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中小學(xué)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)現(xiàn)狀及對(duì)策論文
一、前言
通過(guò)對(duì)中小學(xué)師、生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，實(shí)證分析資中縣中小學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，并提出有針對(duì)性的區(qū)域發(fā)展措施。
二、研究方法
1文獻(xiàn)研究法。通過(guò)文獻(xiàn)研究法，利用CNKI等學(xué)術(shù)資源平臺(tái)，梳理和分析國(guó)內(nèi)外已有關(guān)于陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理論研究、實(shí)證研究成果，了解和分析陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的理論基礎(chǔ)、開(kāi)展現(xiàn)狀，確定研究方向、重難點(diǎn)、突破點(diǎn)。2問(wèn)卷調(diào)查法。編制學(xué)生、教師版調(diào)查問(wèn)卷，采用整群分層隨機(jī)抽樣的方法分別抽取城鄉(xiāng)24所中小學(xué)校各年級(jí)的學(xué)生，共發(fā)放問(wèn)卷2135份，回收2109份，有效問(wèn)卷1909份，回收率為98.78%，有效率為90.52%。抽取資中縣城鄉(xiāng)中小學(xué)教師，共發(fā)放問(wèn)卷356份，回收334份，有效問(wèn)卷306份，回收率為93.82%，有效率為91.62%。3訪談法。對(duì)所調(diào)查中小學(xué)負(fù)責(zé)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一對(duì)一訪談，收集各校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)情況的第一手資料。4數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。根據(jù)問(wèn)卷調(diào)查和訪談所收集的數(shù)據(jù)，運(yùn)用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件，對(duì)有效數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析，統(tǒng)計(jì)方法包括描述性統(tǒng)計(jì)、卡方檢驗(yàn)、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)等，科學(xué)分析了開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀、問(wèn)題。
三、結(jié)果與分析
1中小學(xué)生及教師對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有71.4%的學(xué)生非常了解或基本了解“陽(yáng)光體育”的目的、意義和具體要求，且有93.1%的學(xué)生認(rèn)為有必要開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)具有較好的認(rèn)知和認(rèn)可。但仍有三成的學(xué)生不了解陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的目的、意義和具體要求，說(shuō)明還有必要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生陽(yáng)光體育的宣傳和教育
。2中小學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的支持現(xiàn)狀及問(wèn)題。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，僅有5.2%的學(xué)生不支持或不積極參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，僅有11.3%的學(xué)生反映其家長(zhǎng)不支持其每天參加一小時(shí)的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，說(shuō)明學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校組織開(kāi)展的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)整體上持支持態(tài)度，但有33.4%的學(xué)生持無(wú)所謂的態(tài)度，說(shuō)明學(xué)生對(duì)參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的積極性還有待提高，這也與學(xué)校的宣傳教育和引導(dǎo)有一定關(guān)系。
3陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)中小學(xué)生的積極作用現(xiàn)狀及問(wèn)題。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，高達(dá)95.2%的中小學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展“陽(yáng)光體育”運(yùn)動(dòng)不會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)，認(rèn)為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)可以提高身體素質(zhì)；84.4%的學(xué)生在參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)后會(huì)感到心情愉快或心理舒暢；可以增加鍛煉機(jī)會(huì)和提高體育技能，但在體育活動(dòng)形式、促進(jìn)與同學(xué)的交往或相互幫助學(xué)習(xí)等方面的作用較弱。反映出現(xiàn)在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的形式在團(tuán)隊(duì)協(xié)作上還存在一定的短板。
4中小學(xué)生及教師對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)氛圍、強(qiáng)度、形式和設(shè)施的感知現(xiàn)狀及問(wèn)題。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有68.7%的學(xué)生認(rèn)為其所在的學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)氛圍比較濃厚或濃厚，近三成的學(xué)生認(rèn)為所在學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)氛圍不濃厚；僅有6.8%的認(rèn)為學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度大、不能接受，絕大部分學(xué)生能夠接受陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度；僅有6.4%的學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容和形式不滿意，但非常滿意的比例也僅占23.1%；三分之二的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校的體育場(chǎng)地和器材能夠滿足鍛煉需要，但仍有近三成的學(xué)生認(rèn)為不能滿足需要。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的形式主要為大課間活動(dòng)，所在學(xué)校平均每天開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間量一小時(shí)以上占比49%。表明學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間還存在保障不足的情況。
5中小學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)目標(biāo)現(xiàn)狀及問(wèn)題。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有78.8%的學(xué)生通過(guò)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)了良好的體育鍛煉習(xí)慣，有67.9%的中小學(xué)生通過(guò)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)獲得了兩項(xiàng)以上體育運(yùn)動(dòng)技能，每周進(jìn)行5次以上體育活動(dòng)次數(shù)的中小學(xué)生僅占比29.2%，每天參加體育活動(dòng)的時(shí)間在1小時(shí)以上的僅占比12.9%，說(shuō)明資中縣在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間保障上還存在不足，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)還沒(méi)有完全達(dá)到國(guó)家倡導(dǎo)的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，需要改進(jìn)強(qiáng)化。
6中小學(xué)校陽(yáng)光體育領(lǐng)導(dǎo)、師資、場(chǎng)地保障現(xiàn)狀及問(wèn)題。對(duì)中小學(xué)教師的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，63.7%的教師認(rèn)為其所在學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是以學(xué)生的興趣愛(ài)好為主要考慮因素。有33.7%的被調(diào)查對(duì)象反映是以學(xué)校設(shè)施為主，中小學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)主要考慮因素是以學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)�，F(xiàn)有設(shè)施為主。僅有3.2%的被調(diào)查對(duì)象反映其所在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)不重視，說(shuō)明學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)重視程度較高。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地保障情況要好于城區(qū)場(chǎng)地保障情況，這與本研究對(duì)學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)論一致，主要是因?yàn)槌擎?zhèn)學(xué)校受城市規(guī)劃和整體用地面積的限制導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地整體比鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校更小。城區(qū)中小學(xué)校在經(jīng)費(fèi)保障上明顯優(yōu)于農(nóng)村學(xué)校。資中縣2016年共有體育專職教師241名，兼職教師653名，全縣體育生師比482:1。其中城區(qū)體育教師80人，生師比為：393:1，鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育教師161人，生師比為：526:1。城區(qū)中小學(xué)校在師資保障上明顯優(yōu)于農(nóng)村學(xué)校。
四、結(jié)論與建議
1結(jié)論。通過(guò)對(duì)資中縣中小學(xué)生及教師問(wèn)卷調(diào)查和對(duì)相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的訪談分析，我們可以得出以下結(jié)論：
（1）學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵和開(kāi)展必要性具有較好的認(rèn)知，但仍有三成的學(xué)生不了解陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的目的、意義和具體要求，有必要進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳教育。
�。�2）學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校組織開(kāi)展的陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)整體上持較高的支持態(tài)度，但中小學(xué)生對(duì)參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的積極性還有待提高。
（3）絕大部分的學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到或感受到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的積極作用，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)有利于提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康，增加鍛煉機(jī)會(huì)和提高體育技能，但在與同學(xué)的交往或相互幫助學(xué)習(xí)等方面作用不明顯。
�。�4）學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和形式較為滿意，但陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展氛圍和設(shè)施設(shè)備還有待進(jìn)一步提高和加強(qiáng)。學(xué)校對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳沒(méi)有深入到學(xué)生群體。
（5）學(xué)生沒(méi)有達(dá)到國(guó)家倡導(dǎo)開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)，在時(shí)間、次數(shù)、習(xí)慣培養(yǎng)、技能獲得等標(biāo)準(zhǔn)上均未達(dá)標(biāo)。
�。�6）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)重視情況較好。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的經(jīng)費(fèi)和待遇保障落實(shí)情況較好;在師資、經(jīng)費(fèi)和場(chǎng)地等保障上存在城鄉(xiāng)差異。
2對(duì)策及建議。
（1）進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的宣傳教育學(xué)校在開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，要注重對(duì)學(xué)生群體的縱深宣傳，將陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的理念、目的、意義和具體要求等以學(xué)生易于接受和認(rèn)可的形式深入到學(xué)生群體中進(jìn)行宣傳和引導(dǎo)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，并積極參與到陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中來(lái)。
（2）進(jìn)一步豐富陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的內(nèi)容和形式學(xué)校在開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中要注重內(nèi)容和形式的豐富性和多樣化，充分發(fā)揮陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)對(duì)中小學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和人際交往的積極作用�？梢猿浞纸Y(jié)合資中縣地域特色，充分利用“盤破門武術(shù)”，進(jìn)一步發(fā)揮社會(huì)體育資源的作用，引入社會(huì)多樣化的體育形式豐富陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。
�。�3）進(jìn)一步加強(qiáng)陽(yáng)光體育經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地設(shè)施和師資保障的城鄉(xiāng)一體化發(fā)展資中縣可以充分改善學(xué)校內(nèi)部體育設(shè)施，積極探索學(xué)校體育場(chǎng)所設(shè)施與公共體育場(chǎng)館設(shè)施的資源共享，適當(dāng)利用校外的體育場(chǎng)地或適宜進(jìn)行體育鍛煉的場(chǎng)地開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，盡量滿足學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的需求。教育主管部門和財(cái)政部門應(yīng)當(dāng)加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)經(jīng)費(fèi)的籌措和投入，資金政策上進(jìn)一步向農(nóng)村地區(qū)傾斜。
（五）進(jìn)一步建立完善陽(yáng)光體育相關(guān)制度和考核評(píng)價(jià)機(jī)制資中縣在下一步開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)該研究設(shè)計(jì)中小學(xué)校開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，建立健全對(duì)中小學(xué)校、教師的考核機(jī)制，建立健全對(duì)中小學(xué)生開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的效果評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校的督查，用科學(xué)的制度有效保障陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)長(zhǎng)效發(fā)展。
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