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談支持幼兒自主探究的策略
論文摘要的索引是讀者檢索文獻(xiàn)的重要工具，下面是關(guān)于談支持幼兒自主探究的策略的內(nèi)容，歡迎閱讀！
【摘 要】自主探究就是幼兒通過自身自主的活動(dòng)，對(duì)周圍的事物觀察、發(fā)現(xiàn)問題、尋找答案的探究過程，是培養(yǎng)幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式之一。幼兒期的孩子具有強(qiáng)烈的好奇心，能夠感知周圍事物現(xiàn)象的有趣，有探究的欲望，但是他們?nèi)鄙偬骄康姆椒ê徒?jīng)驗(yàn)。作為教師，我們應(yīng)該為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、自主的探究環(huán)境，保護(hù)幼兒的好奇心和求知欲，鼓勵(lì)幼兒自主的探究，并通過多種方式支持幼兒進(jìn)行自主探究，從而提高探究能力。
【關(guān)鍵詞】支持；自主探究；策略
在《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究欲望，培養(yǎng)探究能力。因此作為成年人，我們應(yīng)該保護(hù)幼兒的探究欲望，支持他們的自主探究的行為，培養(yǎng)他們的探究能力。作為教師，我們要充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的支持者和引導(dǎo)者的作用，通過多種途徑激發(fā)幼兒的探究興趣，培養(yǎng)幼兒的探究能力。下面我就結(jié)合幾個(gè)案例談?wù)勎以谥С钟變鹤灾魈骄康膸c(diǎn)小策略。
一、走進(jìn)自然，激發(fā)幼兒自主探究的興趣
《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)科學(xué)探究的教育建議中提到“要經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望”。孩子們天生熱愛自然，樂意接觸自然，在大自然中，不僅能愉悅孩子的身心，而且他們的觀察更加敏銳，能發(fā)現(xiàn)大自然中有趣的現(xiàn)象，從而能夠激發(fā)他們探究的興趣，對(duì)大自然的喜愛。
每一個(gè)幼兒園都要為幼兒創(chuàng)設(shè)接觸自然的環(huán)境，讓幼兒有接觸自然、探究自然的機(jī)會(huì)。我們的幼兒園有漂亮的紫藤園、小池塘、探秘園等等，都是孩子們走進(jìn)自然的重要途徑。而作為老師，要做的就是充分利用好幼兒園的自然資源，多帶孩子走進(jìn)自然，給予幼兒接觸自然、探究自然的機(jī)會(huì)。
二、捕捉興趣，引發(fā)幼兒自主探究的行為
興趣是最好的老師，跟隨幼兒的興趣開展探究活動(dòng)，幼兒才能更加自主、更加投入?yún)⑴c�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》要求：“引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望�！币虼�，我們要善于捕捉孩子們的興趣，巧妙地利用幼兒身邊的事物和現(xiàn)象作為探究的對(duì)象，為幼兒的探究活動(dòng)提供機(jī)會(huì)。當(dāng)孩子有了興趣以后，老師要多鼓勵(lì)，給予幼兒探究和交流的平臺(tái)，鼓勵(lì)他們通過自主的探究尋找問題的答案，從而支持他們的探究行為。
三、提供材料，支持幼兒自主探究的過程
《指南》中對(duì)于科學(xué)探究的教育建議中明確指出：真誠地接納、多方面支持和鼓勵(lì)幼兒的探索行為。如多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆拆裝裝或動(dòng)手自制玩具。幼兒思維發(fā)展以具體形象思維為主，應(yīng)引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。因此，在幼兒的探索過程中，支持幼兒的自主探究，就要提供豐富的、適宜的材料，以滿足幼兒的探究需求。
我班的科學(xué)互動(dòng)墻就是“飛機(jī)大揭秘”，之前孩子們進(jìn)行過飛機(jī)的大調(diào)查，對(duì)于飛機(jī)的知識(shí)有所了解，最近，孩子們又迷上了折紙飛機(jī)，為了支持幼兒的探索行為，引導(dǎo)幼兒深入的探索飛機(jī)，我首先提供了折紙飛機(jī)的多種圖示，鼓勵(lì)他們嘗試自己觀察步驟圖，按照步驟圖來折，探索折紙飛機(jī)的多種方法，同時(shí)又提供了廣告紙、報(bào)紙、普通的繪畫紙，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同材料的紙折紙飛機(jī)，探索飛機(jī)的飛行與材料的關(guān)系，在探索的過程中，孩子們非常感興趣，有的孩子發(fā)現(xiàn)飛機(jī)的折法不同，飛行的遠(yuǎn)近也不同，有的孩子發(fā)現(xiàn)飛機(jī)飛行的方法與遠(yuǎn)近也有很大的關(guān)系，這些都是孩子們?cè)谧杂傻奶剿髦凶约喊l(fā)現(xiàn)的。
四、巧設(shè)活動(dòng)，提升自主探究的能力
真正的自主探究，應(yīng)該以幼兒為主，根據(jù)幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)來選擇探究的內(nèi)容，而探究的形式也應(yīng)該考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、實(shí)驗(yàn)、提問等多種形式去探究問題，從而發(fā)現(xiàn)探究的樂趣。作為教師，我們要支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題，或?yàn)樽约旱南敕ㄊ占C據(jù)。那么，在探究活動(dòng)中，我們也可以嘗試以幼兒為主體，支持幼兒按照自己的想法收集證據(jù)、尋找答案。
隨著冬天的到來，有的孩子就問：小動(dòng)物去了哪里？冬天為什么看不見小蜜蜂？他們?cè)趺催^冬呢？興趣使然，我設(shè)計(jì)了一節(jié)活動(dòng)《動(dòng)物是怎樣過冬的》，我先制定了調(diào)查表，先收集幼兒想要了解的動(dòng)物過冬的問題，然后根據(jù)幼兒的問題提供書、電腦等資料，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的問題自己尋找問題的答案。在本次活動(dòng)中，我們以開放、自主的教學(xué)形式，為他們創(chuàng)設(shè)寬松、自由、敢問敢答的學(xué)習(xí)氛圍，通過調(diào)查表和相關(guān)材料的投放來讓幼兒了解自己感興趣動(dòng)物的過冬方式。同時(shí)我們還通過順勢(shì)引導(dǎo)、提問、追問等方法來激發(fā)他們的問題意識(shí)，重視他們?nèi)ブ鲃?dòng)發(fā)現(xiàn)問題、大膽提出問題、自主尋求答案的能力，積累解決問題的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。通過這樣開放、自主的探究形式，孩子們體驗(yàn)到探究的樂趣，提高了探究的能力。
自主探究是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)、培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)、體驗(yàn)科學(xué)精神的重要方式之一。支持幼兒的自主探究，就要做到關(guān)注幼兒的興趣，創(chuàng)設(shè)開放、自主的探究環(huán)境，提供豐富的探究材料，并引導(dǎo)幼兒通過不同的形式進(jìn)行探究活動(dòng)，在適合的時(shí)候給予幼兒支持和幫助，引導(dǎo)他們有目的、有順序地進(jìn)行探究，從而提高幼兒探究活動(dòng)的質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
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