足球教練員必須具備的職業(yè)素養(yǎng)論文

　　摘要:足球運動作為當(dāng)今最具影響力的體育運動,深受全球人民的喜愛。而伴隨著足球運動的飛速發(fā)展,教練員在一支球隊中扮演著越來越重要的作用。無論是選材用人,還是技戰(zhàn)術(shù)部署,都可以看到教練員的身影。因此,作為一名優(yōu)秀教練員必須具備相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。例如,觀察力、溝通力、思考力、創(chuàng)造力等。只有這樣才能將球隊提升到一個新的高度。

　　關(guān)鍵詞:足球；教練員；職業(yè)素養(yǎng)

　　1觀察力

　　什么是教練員的觀察力？教練員的觀察力是指一名教練員能夠洞察彼此雙方或者內(nèi)外部環(huán)境的一種能力。例如,在緊張激烈的足球比賽中,教練員一方面要觀察對方隊員的場上表現(xiàn)及其采用的陣型打法。另一方面,觀察本方隊員的場上表現(xiàn)以及技戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行情況,這包括:隊員的注意力是否集中、陣型的三條線是否合理、技術(shù)特點是否發(fā)揮出來等。為提升教練員的觀察能力,使其找到日常執(zhí)教中的“盲點”,可以從以下兩個方面加以考慮:一方面,當(dāng)運動員在場上進行訓(xùn)練時,教練員務(wù)必找到最佳觀察點,以便掌握球隊的最新動態(tài)。當(dāng)然,這在很大程度上取決于教練員的執(zhí)教經(jīng)驗。另一方面,可以改變觀察的角度,站在運動員、領(lǐng)隊的角度觀察執(zhí)教活動。例如,通過球隊在場下的情況,觀察球隊在場上的表現(xiàn),反之亦然�？傊�,每一種觀察角度的背后都隱藏著不同內(nèi)容,而通過改變觀察角度,以往執(zhí)教過程中的一些潛在問題,將會一一浮現(xiàn)出來。可見,觀察力的強弱是一名普通教練員與優(yōu)秀教練員的分水嶺。

　　2溝通能力

　　在日�；顒又�,人與人之間時刻進行著互動與溝通。而在溝通的過程中,人們會以口頭語言、肢體語言等多種方式表達自己的觀點。由此可見,溝通并不是一種簡單的交流,它比后者要經(jīng)歷一個更加復(fù)雜的過程。那么,如何進行溝通？一般來說,溝通包括3個要素:內(nèi)容、敘述和反饋。以教練員與運動員之間的`溝通為例,教練員作為溝通的發(fā)起者,首先需要選擇溝通的內(nèi)容;其次,需要將這一內(nèi)容敘述出來;最后,等待運動員的反饋。由此可見,學(xué)會溝通是教練員的一門必修課。那么,教練員應(yīng)該掌握哪些溝通技巧？(1)保持謙遜的態(tài)度。保持一種謙遜、平等的態(tài)度是教練員與運動員之間形成良好溝通的前提條件。教練員應(yīng)當(dāng)放低姿態(tài),虛心地認(rèn)識到自己在球隊中的影響力是有限的。即便自己的確具有影響力,也絕非球隊中唯一擁有影響力的人。(2)學(xué)會換位思考。在與運動員進行溝通時,教練員務(wù)必聆聽運動員的心聲,站在運動員的角度思考問題,從而清楚地了解運動員的內(nèi)心世界。(3)具備一定的幽默感。無論是詼諧的口頭語言,還是豐富的肢體語言都是形成良好溝通的催化劑,能使運動員從緊張不安的情緒中解放出來,以更加飽滿的精神面貌投入到訓(xùn)練和比賽之中。

　　3角色扮演

　　人生猶如一場跌宕起伏的戲劇。在這場戲劇中,有規(guī)模宏大的舞臺,有滿心期待的觀眾,而我們則可從劇目中挑選某一角色進行相應(yīng)的表演。有時我們會發(fā)現(xiàn),當(dāng)我們?nèi)鐚嵉乇硌菽骋唤巧珪r,卻與觀眾的期盼大相徑庭。所以,為了不辜負(fù)觀眾的一片期盼,我們不得不將自己最真實的一面隱藏起來,而呈現(xiàn)一場觀眾翹首以盼的表演。為方便表演,舞臺可以分為前臺和后臺。前臺是面向臺下觀眾進行表演的場所。在這里,表演者務(wù)必栩栩如生、惟妙惟肖的呈現(xiàn)自己所扮演的劇情角色。而后臺則是一個遠(yuǎn)離觀眾的場所,表演者可以摘下自己所戴的面具,展現(xiàn)自己最真實的一面。而賽場上和賽場下,就如同演出的前臺與后臺。在場上,教練員需要面對運動員、裁判員、球迷等各色人群。所以,不得不隱藏自己最真實的一面,進行一定程度的表演,以滿足外界對其職業(yè)角色的期待。而當(dāng)教練員從場上走到場下,就如同從演出的前臺走到放松自我的后臺。在這里,教練員無需再揣摩他人的心理,可以從容地摘下自己佩戴的面具,展現(xiàn)出最真實的自我。由此可見,教練員在場上和場下表現(xiàn)出來的截然不同的反差,也許正是因為環(huán)境的不同所引起的自我表現(xiàn)的差異。所以,作為一名教練員,需要在不同的場合,準(zhǔn)確地扮演不同的角色。

　　4獨立思考

　　何謂獨立思考？獨立思考即“不唯上、不唯書、只唯實”。具體來說,不隨波逐流,不人云亦云;不迷信書本,不被知識所禁錮;立足于現(xiàn)實,從實際出發(fā)。為了使訓(xùn)練效果盡可能達到最優(yōu)化,教練員在具備專業(yè)技能的同時,還需要經(jīng)常反思自己的訓(xùn)練方法對球隊可能產(chǎn)生的影響。盡管許多教練員都有自己的一套訓(xùn)練方法,但是需要謹(jǐn)記沒有哪一種方法是萬能的。例如,在決定使用哪種訓(xùn)練方法時,時常需要考慮以下4個因素:(1)目的:明確這堂訓(xùn)練課的目的是什么？是為了提高體能、技術(shù),還是熟悉戰(zhàn)術(shù)配合？(2)隊員態(tài)度:隊員們在這堂訓(xùn)練課中的態(tài)度如何？是精神飽滿、積極拼搶還是無精打采、消磨時間？(3)天氣狀況:今天的天氣適合多大的訓(xùn)練量和訓(xùn)練強度？(4)場地設(shè)施:球場草皮質(zhì)量如何？今天的訓(xùn)練課實到多少人？事先準(zhǔn)備了多少個球？教練員對此應(yīng)當(dāng)了然于心。

　　5創(chuàng)新能力

　　要想在近乎白熱化的競爭中始終掌握“主動權(quán)”,創(chuàng)新能力無疑是一名優(yōu)秀教練員必須具備的核心素養(yǎng)之一。可以說,只有勇于創(chuàng)新、不斷進取的教練員,才能推動該項目發(fā)展。相反,那些安于現(xiàn)狀、因循守舊的教練員,不久將會被時代淘汰。那么,如何才能成為一名創(chuàng)新型教練員？(1)前瞻性和獨創(chuàng)性思維是教練員創(chuàng)新的前提。教練員思維方式的選擇將會在很大程度上影響最終的訓(xùn)練效果和比賽成績。而具備前瞻性和獨創(chuàng)性思維的教練員,往往能夠準(zhǔn)確地判斷和引領(lǐng)某一運動項目的發(fā)展方向,從而為擬定訓(xùn)練計劃、采用全新的訓(xùn)練方法做好充分的準(zhǔn)備。(2)豐富的知識儲備是教練員創(chuàng)新的基礎(chǔ)。21世紀(jì)是一個知識大爆炸的時代,知識更新的周期不斷縮短。因此,對于一名教練員而言,僅僅精通專項知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要廣泛地汲取運動生理學(xué)、運動心理學(xué)、運動營養(yǎng)學(xué)等鄰近學(xué)科的知識,并將這些交叉學(xué)科的理論知識進行后期整理,形成一套屬于自己的理論體系。(3)訓(xùn)練方法和手段是教練員創(chuàng)新的關(guān)鍵。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,云計算、大數(shù)據(jù)等一大批前沿科技成果相繼在競技體育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。從運動員身上的可穿戴設(shè)備,到賽場周圍的超高速攝像機,再到教練員手中的終端設(shè)備,各種技術(shù)數(shù)據(jù)將會被迅速捕捉,并及時傳輸?shù)浇叹殕T手中,為教練員做出戰(zhàn)術(shù)調(diào)整提供可靠的數(shù)據(jù)支撐,更為戰(zhàn)勝對手增添了一枚重要的砝碼。以“大數(shù)據(jù)”(Bigdata)為例,這一先進的技術(shù)手段可以迅速捕捉和分析場上球員的跑動距離、跑動路線、傳球成功率、控球率等相關(guān)比賽數(shù)據(jù),以便教練員實時掌握場上動態(tài),為后續(xù)的戰(zhàn)術(shù)調(diào)整提供準(zhǔn)確、可靠的數(shù)據(jù)支撐,避免了教練員單憑主觀經(jīng)驗指揮比賽的盲目性。

　　參考文獻

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