體育游戲教學(xué)法在體育課堂的應(yīng)用的論文
摘要：在教學(xué)課堂引入體育游戲是很重要的提高教學(xué)質(zhì)量的手段。本文分析了體育游戲教學(xué)法的作用，還進(jìn)一步探析了體育游戲在高校體育教學(xué)課堂的運(yùn)用和組織策略，希望能促進(jìn)體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用推廣。
關(guān)鍵詞：教學(xué)；體育游戲；高校；興趣
自國家推行素質(zhì)教育政策以來，高校體育教學(xué)越來越受到重視，如何提高體育教學(xué)效果是體育教學(xué)工作者和相關(guān)學(xué)者研究的重要課題。其中在高校體育教學(xué)課堂引入體育游戲是重要且廣泛運(yùn)用的教學(xué)手段之一。體育游戲具有目的性、教育性和趣味性等特點(diǎn)，為了取得更好的教學(xué)效果，在開展時(shí)應(yīng)結(jié)合教學(xué)目的，做到有組織、寓教于樂，要能調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與的積極性。
一、體育游戲教學(xué)法在高校體育教學(xué)中的作用
1.調(diào)動(dòng)大學(xué)生參加體育鍛煉的積極性
傳統(tǒng)的體育教學(xué)更注重體育項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作講解，難以激發(fā)學(xué)生的興趣，這也是影響體育教學(xué)質(zhì)量的重要因素。體育游戲內(nèi)容豐富且形式多樣，會(huì)增加教學(xué)環(huán)節(jié)的趣味性，靈活的教學(xué)方式能緩和上課的緊張氣氛，吸引充滿朝氣、個(gè)性張揚(yáng)的大學(xué)生，使得他們能積極參加體育鍛煉。在實(shí)際的體育教學(xué)中，為了讓學(xué)生能熟練掌握特定項(xiàng)目的技能，體育教師會(huì)讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練，過程枯燥容易讓學(xué)生感到疲憊厭倦。如若穿插體育游戲，不僅能讓消除學(xué)生的疲憊感，增加其上課的興趣，還能促進(jìn)學(xué)生之間的合作交流，提高體育教學(xué)的效果。
2.能強(qiáng)化體能訓(xùn)練，強(qiáng)身健體
有好的身體，才能有更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和精神面貌。進(jìn)入大學(xué)之后，相比于緊張枯燥的高中生活，大學(xué)生有更多的空閑、自主支配的時(shí)間。但目前存在一些不好的現(xiàn)象，很多學(xué)生花了太多課余時(shí)間宅在宿舍，長期缺乏運(yùn)動(dòng)鍛煉會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的體質(zhì)變差，免疫力下降。大學(xué)里的體育課可以為學(xué)生營造一個(gè)集體學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能、鍛煉身體的良好氛圍。但強(qiáng)身健體需要長期的訓(xùn)練過程，傳統(tǒng)的體育課形式單一枯燥，課堂氛圍沉悶，學(xué)生容易產(chǎn)生疲憊感、注意力不夠集中，難以保證體能訓(xùn)練的效果。在體育教學(xué)課堂上結(jié)合體育游戲，不僅能增加學(xué)生的'興趣，還能保證學(xué)生有足夠的運(yùn)動(dòng)量。例如，很多高校都會(huì)給大一新生開設(shè)武術(shù)、軍體拳、太極等體育通選課，這些項(xiàng)目經(jīng)常需要學(xué)生反復(fù)練習(xí)某個(gè)固定動(dòng)作，而且形式上缺乏趣味性和實(shí)用性。如果體育教師能組織分小組表演，或者在教授武術(shù)動(dòng)作時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，組織學(xué)生學(xué)習(xí)一些防身術(shù)，這些都能使學(xué)生更積極參與體能訓(xùn)練，還能提高他們對(duì)課程的重視，從而強(qiáng)化他們的體能訓(xùn)練，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的教學(xué)目的。
3.幫助學(xué)生更有效率地掌握某些技術(shù)動(dòng)作
體育游戲是有目標(biāo)、有組織的集體性活動(dòng)，不僅有娛樂性，還能寓教于樂，有很強(qiáng)的教育性。其內(nèi)容豐富且形式多樣，根據(jù)不同的教學(xué)目的，還能設(shè)置各式各樣的游戲內(nèi)容和規(guī)則，比如有鍛煉心理素質(zhì)的游戲，還有測反應(yīng)速度的游戲，還有技能類的游戲，能幫助學(xué)生更快更有效地掌握某些運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作。比如，像是乒乓球、網(wǎng)球這種運(yùn)動(dòng)，光是發(fā)球環(huán)節(jié)，就需要花好幾節(jié)課反復(fù)講解訓(xùn)練，學(xué)生也要反復(fù)地練習(xí)。對(duì)于新手來說要在有限的課時(shí)里完全掌握這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，還是很有難度的。如果教師在能在講解動(dòng)作要領(lǐng)后，安排一小段時(shí)間組織學(xué)生之間開展用球拍運(yùn)球的游戲比賽，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心和勝負(fù)欲，在游戲的過程中再重復(fù)將教學(xué)內(nèi)容灌輸給學(xué)生，或許能將學(xué)生對(duì)游戲的熱情轉(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)上，從而提高教學(xué)效果。
4.促進(jìn)素質(zhì)教育的推進(jìn)
推行素質(zhì)教育的目的是為了走出填鴨式、單一課堂教學(xué)的誤區(qū)，給學(xué)生減負(fù)，讓學(xué)生能快樂地學(xué)習(xí)，更有效率的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生德智體全方面發(fā)展。以往在一些初高中的升學(xué)班，像是體育、美術(shù)、音樂之類的課程，經(jīng)常會(huì)被安排成語數(shù)外課程的自習(xí)課。隨著素質(zhì)教育的推行，這類課程也跟著受到了重視。體育游戲作為高校體育課堂教學(xué)的重要手段之一，還能促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)教育的推進(jìn)。結(jié)合體育游戲，學(xué)生的集體紀(jì)律意識(shí)、健康意識(shí)、合作競爭意識(shí)都能得到提高，有助學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和優(yōu)秀品質(zhì)培養(yǎng)，促進(jìn)其智力提高。體育游戲營造的是輕松自在的學(xué)習(xí)環(huán)境，更多地考慮了學(xué)生的偏好和接受能力，還有助于開發(fā)學(xué)生的智力和記憶力。
二、體育游戲法在體育教學(xué)課堂的運(yùn)用策略
1.體育游戲在體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)階段的運(yùn)用
準(zhǔn)備活動(dòng)一般分為兩個(gè)部分：普遍適用的準(zhǔn)備活動(dòng)和特定項(xiàng)目的準(zhǔn)備活動(dòng)。普遍適用的準(zhǔn)備活動(dòng)是指對(duì)所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都適用，一般是指簡單的熱身活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)手腕和腳踝，或者是組織學(xué)生繞操場等體育場地慢跑，刺激學(xué)生的神經(jīng)興奮性，幫助其盡快進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)。因?yàn)檫@些活動(dòng)簡單繁瑣，缺乏新意，難以長期保證學(xué)生的積極性。針對(duì)這類準(zhǔn)備活動(dòng)，體育教師可以根據(jù)這些熱身動(dòng)作的要求，選取一些相應(yīng)的體育游戲，比如可用聽數(shù)抱團(tuán)代替慢跑，可以在徒手操中結(jié)合合適的流行音樂，還可以在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的反響和接受程度作適當(dāng)調(diào)整。所謂特定項(xiàng)目的準(zhǔn)備活動(dòng)，主要是指特定運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的韌帶、肌肉、關(guān)節(jié)的準(zhǔn)備動(dòng)作，這些活動(dòng)的目的是防止學(xué)生在某些運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大的項(xiàng)目中受傷，比如足球運(yùn)動(dòng)需要注意腳關(guān)節(jié)的熱身，排球運(yùn)動(dòng)需要注意手部活動(dòng)。體育教師可以結(jié)合訓(xùn)練內(nèi)容選擇合適的游戲來做輔助性練習(xí)。比如可用跳山羊游戲代替反復(fù)彈跳運(yùn)動(dòng)，短程的接力賽鍛煉爆發(fā)力。這些都不僅能保證準(zhǔn)備活動(dòng)順利開展，還能防止出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容枯燥的弊病。
2.體育游戲在體育教學(xué)開始部分的運(yùn)用
一般來說，在課程開始之前，最開始都會(huì)組織學(xué)生紀(jì)律。這個(gè)部分最主要的工作時(shí)組織學(xué)生集合、分配教學(xué)器材。在課程開始之前，需要組織學(xué)生集合到一處，常規(guī)的做法是吹口哨，這個(gè)過程中，由于操場場地大人多，而且往往存在好幾個(gè)班級(jí)上課，很難在短時(shí)間讓學(xué)生集合起來并快速進(jìn)入訓(xùn)練狀態(tài)。如果體育教師能在設(shè)置些報(bào)數(shù)游戲，這樣能吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)他們的積極性，幫助他們盡快進(jìn)入課程學(xué)習(xí)。體育器材的使用頻率不盡相同，所以新舊程度也不一樣。在分配教學(xué)器材時(shí)，可以分組開展一些小游戲，表現(xiàn)好的小組能優(yōu)先挑選器材，這樣能激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲，還能促進(jìn)學(xué)生之間的合作交流。
3.體育游戲在體育教學(xué)中間部分的運(yùn)用
隨著課程的開展，學(xué)生慢慢開始接觸到課程內(nèi)容的重點(diǎn)部分，所以更加需要學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。但越到后面，學(xué)生的耐心也逐漸消磨。中間部分一般會(huì)教授一些動(dòng)作技能，如果學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，很難保證教學(xué)效果。這種情況下，想要增強(qiáng)學(xué)生的興趣，使其能主動(dòng)參與訓(xùn)練，體育游戲就可以發(fā)揮很重要的作用。比如，在課程中間部分，老師可以根據(jù)課程內(nèi)容，選擇一些與課程基本技能相關(guān)的游戲，對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，可以穿插一下分組對(duì)抗賽，既能提高學(xué)生的興趣，還能檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。但值得注意的是，體育游戲只能起輔助性作用，不能本末倒置，不能占據(jù)太多的課程時(shí)間。
4.課程尾聲體育游戲的運(yùn)用
教學(xué)內(nèi)容逐項(xiàng)落實(shí)后，課程也就到了尾聲，這是最輕松的一個(gè)部分，但也不是不重要。這個(gè)部分最主要的目的是消除學(xué)生的疲勞，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱度，培養(yǎng)學(xué)生課余時(shí)間積極鍛煉的意識(shí)。體育游戲能緩解學(xué)生緊張的神經(jīng)，還能為課程畫上一個(gè)圓滿輕松的句號(hào)。這階段的游戲應(yīng)盡可能緩慢，動(dòng)作幅度小，有助于平靜情緒。
三、體育教學(xué)過程中體育游戲的組織策略
1.合理選擇體育游戲
在課程的不同階段，合理選擇不同的體育游戲是非常重要的。選擇游戲的最大的原則是不能和教學(xué)內(nèi)容相悖，也不能本末倒置，影響教學(xué)目標(biāo)的完成。首先老師應(yīng)要結(jié)合教學(xué)項(xiàng)目來選擇游戲，比如在準(zhǔn)備活動(dòng)階段，針對(duì)特定項(xiàng)目的準(zhǔn)備活動(dòng)，自然是要選擇與該項(xiàng)目的技術(shù)動(dòng)作相關(guān)的游戲。其次是應(yīng)該考慮學(xué)生的生理和心理承受能力，在設(shè)置游戲難度時(shí)應(yīng)參考學(xué)生的反饋意見，盡可能游戲內(nèi)容要做到新穎，健康。最后也是最重要的是要有趣味性，這是在高校體育課程運(yùn)用體育游戲手段的初衷，也是能激發(fā)學(xué)生參與的積極性的最主要因素�？梢赃x擇一些分組競爭的游戲，可以激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲和團(tuán)隊(duì)合作的精神，另外還可以盡可能考慮到場地和器材的限制，保證學(xué)生的安全。
2.體育游戲的實(shí)施開展
選擇好游戲的內(nèi)容和規(guī)則后，接下來就是在不同階段組織開展體育游戲。首先，老師應(yīng)該給學(xué)生清楚講解游戲的內(nèi)容和規(guī)則，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意安全，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問，如有必要還可以親自為學(xué)生做示范；在確定學(xué)生了解了游戲規(guī)則后，就是正式組織游戲了，如果用上了器材，老師應(yīng)根據(jù)活動(dòng)場地和教學(xué)器材數(shù)量來合理分組，分組時(shí)既要結(jié)合學(xué)生的意見也應(yīng)該考慮到實(shí)力的均衡。在開始游戲之前，可以組織一下熱身運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生熟悉準(zhǔn)則，還可以結(jié)合游戲開展情況適當(dāng)調(diào)整規(guī)則。游戲過程中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的安全，如果遇到緊急情況，應(yīng)該及時(shí)制止并做緊急處理，在游戲結(jié)束后，可以鼓勵(lì)學(xué)生交流游戲心得。
3.體育游戲效果的評(píng)估
游戲效果的評(píng)估也是非常重要的，學(xué)生正值血?dú)夥絼偟哪昙o(jì)，勝負(fù)欲比較強(qiáng)，在評(píng)定游戲勝負(fù)時(shí)教師應(yīng)該盡可能公平公正，注意保護(hù)學(xué)生的心理，表揚(yáng)獲勝一方也要肯定失敗一方的參與積極性，鼓勵(lì)其總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。游戲勝負(fù)的評(píng)定可以由教師來做，也可以選取有興趣有能力的學(xué)生擔(dān)任游戲裁判，老師應(yīng)全過程關(guān)注學(xué)生的游戲過程，確保游戲評(píng)定的公平。
四、結(jié)語
綜上所述，在高校體育教學(xué)過程中運(yùn)用體育游戲，不僅能提高學(xué)生上課的熱情，調(diào)動(dòng)其參與的積極性，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)體育鍛煉的意識(shí)，增加體質(zhì)和免疫力，而且從長遠(yuǎn)看，還有助于推動(dòng)國內(nèi)高校的素質(zhì)教育。運(yùn)用體育游戲手段能提高體育教學(xué)效果，應(yīng)該結(jié)合課程不同階段的不同教學(xué)內(nèi)容和要求合理選擇、組織開展體育游戲。選擇的游戲規(guī)則和內(nèi)容應(yīng)該盡可能健康積極、符合教學(xué)內(nèi)容，在游戲開展過程中要保證學(xué)生的安全。通過體育游戲有助于促進(jìn)大學(xué)生集體意識(shí)、健康意識(shí)、競爭合作意識(shí)的增加，有利于促進(jìn)學(xué)生全方面的個(gè)性發(fā)展，有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。
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