校園文化藝術(shù)在校園景觀設計中的應用論文

　　摘要：如何設計校園景觀，如何在校園景觀中表現(xiàn)大學文化，需要將文化藝術(shù)融入到校園設計中，將其作為靈魂和主線進行景觀設計，充分了解大學歷史，學習國外先進高等學府校園景觀設計觀念與理論，打造出屬于校園獨有的校園景觀。

　　關鍵詞：校園文化藝術(shù)；校園景觀設計；設計觀念與理論

　　1校園文化藝術(shù)

　　校園文化藝術(shù)是一種有別于特定文化氣氛及精神面貌的文化藝術(shù)，經(jīng)過一定實踐，歷經(jīng)發(fā)展形成。校園文化藝術(shù)形式具有多樣化，包含學生獨有的思維方式，做事行為和特點，還有平時在課外常舉行的文化活動，比如一些歌舞比賽，校園十佳歌手，志愿者協(xié)會社團等等各種節(jié)目與活動。大學校園文化藝術(shù)傳達著特有的人文情懷以及重要價值觀的內(nèi)涵形態(tài)。每個學校所經(jīng)歷的故事不同，起點不一，歷史發(fā)展與文化背景也各異，因而導致形成了千差萬別的校園文化藝術(shù)。校園文化藝術(shù)代表著2方面的層次，分別是物質(zhì)方面和精神方面。大學校園文化在物質(zhì)方面講主要包括校園環(huán)境，比如各種樓層建筑，圖書館模式，教學樓形式，公共場所設備等等；大學校園文化在精神方面來說，包括學校學生的學習方式和生活形式，該大學是否具有好的學風和好的校風，可以通過校園學生的外在氣質(zhì)來表現(xiàn)。物質(zhì)是精神的載體，精神是物質(zhì)的內(nèi)涵。

　　2校園景觀設計

　　校園景觀設計主要針對兩類進行，一類是對校園自然景觀設計，一類是對校園人文景觀設計，其在景觀中擁有特有的形式類型。設計自然景觀通俗講就是將一些地勢形貌、水體形態(tài)以及校園花草植物進行設計；設計人文景觀就是將滿足人們精神和物質(zhì)需求，融入一些特有文化氣息的景觀。因此，學校領域內(nèi)的自然景觀也屬于校園文化的一部分，設計時可以將自然景觀和人文景觀結(jié)合起來設計，這樣可以很好地通過校園景觀反映出校園文化，于此同時，校園景觀有可以很好地反映扯校園文化內(nèi)涵，可以同其他類型校園景觀區(qū)分開來[1]。

　　3校園景觀設計中校園文化藝術(shù)的完美體現(xiàn)

　　3.1充分了解校園歷史文化

　　大學的發(fā)展經(jīng)歷各個階段，從無到有，從初期到成型，陪伴著一代代莘莘學子，培養(yǎng)了一代又一代的精英。每個大學建立背景不同，出發(fā)點各異，有的為培養(yǎng)黨國精英，有的為傳承中華文化，各有各的'特點和個性。在景觀設計中如何完美體現(xiàn)校園文化藝術(shù)，如何展現(xiàn)其特有的歷史軌跡和文化內(nèi)涵。也可以說如何通過校園景觀反射出大學的文化精神。因此，校園景觀設計時，需要考慮諸多因素，在保證校園原有設施不被大肆破壞的基礎上，又能融入體現(xiàn)校園文化歷史的設計，增加校園濃厚氣息感�？梢赃x擇保留一些代表性景觀、設施、建筑，在風格上保持設計一致性，達到完美體現(xiàn)校園文化藝術(shù)的校園景觀設計。

　　3.2展現(xiàn)未來，始于當下

　　在大學校園景觀設計時要注重展現(xiàn)未來，不要盲目追逐過去，校園歷史固然重要，但要適時展現(xiàn)當下發(fā)展。社會發(fā)展在飛速前進，所處環(huán)境在不斷改變，這就需要校園文化迎風而上，不斷與時俱進。在設計大學校園景觀時明顯區(qū)分新舊格局，在為了滿足擴招規(guī)模帶來的空間需求，重新在原有設施上增加新的建筑設施，這樣一來，雖然滿足了物質(zhì)需求，但破壞了原有校園文化的精神面貌，造成校園景觀脫節(jié)。在此建議，進行大學校園景觀設計，與時俱進的同時考慮原有大學歷史文化，展現(xiàn)未來風貌，將新舊文化設施融為一體，使校園文化藝術(shù)不斷傳承和升華其內(nèi)涵。

　　3.3學習先進，打破陳舊進行創(chuàng)新

　　國外許多高等學府，如哈佛、劍橋等學府擁有其自己獨特的校園景觀，我們可以學習借鑒國外設計，結(jié)合本校特色進行創(chuàng)新[2]。例如，大學文化墻，其在很多大學實施開來，在文化墻上可以進行海報宣傳、進行文明倡議、開展活動提示以及諸多形式展示。仿照其獨特的設計思路進行其他景觀設計，可以展示校園文化的同時增加學生之間的交流互動，讓學生成為景觀的踐行者。設計時要避免盲目仿照，要結(jié)合東西方特色，取其精華文化融入其中。

　　4結(jié)語

　　校園文化代表著一所大學的綜合實力，流淌在校園各個角落環(huán)境。一所好的大學所呈現(xiàn)出的良好文化氛圍可以使學生更好地學習學校優(yōu)良傳統(tǒng)，讓學生在學習科學知識的同時享受身心愉悅。良好的校園景觀傳承者校園歷史，校園文化，讓學生感受大學底蘊，繼承傳統(tǒng)優(yōu)良學風。將校園文化藝術(shù)應用到校園景觀設計上，將兩者緊緊結(jié)合，散發(fā)出大學校園精神與物質(zhì)的氣貌。培養(yǎng)專業(yè)人才，樹立正確人生價值，創(chuàng)造美好校園環(huán)境。

　　參考文獻

　　1趙蕊.大學校園文化景觀設計策略探析[D].河北農(nóng)業(yè)大學，2012（12）

　　2王小冬.大學校訓精神內(nèi)核在校園景觀設計中的體現(xiàn)———以昌吉學院藝術(shù)與設計學院景觀設計為例[J].美術(shù)教育研究，2012（3）

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