現(xiàn)的概率大。另一方面,題數(shù)多會(huì)大大增加試題庫研制工作量,也給組卷的檢索增加了負(fù)擔(dān)。因此,試題庫題數(shù)過多或過少都是不合適的。根據(jù)工程圖學(xué)教學(xué)范圍并按5年內(nèi)題目重復(fù)概率5%為原則,我們認(rèn)為工程圖學(xué)試題庫的題數(shù)在3000題左右是比較合適的。
1.2 試題的難易根據(jù)出題要求,一份試卷必須有難易不同的題目。同時(shí),不同院校、不同專業(yè)對(duì)工程圖學(xué)的要求又有所差別。試題庫的試題數(shù)可解決試題內(nèi)容分布,但在內(nèi)容上具有很好布置的試題庫,代寫本科論文范文并不一定能組出一份好的試卷來。因此,必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,對(duì)試題進(jìn)行難易層次上的安排。工程圖學(xué)試題庫可分概念題、一般題、較難題、難題四種難度層次,根據(jù)統(tǒng)計(jì)各層次試題數(shù)占的比例分別在15%、50%、20%、10%左右較合適。
2 組卷系統(tǒng)的智能性
2.1 自動(dòng)組卷根據(jù)考試要求由組卷系統(tǒng)自動(dòng)從試題庫選出考試題目并形成試卷稱為自動(dòng)組卷�？荚囈笫侵�:專業(yè)學(xué)時(shí)類型,考試性質(zhì)(第幾學(xué)期、期中期末) ,試題數(shù),考試時(shí)數(shù),學(xué)生類別(本科、�？�、成人)等參數(shù)。專家系統(tǒng)是試題庫自動(dòng)組卷的核心,專家系統(tǒng)由組卷知識(shí)庫、代寫本科論文范文推理機(jī)和解釋、維護(hù)程序所組成。組卷知識(shí)庫是分析和吸收一些高校組卷經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,建起來的知識(shí)框架模型。它匯集產(chǎn)生各類專業(yè)在不同階段的出卷經(jīng)驗(yàn),保證各類試卷的質(zhì)量,并且使不同時(shí)間出的同一類試卷,或同一時(shí)間出的A、B卷,在內(nèi)容、難度、復(fù)蓋面等方面有一定的等效性。推理機(jī)則試題庫解釋顯示根據(jù)輸入的參數(shù),從框架模型中獲取知識(shí),進(jìn)行推理匹配,按隨機(jī)數(shù)在同一類試題中選擇試題。
2.2 試題分值自動(dòng)確定根據(jù)不同的出卷要求,試題庫系統(tǒng)在組卷形成試卷時(shí),試題是動(dòng)態(tài)組合的',某一試題的分值在不同試卷中往往是不一樣的,試題的分值取決該試題在試卷中所占的難度、強(qiáng)度及類別。試題分值V=(難度,強(qiáng)度,類別),試題難度可分成容易、一般、較難、難四個(gè)等級(jí),試題強(qiáng)度是指完成該試題所需的時(shí)間,試題類別是指同一試題對(duì)不同專業(yè)、不同學(xué)時(shí)的學(xué)生來說其難度與強(qiáng)度都是不一樣的。根據(jù)教學(xué)要求試題庫將其分成通用、非機(jī)、代寫本科論文范文機(jī)械土木、機(jī)械、選學(xué)等五類。每一試題的難度、強(qiáng)度及類別可通過成組技術(shù)對(duì)試題標(biāo)識(shí)編碼,編碼即為試題的文件名。系統(tǒng)可通過識(shí)別試題名獲得難度、強(qiáng)度及類別的信息。難度、強(qiáng)度及類別的分值因子與比重分。為了準(zhǔn)確地求取難度、強(qiáng)度及類別的分值因子,首先給定各因子的初始值均為1,可求得各試卷中試題的相應(yīng)分值,然后比較出題經(jīng)驗(yàn)豐富的專家對(duì)同一試卷各試題的給分,對(duì)初始值進(jìn)行修整。這樣經(jīng)過一系列不同類型試卷的分析與學(xué)習(xí),獲得了較為準(zhǔn)確的分值因子值。難度、強(qiáng)度及類別所占的比重分分別為20分、70分、10分。將試題分值與試題的難度、強(qiáng)度及類別關(guān)聯(lián)起來,形成試題分值求取模型,通過基于專家知識(shí)來有效地確定分值因子,并對(duì)求得的分值進(jìn)行整分處理,可快速動(dòng)態(tài)地求得各試題試卷中所占的分值,而且求得的分值具有一定的科學(xué)性、準(zhǔn)確性。
2.3 試題卷面自動(dòng)排版當(dāng)考試題目確定后,得到一組試題標(biāo)識(shí)碼,根據(jù)試題標(biāo)識(shí)碼自動(dòng)進(jìn)行排版形成一頁或多頁試卷。由于每類試題分別有A3、A4、A5三種幅面,每種圖幅又可進(jìn)行水平和豎直兩種放置,代寫本科論文范文且存在同一試題占兩種幅面的零件圖、裝配圖情況(即圖形占一頁,試題說明部分與其分離放置占A5幅面),這樣給分頁及版面布置帶來了困難。根據(jù)出題經(jīng)驗(yàn)一般試題數(shù)在3~9題之間,則各種不同情況的題數(shù)、幅面、放置可構(gòu)成一試題布置樹�？紤]到實(shí)際使用時(shí)一頁試卷的幅面大小為A3,則可對(duì)A3,兩題同向放置的A4或四題同向放置的A5試題優(yōu)先進(jìn)行滿頁處理。通過專家知識(shí)建立相應(yīng)的排版知識(shí)庫,形成符合人工排版習(xí)慣的不同的實(shí)用模型,不同的布置樹搜索相應(yīng)的模型。為了將零件圖和裝配圖安排在試卷的最后,并使相應(yīng)的試題的說明位于圖形的前面且盡量相鄰,在對(duì)試題幅面計(jì)數(shù)、分類時(shí),將這些說明文件置于同幅面、同放置方向類型的試題中,但專門對(duì)其進(jìn)行排序,以使其位于同類試題的最后,以滿足排版時(shí)特殊約束的要求。
3 試題庫的開放性
3.1 擴(kuò)充試題不同的院校,經(jīng)過多年的教學(xué),積累了各自富有特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也積累了許多適合本�？荚囷L(fēng)格的考題。然而這些風(fēng)格題并不一定適合其他院校,在研制試題庫時(shí),也不可能將所有不同風(fēng)格的試題都集中到一個(gè)題庫中。因此,在試題庫中有必要提供擴(kuò)充試題的功能,代寫本科論文范文這樣可根據(jù)學(xué)校自身的教學(xué)要求,將自已的風(fēng)格題加入到試題庫中,而且這些題目只有本校才可能組到試卷上。我們最新研制的試題庫已具備了這一功能。只要用戶通過AutoCAD生成試題,并將該試題的所屬的范圍、難度、做題時(shí)間輸入后,系統(tǒng)自動(dòng)生成該試題的標(biāo)識(shí)名,并將試題融入到試題庫中。
3.2 組卷模型可修改將工程圖學(xué)考試專家知識(shí),轉(zhuǎn)化成組卷模型并存放在試題庫中。這樣根據(jù)相應(yīng)的考試要求,自動(dòng)觸發(fā)符合要求的組卷模型組,供出卷者選擇。由于各院校上課進(jìn)度、學(xué)時(shí)安排及考試時(shí)間等都有較大的不同,這樣無法找到合適的組卷模型或需對(duì)已有的模型進(jìn)行修改。代寫本科論文范文因此,試題庫應(yīng)提供組卷模型的修改與增加功能。根據(jù)本校自已的特點(diǎn),對(duì)組卷模型進(jìn)行修進(jìn)或產(chǎn)生新的模型,這些模型可直接存入到試題庫中,形成一套適應(yīng)的組卷模型。圖1給出了試題庫設(shè)計(jì)試題的界面。
4 集成性試題采用矢量圖形,以dwg格式存儲(chǔ)。
用Autodesk volo view express技術(shù)和OpenDWGToolkit技術(shù)來處理矢量圖形的顯示與編輯操作。在試題庫系統(tǒng)環(huán)境下,可實(shí)現(xiàn)試題的放大、縮小、代寫本科論文范文打印,而不必返回到AutoCAD中。整個(gè)試題庫包括的瀏覽、自動(dòng)與人工組卷、擴(kuò)充試題、評(píng)價(jià)等功能,都集成在同一界面下,如圖1所示。
5 結(jié)束語
工程圖學(xué)試題庫研制工作量大、涉及的內(nèi)容多。如何結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革、研制適合各類教學(xué)考試要求的試題庫有待圖學(xué)界同行的共同努力。目前以浙大為牽頭單位已完成了近3000題矢量格式試題的錄入,代寫本科論文范文并實(shí)現(xiàn)了可擴(kuò)充、可編輯試題的智能化集成組卷系統(tǒng),預(yù)計(jì)2000年5月由高教出版社發(fā)行。希望教育部、課委會(huì)繼續(xù)支持關(guān)心工程圖學(xué)試題庫建設(shè),使其成為本學(xué)科檢查、科學(xué)評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的有力工具。
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