流動兒童心理狀況研究綜述論文
摘 要：摘 要 ：隨著農(nóng)村勞動力持續(xù)流向城市，流動兒童的相關(guān)問題日益突出，為了全面了解流動兒童的心理狀況，對流動兒童心理狀況的最新研究
摘 要：隨著農(nóng)村勞動力持續(xù)流向城市，流動兒童的相關(guān)問題日益突出，為了全面了解流動兒童的心理狀況，對流動兒童心理狀況的最新研究成果進行綜述分析�？偟膩砜�，流動兒童的心理素質(zhì)狀況不如非流動兒童，主要表現(xiàn)在社會適應(yīng)、自尊水平、歧視知覺、情緒問題、行為問題五方面。也有學(xué)者認為，流動兒童與其他兒童的心理素質(zhì)沒有顯著性差異。因此，需辯證地對待流動兒童群體，用積極的方式助其發(fā)展，使之成為未來社會更強大的主人。
關(guān)鍵詞：流動兒童 心理狀況 研究綜述
1998年教育部頒布的《流動兒童少年就學(xué)暫行辦法》指明，流動兒童是指6-14歲（或7-15歲）跟隨著父母或其他監(jiān)護人在流入地暫時居住半年以上有學(xué)習(xí)能力的兒童少年 。
由于城鄉(xiāng)生活環(huán)境的差異，被動流入城市的流動兒童，較多會遭遇一些困境與挫折，產(chǎn)生困難體驗 ，使心理適應(yīng)的難度加重，心理素質(zhì)發(fā)展受阻 ，其心理癥狀檢出率高于非流動兒童 ，心理健康水平和心理復(fù)原力水平較其他兒童差。他們獲得的心理資源和支持較少，對外部環(huán)境的參與度也相對較少 ，成為心理虐待與忽視的高危群體 。根據(jù)陳玉鳳的研究，湘西少數(shù)民族地區(qū)常住兒童的心理健康要優(yōu)于流動兒童，在情緒障礙、品德缺陷、學(xué)習(xí)障礙、不良習(xí)慣、社會適應(yīng)等方面都有顯著差異 。流動兒童的心理健康狀況差于常住兒童 ，主要表現(xiàn)在歧視知覺強、身份認同危機，以及自卑、焦慮等消極情緒 。陳雷音的研究證明流動兒童存在焦慮、抑郁情緒，社交情況不良，社會能力不足 等心理問題。 流動兒童心理健康水平普遍較低，主要表現(xiàn)在以下五個方面：
（1）自尊水平較低。
流動兒童的自尊水平比城市常住兒童低 ，積極人格特征項目的得分也較低 ，自信心相對不足 ，在自尊受損時往往表現(xiàn)出失落情緒，并有較強的自卑感，他們心智尚未成熟，往往會用別人的眼光來看待自己。這種自尊受損的經(jīng)歷容易導(dǎo)致較低的自我意識水平 ，不利于其形成正確的自我認知。
（2）社會適應(yīng)不良。
由于思維習(xí)慣、價值觀念等的異質(zhì)性，當(dāng)流動兒童覺察到現(xiàn)在的都市文化沖擊與自身原有的文化體系發(fā)生沖突時，可能會產(chǎn)生孤立感甚至挫敗感，導(dǎo)致心理不適，社會適應(yīng)出現(xiàn)偏差。有研究顯示，3-6歲流動兒童的社會適應(yīng)行為展水平低于城市當(dāng)?shù)貎和?。流動兒童與非流動兒童相比，性格偏內(nèi)向，喜歡獨處，不善于人際交往 ，學(xué)校適應(yīng)較差，社會支持較少 。與城市當(dāng)?shù)貎和啾�，流動兒童的社會適應(yīng)水平總體偏低。
（3）歧視知覺敏感 。
流動兒童從老家農(nóng)村來到新家城市，既非完全的農(nóng)村人又非純粹的城里人的尷尬身份有別于城市兒童，他們生活在大城市的角落邊緣，不時地體驗到不公和歧視，上海市22.8%的流動兒童認為上海人（同學(xué)）對外地同學(xué)有歧視 。他們來到城市，非但沒能共享城市的物質(zhì)文化資源，相反地，由于與城市兒童在社會經(jīng)濟地位之間的差距而可能遭到排斥與歧視，他們更多地體驗到了城市人對自己的`歧視。超過50%的流動兒童受到過歧視 ，也有研究顯示，流動兒童的歧視知覺處于中等水平 。
（4）情緒問題。
流動兒童存在輕度的情緒問題和學(xué)習(xí)壓力問題 。徐璐的研究發(fā)現(xiàn)上海市流動兒童存在一定程度的抑郁和焦慮 ，他們的壓力顯著高于城市兒童，其中以學(xué)習(xí)焦慮最常見，發(fā)生率為46.22% 。流動女童的學(xué)習(xí)焦慮和恐怖傾向均顯著高于城市當(dāng)?shù)嘏?。流動兒童存在焦慮、緊張、易怒等情緒 ，抑郁感強于本地兒童 ，同時，流動兒童領(lǐng)悟社會支持的能力顯著低于城市兒童 。
（5）行為問題。
流動兒童的網(wǎng)絡(luò)成癮傾向比率為12.99%，遠高于留守兒童和普通兒童 。李曉巍等發(fā)現(xiàn)，與城市當(dāng)?shù)貎和啾龋鲃觾和瘑栴}行為較為突出 ，一般表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績差、生活沒有規(guī)律、衛(wèi)生意識弱等方面。
也有一些研究者得出了不一樣的結(jié)論。有研究表明，沈陽市3-6歲流動兒童與城市當(dāng)?shù)貎和谏钭岳怼⑦\動、作業(yè)、交往、社會化等項目上存在顯著性差異，但在自我管理項目上沒有顯著差異 。流動兒童的自尊總體水平比城市當(dāng)?shù)貎和�，但差異不顯著 ，流動與否不是影響兒童自尊狀況的主要因素 ，在學(xué)校生活滿意度總體水平上也沒有顯著差異 。盡管流動兒童在移民過程中遭遇了重重逆境和諸多壓力，但大多數(shù)流動兒童并未因此而出現(xiàn)心理健康問題 ，他們心理健康狀況總體良好 。絕大多數(shù)流動兒童擁有某些顯而易見的積極心理品質(zhì) ，比如吃苦耐勞的忍耐力、對環(huán)境的掌控能力以及對自律有恒的調(diào)控能力，還有樂觀向上的品質(zhì)。這些使得流動兒童具備了應(yīng)對逆境的心理資源，為其適應(yīng)社會、發(fā)展自我提供了重要的保障。
實際上，在流動兒童群體中表現(xiàn)出來的心理問題在非流動兒童群體中也普遍存在，只是程度和形式各異。如果輕率地判定流動兒童具有更多的心理疾病，這種先入為主的偏見必然會導(dǎo)致在實際教育工作中的負性期望，產(chǎn)生更糟的結(jié)果。其實，流動兒童獨特的移民經(jīng)歷本身也隱含了潛在的積極價值。因流動兒童之間有較強的異質(zhì)性，他們可以依據(jù)各自的風(fēng)俗習(xí)慣、個性特點，發(fā)揮創(chuàng)造性，自創(chuàng)游戲，認識來自祖國各地帶著各種文化背景的小朋友，間接地感知
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