關(guān)于中職學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)論文
第一篇
一、中職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀
學(xué)生個(gè)性發(fā)展中缺乏人文素質(zhì)。中職學(xué)生多數(shù)是在初級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)較落后的學(xué)生。他們來到中職學(xué)校，認(rèn)為只要掌握了專業(yè)技能就能謀得一份好工作，語(yǔ)文學(xué)習(xí)與職業(yè)前景無關(guān)，便將語(yǔ)文視為可有可無或多余的。長(zhǎng)時(shí)間的積累造成學(xué)生個(gè)性發(fā)展中缺乏人文素質(zhì)。然而，語(yǔ)文教學(xué)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，理解自我，觀察自然，分析社會(huì)，可以幫助學(xué)生用辯證的思想方法發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題。職業(yè)教育培養(yǎng)的是應(yīng)用型人才，有些職業(yè)工作性質(zhì)就是與人打交道，服務(wù)他人。因此，人文素質(zhì)對(duì)中職學(xué)生而言非常重要。即使是制造業(yè)的一線工人，需要生活、需要使個(gè)人的職業(yè)生涯有長(zhǎng)足的發(fā)展，同樣需要人文素質(zhì)。這些恰恰是中職學(xué)生身上缺少而語(yǔ)文課可以填補(bǔ)的。
二、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)功能教學(xué)
1.結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，讓學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)媒體，進(jìn)行聽說學(xué)習(xí)和訓(xùn)練
除了要努力升學(xué)的一部分學(xué)生外，大部分學(xué)生都要在中職畢業(yè)后就業(yè)，在這種情況下，具備良好的聽說等語(yǔ)文素養(yǎng)對(duì)一個(gè)學(xué)生來說是非常重要的。在某種意義上，聽說能力幾乎就是一個(gè)人素質(zhì)的反映。我很重視對(duì)于學(xué)生的聽說能力的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差，對(duì)當(dāng)今的電腦網(wǎng)絡(luò)都非常著迷的特點(diǎn)，我從不束縛學(xué)生愛上網(wǎng)的個(gè)性，而是對(duì)他們上網(wǎng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，讓他們?cè)诰W(wǎng)上搜索健康有趣的語(yǔ)文方面的視聽教材，或者是一些具有積極意義的影視材料。讓他們巧記里面的臺(tái)詞，達(dá)到能夠背誦的狀態(tài)。有時(shí)還會(huì)引導(dǎo)他們結(jié)合這些內(nèi)容情節(jié)，自編自導(dǎo)一些小話劇，讓學(xué)生在妙趣橫生的活動(dòng)中提高聽說能力。
2.讓學(xué)生養(yǎng)成快樂閱讀和積極寫作的好習(xí)慣，從而培養(yǎng)讀寫能力
在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力的最好方法是讓學(xué)生快樂閱讀和積極寫作。教師要努力豐富學(xué)生的課外閱讀生活，使學(xué)生日有所讀，讀有所記，養(yǎng)成樂讀愛寫的良好習(xí)慣。有了興趣，光讀光說不是最終目的，讀的結(jié)果是能把看到的、觀察到的上升到思維中，通過感知，形成思想或獨(dú)特見解，這就是讀書心得。教師教學(xué)生如何寫已是閱讀訓(xùn)練的關(guān)鍵。因此，在閱讀課上要教給學(xué)生記讀書筆記的方法。為了使讀書筆記很好地堅(jiān)持，促進(jìn)學(xué)生閱讀和寫作能力的不斷提高，要定期對(duì)學(xué)生的.讀書筆記，進(jìn)行評(píng)價(jià)激勵(lì)。
三、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科的工具性教學(xué)
走上社會(huì)的學(xué)生都會(huì)有一種感受，那就是原來在學(xué)校里所學(xué)到的好的學(xué)科知識(shí)用不上了。但是唯一能廣泛運(yùn)用的，即是語(yǔ)文學(xué)科。生活中處處離不開語(yǔ)文。要想實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)社會(huì)人才的目標(biāo)，我們就絕不能忽視語(yǔ)文的工具性作用。它在某種程度上，對(duì)于開啟學(xué)生的思維和智慧，提高其分析能力、想象能力、創(chuàng)造能力都有著不可低估的作用，可以說，語(yǔ)文學(xué)科是開啟其他自然學(xué)科之門的一把鑰匙。對(duì)于有升學(xué)要求的學(xué)生，學(xué)好語(yǔ)文是其必然的選擇，而對(duì)于欲中職畢業(yè)后就業(yè)的學(xué)生，應(yīng)讓其明確，語(yǔ)文強(qiáng)大的工具性功能是他將來走上社會(huì)后不可或缺的知識(shí)財(cái)富。與人溝通交流，郵件往來，應(yīng)用寫作都根本離不開這個(gè)工具，只有在中職學(xué)校打好語(yǔ)文基礎(chǔ)，才有可能在未來的工作崗位上一帆風(fēng)順。
四、加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)科目服務(wù)功能教學(xué)
中職語(yǔ)文課程作為中職課程體系的一個(gè)部分，不能偏離職業(yè)教育的價(jià)值目標(biāo)，必須服務(wù)于職業(yè)教育的專業(yè)理論課教學(xué)，這是它的使命所在。對(duì)于中職語(yǔ)文課教學(xué)的功能定位的認(rèn)識(shí)必須跳出傳統(tǒng)的學(xué)科本位思想，將它自然地融入中職學(xué)生的綜合職業(yè)能力培養(yǎng)中，并從中能夠把握中職語(yǔ)文課程教學(xué)的基本策略。有些語(yǔ)文老師采用了技能訓(xùn)練中的項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等策略，進(jìn)行應(yīng)用文訓(xùn)練，成效顯著。在中職語(yǔ)文課教學(xué)中滲透綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)不但必要，而且可行。只有在學(xué)生一進(jìn)校起就開始引導(dǎo)學(xué)生注重職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，才能使學(xué)生在進(jìn)入專業(yè)技能學(xué)習(xí)前不但做好學(xué)科知識(shí)上的準(zhǔn)備，而且做好職業(yè)訓(xùn)練的素養(yǎng)準(zhǔn)備。如通過對(duì)一些規(guī)章制度的解讀，幫助學(xué)生理解其背后的科學(xué)性和人文性。語(yǔ)文課程中一些基本素養(yǎng)訓(xùn)練，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意志等，對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了潛移默化的作用。
五、結(jié)語(yǔ)
總之，在當(dāng)今中職語(yǔ)文教學(xué)中，教師和學(xué)生都應(yīng)該結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，在完成語(yǔ)文能力培養(yǎng)的情況下，努力塑造優(yōu)異的人格魅力。中職語(yǔ)文教師應(yīng)最大限度地挖掘語(yǔ)文學(xué)科的功能性、實(shí)踐性，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特有的人文性、思想性和藝術(shù)性特點(diǎn)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的合格人才。
第二篇
一、豐富中職語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容
在中職院校，學(xué)生對(duì)文化課的熱情不高，更多的關(guān)注學(xué)科的實(shí)用性，教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)，在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的過程中，主動(dòng)地面向?qū)W生的就業(yè)，豐富中職語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容。首先，要增加口語(yǔ)教學(xué)方面的內(nèi)容，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。在某種意義上“，說”要比“寫”更加重要，也更加困難。
所以，在中職語(yǔ)文教學(xué)中，訓(xùn)練口語(yǔ)表達(dá)能力相當(dāng)重要，而且還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行相應(yīng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，如開展普通話課程教學(xué)，積極推動(dòng)普通話的訓(xùn)練，要求學(xué)生將普通話說準(zhǔn)、說好，并且用普通話進(jìn)行日常交流；設(shè)立演講課，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生演講時(shí)的思維、思路、氣質(zhì)、藝術(shù)和效果；實(shí)行實(shí)用口才訓(xùn)練，按照不同專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)要求，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，從而使學(xué)生掌握不同場(chǎng)合說話的技巧和要求。其次，要增加德育教育的內(nèi)容，貼近職業(yè)道德教育的培養(yǎng)需求。道德教育本身就存在語(yǔ)文教學(xué)中，在中職語(yǔ)文教育中，道德教育尤其要深化。在中職院校，學(xué)生自身控制能力較差，沒有形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，道德素質(zhì)普遍較低。所以，要將育人和教學(xué)結(jié)合起來，運(yùn)用學(xué)生感興趣的形式，借助語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，將德育逐漸滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)中。
二、突出中職語(yǔ)文的職教特色
首先，要提升學(xué)生的文字書寫能力。擁有一手好字就相當(dāng)于一張漂亮的名片，中職生走入社會(huì)后，他們面臨的第一考驗(yàn)就是書寫能力。但是，許多中職生的字寫得既不美觀，也不規(guī)范，還使人沒法分辨，并且書寫速度很慢，還有很多錯(cuò)別字，書寫能力很差。所以，在中職教學(xué)中設(shè)立書法課程是必要的，這可以幫助學(xué)生練得一手好字，還可以為學(xué)生在工作中創(chuàng)造進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。其次，要提升學(xué)生應(yīng)用文寫作的能力。與商家洽談、聯(lián)系工作、溝通各種關(guān)系和處理相應(yīng)事務(wù)都會(huì)涉及到應(yīng)用文，中職生必須具備的一項(xiàng)能力就是應(yīng)用文寫作，所以注重應(yīng)用文教學(xué)對(duì)滿足學(xué)生實(shí)際應(yīng)用和未來就業(yè)的需求有重要的意義。如依據(jù)專業(yè)課程需求，設(shè)立貼近專業(yè)特征的應(yīng)用文寫作課程，能夠有效地提高學(xué)生的就業(yè)技能。綜上所述，中職語(yǔ)文教學(xué)要貼近生活，注重應(yīng)用。只有這樣，才能將語(yǔ)文無盡的魅力和應(yīng)用價(jià)值展現(xiàn)出來，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而使學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)得到最大程度的提升，為學(xué)生日后的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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