高職學生職業(yè)素養(yǎng)實踐論文
一、高職校企文化融合的實踐嘗試
高職院校的校園文化與企業(yè)文化融合，利于高職院校培養(yǎng)學生職業(yè)道德、培養(yǎng)學生職業(yè)意識、培養(yǎng)學生職業(yè)行為習慣、培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展能力。但是兩者之間并不是簡單的疊加，而是要進行深度融合，互相作用、互相滲透，讓學校與企業(yè)共同發(fā)展。
1.在教育教學中融入企業(yè)文化。
教育教學中融入企業(yè)文化是非常有效果的，首先，高職院校在人才培養(yǎng)的時候要考慮到職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過企業(yè)需求的調(diào)研，讓企業(yè)文化職業(yè)素養(yǎng)融入到高職院校人才培養(yǎng)方案中，比如高職院�？梢远ㄆ谝埰髽I(yè)中資深專家或優(yōu)秀員工來進行現(xiàn)場講座、演示，培養(yǎng)學生職業(yè)素養(yǎng)理念。其次，在課堂教學中要適當引入企業(yè)價值理念，教師在課堂教學中，可以引入企業(yè)真實的案例，通過案例講解，讓學生了解企業(yè)價值理念，讓員工了解企業(yè)的發(fā)展方向與個人職業(yè)生涯，全面提高學生自覺養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。如果條件允許，可以讓學生參觀企業(yè)環(huán)境、生產(chǎn)現(xiàn)場等，讓學生親身體驗到企業(yè)的生產(chǎn)氛圍，增強學生敬崗愛業(yè)及團隊協(xié)作精神等。除此之外，高職院校還可以定期舉行與企業(yè)文化相關(guān)的實踐活動及各方面競賽，全面提高學生實操能力，逐漸形成主動學習的意識。
2.在制定校園制度時借鑒企業(yè)的.制度文化。
比如在編制學校的制度時，可以借鑒成功企業(yè)的制度文化，如借鑒企業(yè)質(zhì)量管理標準制度，在指定企業(yè)管理制度的時候，將國家質(zhì)量認證標準引入到其中，明確學校管理、服務、教學等一體化，讓學生提前適應企業(yè)質(zhì)量管理的嚴謹性，適應企業(yè)相關(guān)制度。在高職院校教育教學管理中可以適當?shù)膶⑵髽I(yè)規(guī)范納入到其中，高職院校在整個教學計劃和教學過程等環(huán)節(jié)中，引入企業(yè)規(guī)范，比如讓教學內(nèi)容與職業(yè)標準對接，讓教學過程與生產(chǎn)過程對接等，讓學生能按照企業(yè)標準進行學習，促使他們技能提升的同時能提升職業(yè)素養(yǎng)。在對高職院校學生評價的時候引入企業(yè)績效考核也是其中的一個實踐，通過企業(yè)文化管理中用人標準與評價，構(gòu)建成學生的評價機制，讓學生在校園文化下適應企業(yè)的考核標準。
3.在校園文化中融合企業(yè)物質(zhì)文化。
首先，在學校中建立實訓基地，模擬行業(yè)企業(yè)環(huán)境，提前讓學生適應企業(yè)環(huán)境。通過引進、聯(lián)辦等方式，讓企業(yè)與學校合作，企業(yè)為學校提供物質(zhì)文化，建立能讓學生得到實訓的環(huán)境，提供設備、資源等，學校通過學生實訓成績，輸送優(yōu)秀的人才到企業(yè)中。其次，將教學設施與實訓場所統(tǒng)一，盡量提供完善的教學設施，建立仿真的職業(yè)環(huán)境，比如汽車專修專業(yè)的教學能在車間維修的環(huán)境下教學，能直接實訓演練、實物展示，讓教學與實訓統(tǒng)一。
二、結(jié)語
當前企業(yè)對人才的要求越來越高，不僅要求員工有專業(yè)的技能能適應崗位要求，更要求員工有良好的職業(yè)素養(yǎng)，能認可、遵循企業(yè)的價值觀。但是一個人的職業(yè)素養(yǎng)并不是很快養(yǎng)成的，對于高職院校學生來說，要能適應企業(yè)發(fā)展，更快的融入到企業(yè)發(fā)展中，就必須在校園學習中就接觸到職業(yè)素養(yǎng)。高職院校就必須在校園文化中滲入企業(yè)文化，潛移默化中培養(yǎng)學生形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，讓學生能更快速的融入到社會中，為企業(yè)輸送優(yōu)秀的人才。
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