影響跆拳道教學(xué)的因素與應(yīng)對措施論文
1 跆拳道教學(xué)的意義
1.1 提高學(xué)生的身體素質(zhì)
跆拳道教學(xué)旨在提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生在鍛煉學(xué)習(xí)的過程中體質(zhì)和身體素質(zhì)得到提升。跆拳道的學(xué)習(xí)講究的是速度、力量及成效。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要掌握對速度的提升及力量的爆發(fā)，從而使得教學(xué)有一定的成效。跆拳道是一項綜合性的運動項目，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中掌握必要的技能和技巧，從自身的身體特性出發(fā)，使其心肺和肌肉都得到鍛煉，能夠很大程度地提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
1.2 提升學(xué)生的道德品質(zhì)
跆拳道教學(xué)有效綜合了儒家思想和道家思想，是東方民族至今仍然重要的文化組成部分。跆拳道在教學(xué)過程中講究比賽雙方的以禮相待和適可而止，能培養(yǎng)學(xué)生的精神內(nèi)涵和自身的心理健康，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能得到較強(qiáng)的意志力的培養(yǎng)，并以此來強(qiáng)化自身的堅強(qiáng)意志。跆拳道教學(xué)能使學(xué)生在艱苦的訓(xùn)練過程中得到自我道德品質(zhì)的培養(yǎng)和提升。
1.3 更好地培養(yǎng)學(xué)生的性格
跆拳道雖然是一項比較激烈的以比賽為主的運動，但其更為注重的是比賽雙1得比賽勝利為主要目的。學(xué)習(xí)跆拳道能夠使學(xué)生在相互認(rèn)知中培養(yǎng)自身的性格，改變自身的孤僻、軟弱等性格缺陷，促進(jìn)學(xué)生良好心態(tài)的形成，培養(yǎng)學(xué)生的良好性格。
2 影響跆拳道教學(xué)的因素
2.1 學(xué)生身體素質(zhì)低
跆拳道作為一項激烈的對抗運動，對學(xué)生的身體素質(zhì)要求非常高，而當(dāng)今時代，大多數(shù)家庭的孩子都是獨生子女，其被家長嬌慣的現(xiàn)象是影響學(xué)生身體素質(zhì)的主要原因。部分學(xué)生從小缺少鍛煉、身體不協(xié)調(diào)、身體素質(zhì)較弱等都是影響跆拳道學(xué)習(xí)的因素。而這些問題的出現(xiàn)直接導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能掌握跆拳道的動作要領(lǐng)，使其做出的動作不到位，從而降低了學(xué)習(xí)效果。
2.2 對跆拳道缺乏了解和認(rèn)識
就目前來說，跆拳道項目還不算普及，它是一項比較時尚的運動，許多人都只是在電視或電腦上看到過，但對這項運動并沒有具體的了解。一般人都認(rèn)為跆拳道是一項比較暴力的運動，需要情緒的發(fā)泄，出拳擊倒對手，而對其專業(yè)知識還不夠了解。女生大都認(rèn)為學(xué)習(xí)跆拳道會影響身形，讓大腿變粗，而對其沒有表現(xiàn)出很大的興趣；還有部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)跆拳道就是學(xué)會防身，只會一味地瞎打。這些錯誤的觀念和認(rèn)識都是源自于對跆拳道認(rèn)識的不足。
2.3 教學(xué)水平低
任何學(xué)生學(xué)習(xí)知識和技巧的關(guān)鍵就是教師，教師的教學(xué)水平對學(xué)生有很大的影響，特別是對跆拳道這種專業(yè)技術(shù)型的教學(xué)來說，教師在對學(xué)生的教學(xué)中就顯得尤為重要。但是大多數(shù)教師對跆拳道知識了解得比較少，沒有經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練和培訓(xùn)，不能在實際教學(xué)中實質(zhì)性地教導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生不能掌握動作要領(lǐng)和技巧，從而使跆拳道學(xué)習(xí)出現(xiàn)嚴(yán)重滯后了，影響跆拳道的教學(xué)效果和日后的發(fā)展。
2.4 學(xué)生心理素質(zhì)低
由于大多數(shù)學(xué)生是家里的獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，導(dǎo)致形成較強(qiáng)的個性，不能吃苦耐勞，遇到一點問題就退縮。學(xué)生較差的心理素質(zhì)往往表現(xiàn)在很多方面，在開始練習(xí)時不能認(rèn)真對待，聽到實戰(zhàn)對抗時會有本能的退縮反應(yīng)，因為怕疼而逃避實質(zhì)性的訓(xùn)練，這些都是學(xué)生心理素質(zhì)差的體現(xiàn)。甚至有的學(xué)生因為自己不夠獨立，還有鮮明個性的原因，直接在訓(xùn)練過程中耍性子，想練就練，不想練就不練，導(dǎo)致跆拳道教學(xué)無法真正落實到學(xué)生身上，影響學(xué)習(xí)效果。間斷性學(xué)習(xí)的情況使得學(xué)生的動作不規(guī)范，沒有學(xué)到動作要領(lǐng)。
3 跆拳道教學(xué)的優(yōu)化對策
3.1 提高教師綜合水平
教師在跆拳道教學(xué)中占據(jù)著主導(dǎo)地位，教師綜合水平的高低直接影響學(xué)生對跆拳道掌握的程度，教育單位應(yīng)重視教師在教學(xué)過程中的作用及影響。教師的水平和對跆拳道知識的掌握及自身的理解會對學(xué)生產(chǎn)生一定的傳授作用，而一旦教師在自己的理解過程中產(chǎn)生偏差，則學(xué)生對知識的掌握也會隨之產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。教學(xué)單位應(yīng)經(jīng)常性地針對教師進(jìn)行理論課程和實踐課程的培訓(xùn)，對教師組織技術(shù)交流，進(jìn)而提高其教學(xué)水平，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成果也得到提高。
3.2 加強(qiáng)理論知識的教學(xué)
跆拳道雖然是以培養(yǎng)身體素質(zhì)為主要教學(xué)基礎(chǔ)，但其中的禮儀和精神也是不可忽視的重要環(huán)節(jié)。理論教學(xué)適應(yīng)于任何形式的教學(xué)，在跆拳道教學(xué)中，理論教學(xué)的實施能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中摒棄重技巧、輕理論的落后教學(xué)觀念，使學(xué)生充分認(rèn)識到跆拳道的精髓。雖然跆拳道是以格斗為主要形式的.運動，但在其學(xué)習(xí)過程中理論知識的教學(xué)還是很有必要的。
3.3 完善跆拳道的教學(xué)設(shè)施
拳道教學(xué)設(shè)施的完善可以促進(jìn)教學(xué)活動更好地展開。跆拳道是一項競技類運動，在開展教學(xué)活動時，學(xué)生需做一些準(zhǔn)備運動，而教學(xué)設(shè)施的準(zhǔn)備則需要學(xué)校不斷完善教學(xué)的硬件設(shè)施，包括場地和訓(xùn)練器材等。學(xué)生和教師必須要做好充分的準(zhǔn)備，包括學(xué)生身體的準(zhǔn)備和教學(xué)設(shè)施的準(zhǔn)備。為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校要增大資金投入，以完善教學(xué)設(shè)施，從而促進(jìn)跆拳道教學(xué)質(zhì)量的提升。
3.4 注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)
在學(xué)習(xí)跆拳道的過程中，學(xué)生不僅要學(xué)會如何對自己進(jìn)行保護(hù)及格斗的技巧，還要知道它是一項對自身各方面都能加以鍛煉和磨練的運動。教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些團(tuán)體活動，也可以讓學(xué)生在比賽之余充當(dāng)其他同學(xué)比賽時的裁判，這樣可以讓學(xué)生更好地了解其規(guī)則。另外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生參加具有一定娛樂性質(zhì)的跆拳道俱樂部，這對培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和自身的綜合能力培養(yǎng)都有一定的作用。
4 結(jié)語
跆拳道學(xué)習(xí)對學(xué)生有非常大的幫助，既可以鍛煉學(xué)生的身體，讓其擁有強(qiáng)健的體魄，又可以促進(jìn)學(xué)生思想素質(zhì)的提高，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的性格習(xí)慣。教師在教學(xué)中要讓學(xué)生了解跆拳道的優(yōu)點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時提升自身的專業(yè)素質(zhì)，找到教學(xué)中存在的問題，并且結(jié)合實際情況，提出有效的解決對策，促進(jìn)跆拳道教學(xué)質(zhì)量的提高。
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