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科技論文

時間:2021-10-21 11:24:06 論文 我要投稿

科技論文

  從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作,大家一定都接觸過論文吧,論文是對某些學(xué)術(shù)問題進行研究的手段。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢?下面是小編精心整理的科技論文,希望能夠幫助到大家。

科技論文

  摘要:

  我國高校本科生科技論文寫作水平普遍偏低,不符合我國高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)。對于一名當(dāng)代大學(xué)生而言,學(xué)會科技論文寫作,不僅可以體驗科研的過程,更重要的是學(xué)會其在科學(xué)交流中發(fā)揮的重要作用,有助于以后的科學(xué)研究或工作,也符合我國高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)。

  關(guān)鍵詞:

  創(chuàng)新型;科技論文寫作;本科生

  高等教育的人才培養(yǎng)目標(biāo),是使學(xué)生在畢業(yè)時能熟練掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)知識,了解該學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài),初步掌握本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法與研究方法,具備一定的分析問題和解決問題的能力,具有從事科學(xué)研究工作或承擔(dān)專門技術(shù)工作的初步能力?萍颊撐模窃诳茖W(xué)實驗和科學(xué)研究的基礎(chǔ)上,對科學(xué)領(lǐng)域的某些現(xiàn)象,或者是某些問題,進行科學(xué)的分析和闡述,揭示這種現(xiàn)象的本質(zhì)及其規(guī)律的學(xué)術(shù)論文。科技論文的寫作水平很大程度上是高校本科生學(xué)習(xí)能力和研究能力的綜合體現(xiàn),因此在日常的教學(xué)工作中應(yīng)該重點加強對本科生科技論文寫作能力的培養(yǎng)。然而,目前我國高校大學(xué)生的科技論文寫作水平亟待提高。經(jīng)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示,不僅本科生很少有科技論文發(fā)表,連研究生都很難寫出高水平的科技論文。而且本科畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量總體水平偏低,相當(dāng)數(shù)量的論文內(nèi)容空洞,缺少相應(yīng)的研究數(shù)據(jù)支撐,論文內(nèi)容僅僅是現(xiàn)象、理論概念和方法的羅列和闡述。這充分表明高校本科生科研創(chuàng)新思維和能力的欠缺,如果長期得不到重視,勢必造成人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)環(huán)節(jié)的脫節(jié),與我國高等教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目標(biāo)相違背。

  一、造成現(xiàn)象的原因

  1、學(xué)校本科生課程設(shè)置不能滿足培養(yǎng)計劃要求

  以中國石油大學(xué)(北京)為例,學(xué)校每學(xué)年開設(shè)x門通識教育類課程,其中并未有針對性地開設(shè)普及本科生科技論文寫作能力的課程。學(xué)校對本科生科技論文寫作能力的培養(yǎng)重視不夠,相應(yīng)的師資力量配備不足,課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理,從而導(dǎo)致學(xué)生在校期間無法系統(tǒng)地學(xué)習(xí)科技論文寫作方法,只能按照別人發(fā)表的論文,依葫蘆畫瓢,模仿其寫作框架和思路。

  2、學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,自主創(chuàng)新能力差

  高校本科生沒有了高考升學(xué)的壓力,學(xué)習(xí)狀態(tài)渙散,課堂紀(jì)律松懈,作業(yè)靠抄襲,考試靠突擊,專業(yè)知識掌握不牢固,造成基礎(chǔ)知識薄弱,無法將所學(xué)的理論知識很好地應(yīng)用于學(xué)科學(xué)術(shù)問題的研究中。同時,目前本科生尤其是理工科學(xué)生自身寫作水平低,面對科技論文的寫作感到壓力很大,往往帶著強烈的排斥情緒去完成教師布置的實習(xí)報告、課程設(shè)計,甚至畢業(yè)設(shè)計,疲于應(yīng)付了事,更提不上主動地開展學(xué)科問題研究。

  3、促進本科生開展科技論文寫作的平臺有限

  一方面,本科生不像研究生有機會參與科研項目或者有確定的研究方向,容易提煉科技論文的寫作主題和支撐材料。另一方面,長期以來本科生的校園生活圈定在完成基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)考試和參與班級、社團開展的校園活動,很難有機會長時間專注于一項或者一個方向的學(xué)科問題研究。日常課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及范圍廣,知識點多而散,本科生自身沒有抓住某一點深入思考總結(jié)的意識,從而很難找到科技論文的寫作途徑,沒有方向,無從下筆。

  二、加強本科生科技論文寫作能力培養(yǎng)的意義

  本科生撰寫的科技論文獲得公開發(fā)表,是任何一個本科生從事科研工作最期望的結(jié)果,也是對自己的科研工作最好的肯定。因此,本科生從中獲取的快樂,首先是科研工作成功方面的快樂,由于本科生發(fā)表論文是極其罕見的,所以這種成功的快樂也是非常巨大的。其次,科研文章獲得公開發(fā)表也是個人學(xué)術(shù)能力的彰顯,因此,本科生非常樂意向他人傳遞這種成功的.喜悅。最后,科研文章獲得公開發(fā)表能提升個人價值,比如在本科生榮譽評選、就業(yè)招聘中都會起到重要的作用,這種從自身價值方面帶來的快樂也是很巨大的。除此之外,對提高本科生以下幾方面能力有很大幫助:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)信息獲取能力

  扎實的專業(yè)知識是從事科學(xué)研究的基礎(chǔ),為了完成某一項科學(xué)技術(shù)研究,本科生僅僅利用課堂上和教材里的知識,是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此,從大量的各種形式和來源的信息中捕捉相關(guān)的有效的專業(yè)內(nèi)容,在從事科研工作中是必須的。事實上,經(jīng)常閱讀專業(yè)相關(guān)文獻,有助于鞏固對本專業(yè)知識的理解,更有助于拓展對本專業(yè)知識的認(rèn)識,使自己在某一領(lǐng)域更專業(yè)化。

  2、增強學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力

  本科生在進行科技論文寫作時,面臨著如何發(fā)現(xiàn)問題、確定課題;如何收集信息、整理資料;如何分析問題、得出結(jié)論;如何將研究內(nèi)容整理成合格的科技論文等一系列學(xué)術(shù)研究問題。這些問題沒有固定的模式供本科生學(xué)習(xí),需要他們在研究過程中不斷摸索。這個探索過程,同時是培養(yǎng)和提高本科生研究性學(xué)習(xí)的意識和能力的過程。

  3、提高學(xué)生的科技論文寫作能力

  (1)培養(yǎng)邏輯思維能力:要寫出高質(zhì)量的科技論文必須要有清晰的邏輯思維,必須借助于概念、判斷、推理的思維方式來表達(dá)思想、觀點和主張。

 。2)提高駕馭語言能力:科技論文不同于其他文章,其語言需要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、精練、邏輯性強,能充分地表達(dá)文章主旨并具有學(xué)術(shù)性。

 。3)掌握寫作方法和技巧:有時雖然在科學(xué)研究過程中提出了創(chuàng)新性的想法,所做的工作和取得的結(jié)果也相當(dāng)出色,但僅僅因為寫作時缺乏方法和技巧的把握,也不能把自己的成果充分地展示給他人,這必然會對其科研成果大打折扣。

  4、鍛煉學(xué)生的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力

  一篇好的科技論文必須要有自己的創(chuàng)新點,有自己獨特的想法和見解。通過科技論文的寫作,可以激發(fā)本科生的創(chuàng)新興趣,使本科生在學(xué)習(xí)和研究中具備創(chuàng)新意識,并掌握創(chuàng)新的基本技能,進一步提高創(chuàng)新能力并形成創(chuàng)新習(xí)慣。

  三、多舉措共同提高本科生科技論文寫作能力

  1、高校開設(shè)相關(guān)培訓(xùn)課程

  要解決本科生科技論文寫作能力差的問題,首先學(xué)校方面應(yīng)該給予重視,在本科生培養(yǎng)計劃中設(shè)置科技論文寫作環(huán)節(jié),并且在本科生課程設(shè)置中開設(shè)《科技論文寫作》相關(guān)課程,聘請經(jīng)驗豐富的老師授課,從技術(shù)環(huán)節(jié)解決本科生科技論文寫作能力差的問題。

  2、積極拓寬途徑并搭建學(xué)術(shù)平臺

  科技論文往往被認(rèn)定為科學(xué)研究的成果,其實除了科學(xué)研究,課堂活動、課程論文、畢業(yè)論文、科技創(chuàng)新項目、研究性學(xué)習(xí)項目等都可以為本科生科技論文寫作提供平臺。比如本科生完成大學(xué)生科技創(chuàng)新項目后,可以將其研究成果提煉、整合,結(jié)合項目創(chuàng)新點撰寫成一篇科技論文。

  3、高校學(xué)生工作者加強對學(xué)生的引導(dǎo)

  本科生發(fā)表科技論文,不僅是對他們科研成果的肯定,而且在綜合測評的綜合排名、獎學(xué)金的評選以及個人榮譽心方面都能得到極大的提升。各高校學(xué)生工作者應(yīng)該充分利用本科生的這一特點做好引導(dǎo)工作,及時地給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助,使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果可以更好地展示出來。

  科技論文寫作為本科生提供了一個模擬的科研過程,為本科生發(fā)展個人特長、展現(xiàn)其創(chuàng)造才能提供了良好的條件,是培養(yǎng)本科生綜合素質(zhì)十分有效的途徑。對于一名當(dāng)代大學(xué)生而言,學(xué)會科技論文寫作,不僅僅對自身會有很大的提高,更重要的是學(xué)會其在科學(xué)交流中發(fā)揮的重要作用,為以后的科學(xué)研究或工作帶來很大的幫助。

  [參考文獻]

  [1]陳素清,李若.大學(xué)生科技論文寫作能力培養(yǎng)方法探析[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟,2010(09).

  [2]王建青.科技論文寫作課程在研究生教學(xué)中的作用[J].教學(xué)研究,2008(31).

  [3]劉志壯.科技論文寫作的技巧與規(guī)范[J].湖南科技學(xué)院學(xué)報,2009(30).

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