大學生創(chuàng)業(yè)教育模式及實現(xiàn)途徑論文
一、大學生創(chuàng)業(yè)教育相關模式的介紹
(一)構建創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境
教育環(huán)境決定著創(chuàng)業(yè)教育是否能夠順利進行。所以，應該從以下幾方面為學生構建創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境：其一，應該將創(chuàng)業(yè)教育目標確定為給學生提供創(chuàng)業(yè)機會、使學生的競爭能力得到提高、為社會分擔憂愁等方面，讓高校領導加強創(chuàng)業(yè)教育的重視，從而得到更多學校領導的支持；其二，高校應該不斷的對創(chuàng)業(yè)教育進行研究，制定創(chuàng)業(yè)教育的具體發(fā)展模式與實現(xiàn)途徑，定期開展學習交流會，提升教學能力，使創(chuàng)業(yè)教育繼續(xù)向前發(fā)展；其三，利用媒體對成功案列和先進經(jīng)驗進行宣傳，構建良好的創(chuàng)業(yè)教育環(huán)境，在這種環(huán)境中，學生的創(chuàng)業(yè)意識會得到培養(yǎng)，創(chuàng)業(yè)信心也會隨之增加。
(二)對教學環(huán)節(jié)加強重視
學生只有通過教學才能夠獲得相應的創(chuàng)業(yè)知識與技能。教師在教學時不單單要向學生傳授相關知識，還要對學生的創(chuàng)新思維進行激發(fā)，培養(yǎng)學生具備良好的創(chuàng)業(yè)能力。其一，要根據(jù)學校的實際特點設置創(chuàng)業(yè)教育課程，開闊學生的視野、激發(fā)學生的創(chuàng)新思維、提升學生的創(chuàng)業(yè)技能；其二，應用啟發(fā)式進行教學，多與學生進行溝通，引導學生對問題進行獨立思考、分析和解決；其三，講課案例可以列舉一些國內外創(chuàng)業(yè)教育的成功案例，對他們的經(jīng)驗進行詳細介紹，以使學生的創(chuàng)業(yè)熱情得到激發(fā)；其四，具體的講解一些商業(yè)活動，讓學生能夠掌握基礎的.經(jīng)營技能與創(chuàng)業(yè)知識；其五，對案例進行研究，這樣對其感興趣的學生就可以從中獲取必要的創(chuàng)業(yè)知識。
(三)開設具體的創(chuàng)業(yè)教育實踐活動
想要使創(chuàng)業(yè)教育的目標得以實現(xiàn)，就必須進行實踐教學。其一，學校應該在校內外創(chuàng)建具體的創(chuàng)業(yè)教育實踐基地，給學生提供創(chuàng)業(yè)實踐平臺；其二，增加創(chuàng)業(yè)實踐活動的時間，為社會培養(yǎng)出更多的復合型人才；其三，在校內建立創(chuàng)業(yè)中心和創(chuàng)業(yè)園，為學生提供創(chuàng)業(yè)實踐場所與條件；其四，當學校有充足的條件時，還可以在實踐基地建立相應的風險投資基金，推動創(chuàng)業(yè)教育持續(xù)發(fā)展；其五，把第一、二課堂進行有機的結合，在此基礎上開展創(chuàng)業(yè)教育，引導學生參加所有社會實踐活動，通過一些競賽活動的開展，形成以社團為主的創(chuàng)業(yè)教育活動群體，促進學生創(chuàng)業(yè)技能得以提高。
二、實現(xiàn)大學生創(chuàng)業(yè)教育的具體途徑
(一)構建一支強大的師資隊伍
高校在進行創(chuàng)業(yè)教育過程中，關鍵之處就是師資隊伍的建立。如果教師隊伍不能熟練的掌握創(chuàng)業(yè)知識和具體的實踐能力，這樣學生對創(chuàng)業(yè)知識的理解也不會正確，創(chuàng)業(yè)實踐也不會成功。所以，當務之急學校應該設立有關學科，開創(chuàng)教研室，引進人才，建立一支創(chuàng)業(yè)師資隊伍，打下良好的創(chuàng)業(yè)教育基礎。
(二)創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育體制
高校應該積極創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)教育體制，構建健全的教育制度，大力的支持和引導創(chuàng)業(yè)教育實施。學�？梢越㈩I導小組，明確創(chuàng)業(yè)教育目標，落實教育任務，促進創(chuàng)業(yè)教育事業(yè)的進一步發(fā)展。同時學校領導應該支持教師的創(chuàng)業(yè)輔導工作，給予相應的經(jīng)費保障，應用科研創(chuàng)新來開展創(chuàng)業(yè)教學；建立相應的激勵體制，獎勵那些在創(chuàng)業(yè)教育過程中有突出工作成績的教師，使教師更積極主動的進行創(chuàng)業(yè)教育，同時促使學生對創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生強烈的欲望。
(三)開展更多形式的創(chuàng)業(yè)實踐教育活動
高校應該利用自身的優(yōu)勢，多方面支持學生創(chuàng)業(yè)，例如：為學生提供相應的創(chuàng)業(yè)基金、創(chuàng)業(yè)時間、創(chuàng)業(yè)空間和創(chuàng)業(yè)咨詢等。定期舉辦創(chuàng)業(yè)競賽活動，增強學生創(chuàng)業(yè)意識，鼓勵學生去尋找市場上較為潛力的項目，必要時可以進行跨學科參賽，引導學生將自己科技成果轉變成生產(chǎn)力。還可以開展創(chuàng)業(yè)座談會、創(chuàng)業(yè)辯論會等，讓學生討論自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，使學生掌握更加豐富的創(chuàng)業(yè)知識，在此基礎上學生的創(chuàng)業(yè)能力也會有所提高。
(四)開設創(chuàng)業(yè)課程
實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的關鍵就是開設創(chuàng)業(yè)課堂。學校在對教學計劃進行制定時，要結合創(chuàng)業(yè)教育課程和專業(yè)課程，對課程的建設進行進一步優(yōu)化，爭取在整個教育過程中都涉及創(chuàng)業(yè)教育。創(chuàng)業(yè)課程應該單獨開設，利用專業(yè)系統(tǒng)對創(chuàng)業(yè)理論知識進行介紹，給學生未來創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎。三、結語總而言之，大學生創(chuàng)業(yè)教育的理念非常新穎，此理念應該在整個大學教育過程中都有所體現(xiàn)。高校應該完善教學內容、改變教學方法、改革考試制度，為學生創(chuàng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，對學生的創(chuàng)業(yè)精神進行培養(yǎng)，開展一系列創(chuàng)業(yè)實踐活動，使學生的綜合素質得到提高，創(chuàng)業(yè)能力得以體現(xiàn)。
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