單親家庭兒童常見心理問題及疏導(dǎo)對策論文
【摘要】單親家庭作為一種脆弱的社會(huì)組織,其結(jié)構(gòu)的不完整限制了教育功能的發(fā)揮,從而對單親兒童的心理健康產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。本文在闡述單親家庭兒童常見心理問題的基礎(chǔ)之上，探討了造成單親家庭兒童心理問題的原因，并提出了相關(guān)的疏導(dǎo)策略，以期對單親家庭兒童的心理健康教育提供一定的理論依據(jù)。
關(guān)鍵詞 單親家庭；心理問題；疏導(dǎo)
一、問題的提出
單親家庭是指子女只能跟隨父母其中的一方生活的家庭。單親家庭出現(xiàn)的原因主要是父母離婚或者一方去世。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料顯示,我國近年來因?yàn)殡x婚率持續(xù)上升等原因，目前已出現(xiàn)單親家庭800多萬家，而且還將以每年200萬對的速度遞增。而相關(guān)數(shù)據(jù)說明，我國有將近25%的單親家庭兒童在進(jìn)入單親家庭環(huán)境的半年里，常常會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的恐慌、憤怒等負(fù)面情緒。而將近34%的因?yàn)楦改鸽x異造成的單親家庭兒童極易患上抑郁癥。作為家庭破碎的直接受害者，單親家庭兒童心靈受到了巨大的沖擊和傷害。如何正確地引導(dǎo)和教育單親家庭兒童已經(jīng)成為一個(gè)需要全社會(huì)迫切關(guān)注的問題。
二、單親家庭兒童常見的心理問題
1.孤寂心理
單親孩子首先最明顯的感受就是寂寞孤獨(dú)。家庭破碎，對于孩子來說，還不能快速適應(yīng)，相比較之前完整的家庭，他們的心理上很容易失衡。而單親家長在各方面的壓力都很大，除了工作，他們還要花大量的時(shí)間在做家務(wù)上，沒有時(shí)間、精力和物質(zhì)條件撫養(yǎng)孩子，對孩子疏于管教，更缺少對孩子的陪伴。而部分單親家長則完全沉浸于自己的傷痛而忽略了孩子的痛苦，缺乏跟孩子的溝通和情感交流。因此，很多單親家庭兒童常常產(chǎn)生深深的孤寂感。
2.自卑心理
一方面，家庭的破損意味著異于常態(tài)，孩子的思想尚不夠成熟，不能正確地看待這種問題。單親孩子往往把沒有爸爸或媽媽當(dāng)作見不得人的事，認(rèn)為自己低人一等。因此他們不愿與人接觸，他們把自己封閉在一個(gè)狹小的空間里，表面冷漠，實(shí)際上內(nèi)心非常自卑和脆弱。另一方面，單親父母很難在短時(shí)間內(nèi)走出家庭破裂的陰影。孩子無法理解父母的苦衷，常常會(huì)感到不知所措，只好處處小心翼翼，變得膽怯、畏懼。長期下去就會(huì)產(chǎn)生自卑的心理。
3.不安全感
一方面，單親家庭的兒童無論在物質(zhì)上還是精神上所能獲得的享受一般來說不如健全家庭的兒童。另一方面，單親父母極易把家庭破裂的負(fù)面情緒帶到與孩子的交往中，孩子經(jīng)常要生活在恐懼和擔(dān)憂中。在缺乏正常家庭應(yīng)有的溫馨和關(guān)愛中，孩子極易對親情的真實(shí)性產(chǎn)生懷疑，在潛意識(shí)里對感情否定，對未來的家庭生活恐懼和不安，甚至發(fā)展為對所有的事物猜疑否定。久而久之，他們在以后的生活中變得情感脆弱、不信任，慢慢轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的不安全感。
4.性別移位
對成人的模仿在兒童性格行為的發(fā)展中有著重要的作用。男女兩性在發(fā)展上各具特色，在對孩子的教育過程中，家長會(huì)有意無意的染上各自性別特征的色彩。而單親家庭兒童只能模仿父母之中一方性別的行為方式。例如，男孩子跟母親生活在一起，耳濡目染的'基本是女性的生活方式，性格中極易缺少父親榜樣的陽剛之氣。單親家庭的父母無法在雙方的互補(bǔ)中不斷完善孩子的教育，很可能造成孩子性別認(rèn)同障礙，進(jìn)而影響到單親兒童的人格健全。
三、單親家庭兒童心理問題的成因
1.個(gè)體對家庭情感缺失適應(yīng)困難
無論什么原因造成的單親家庭，單親父母總難以避免異常情緒的產(chǎn)生。這種異常情緒通過單親父母無意識(shí)的表情、語言、行為等表現(xiàn)出來使家庭氣氛變得緊張。家庭情感的驟變，使孩子的精神受到巨大的壓力和創(chuàng)傷。不少單親兒童對外界的態(tài)度變得過分敏感和戒備。甚至他們從內(nèi)心深處認(rèn)為自己是被拋棄的孩子,極易導(dǎo)致自暴自棄。同時(shí)，由于兒童的心理發(fā)展不成熟，挫折的情境經(jīng)歷比較少，心理調(diào)適能力又低，因此家庭的破裂對他們的心理、學(xué)習(xí)與品德的形成都產(chǎn)生了消極的影響，尤其在心理方面。
2.家庭教育方式的失當(dāng)
家庭的教育方式和方法直接影響孩子的心理和行為。單親家庭的教育方式往往存在著諸多的偏差。一方面，部分單親家長把生活的期望寄托在孩子身上，使孩子生活在重壓之下。另一方面，部分單親家長會(huì)因家庭的變故感到愧對孩子，放松對孩子的教育和要求，使孩子形成一些不良品格。此外，由于很多單親家長不能迅速地走出家庭破裂的陰影，他們自我封閉的心態(tài)往往會(huì)直接影響到孩子，使孩子變得自卑、壓抑、孤僻、不合群，嚴(yán)重影響孩子的健康發(fā)展。
3.學(xué)校及社會(huì)輿論的壓力
在中國人根深蒂固的家庭觀念中，單親家庭雖然是可以理解，但畢竟不是主流。孩子自己沒有獨(dú)立的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，他們的是非觀是參照周圍人的態(tài)度來確定的。單親兒童由于遭受學(xué)校及社會(huì)上一些人的歧視，心理上往往承受著巨大的壓力。他們非常忌諱談到自己家庭相關(guān)的話題。他們對周圍人的態(tài)度比一般人更敏感，周圍人的取笑、有意無意的議論，都會(huì)在他們心理上造成強(qiáng)烈的反應(yīng)。為了避免社會(huì)評(píng)價(jià)壓力對自己的傷害，他們慢慢從人群中退縮，表現(xiàn)出封閉、自卑、猜疑、敵對等情緒，這種情緒嚴(yán)重影響到單親兒童的同伴關(guān)系等社會(huì)性發(fā)展。
四、疏導(dǎo)單親家庭兒童不良心態(tài)的對策
1.家庭教育——孩子成長的重要基礎(chǔ)
�。�1）創(chuàng)造溫馨輕松的家庭氛圍
單親兒童的不良心理和行為傾向，大部分是因?yàn)槿鄙偌彝嘏�，感受不到父母關(guān)愛造成的。單親家長自己首先要調(diào)整心態(tài)，消除不良情緒。同時(shí)，單親家長要盡可能多抽時(shí)間與孩子溝通交流，使孩子充分地感受到父母的愛，確定自己并沒有與別的孩子不同，更沒有低人一等。
�。�2）鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)
由于家庭關(guān)系的失調(diào)，單親家庭往往表現(xiàn)出沉悶、壓抑的生活氣氛。單親家長要支持孩子興趣愛好的發(fā)展，使孩子在興趣愛好上建立自己的自信心。同時(shí)，單親家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)，使孩子擺脫單親家庭的孤獨(dú)感和不適感。讓孩子在集體活動(dòng)中滿足其社會(huì)性發(fā)展的需求，在與人相處中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助，形成健康的人格。
2.學(xué)校教育——孩子成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)
�。�1）增加對單親兒童的積極關(guān)注
首先，教師要主動(dòng)去信任、理解、尊重單親家庭的學(xué)生，以真誠的情感與他們進(jìn)行交流和溝通，消除他們的疑懼心理和對立情緒。其次，教師要努力為單親學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種沒有輕視、敵意，充滿體諒、平等的環(huán)境，使單親兒童感受到集體的溫暖和應(yīng)有的歸屬。再次，教師要掌握一些心理輔導(dǎo)的基本技術(shù)，以便給予單親兒童一些心理上的輔導(dǎo)。班主任更要密切關(guān)注單親兒童的思想動(dòng)態(tài)、情緒變化和心理需求。
（2）建立單親兒童行為記錄檔案
從入學(xué)起學(xué)校就要開始建立單親家庭學(xué)生的人頭檔案，加強(qiáng)對他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、行為和家庭情況的了解、跟蹤。這些檔案資料主要是為了幫助班主任和其他教師順利開展對單親兒童的教育工作。班主任可以定期與家長取得的溝通，指導(dǎo)家長正確使用心理健康輔導(dǎo)方法，主動(dòng)配合學(xué)校教育孩子，幫助孩子身心健康發(fā)展。
3.社會(huì)系統(tǒng)——孩子成長的必要支持
�。�1）增強(qiáng)對單親家庭的社會(huì)關(guān)注和支持
單親家庭和普通的家庭一樣充滿了愛和溫馨。同時(shí)，作為一個(gè)結(jié)構(gòu)不完整的家庭，它又比一般的家庭更為不容易。社會(huì)應(yīng)充分利用各種形式的輿論宣傳，幫助社會(huì)成員更好的理解單親家庭，讓社會(huì)成員樹立起尊重單親家庭的意識(shí)，為單親家庭兒童的成長創(chuàng)造一個(gè)輕松和諧的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)他們的心理健康發(fā)展。
（2）建立單親家長學(xué)校
單親家長學(xué)校主要幫助單親家長擺正心態(tài)，重新拾回生活的信心。同時(shí)，通過多樣化的形式對單親家長傳授教育子女的方法，幫助單親家長學(xué)會(huì)與孩子心與心的溝通與交流，使單親家長學(xué)會(huì)為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭氛圍和成長環(huán)境。
隨著離婚率的逐步上升，單親兒童的人數(shù)也急劇增多。單親家庭作為一種脆弱的社會(huì)組織,其結(jié)構(gòu)的不完整限制了教育功能的發(fā)揮。單親家庭兒童的心理健康發(fā)展需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共同努力。
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