提升中等職業(yè)學校會計專業(yè)教學質量的思考論文
摘要：會計是一門應用型學科，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，會計在經(jīng)濟組織中的作用越來越重要。中職學校如何培養(yǎng)出高質量的會計人才，是所有專業(yè)教師應該認真思考的問題之一。本文就如何提高中等職業(yè)學校會計專業(yè)教學質量進行闡述。
關鍵詞：中等職業(yè)學校；會計專業(yè)；教學質量
經(jīng)濟的發(fā)展離不開人才。加強職業(yè)教育，培養(yǎng)一批有文化、懂技術、會經(jīng)營的優(yōu)秀人才，是推動經(jīng)濟社會發(fā)展的一項長效措施。中等職業(yè)學校的會計專業(yè)便肩負著這樣的責任，所以在我國經(jīng)濟轉型期，如何提高中等職業(yè)學校會計專業(yè)的教學質量是教師應該重點關注的問題。筆者在此提出自己的幾點建議。
一、中職會計教學存在的問題
職業(yè)教育的關鍵在于堅持以就業(yè)為導向。那么企業(yè)需要什么樣的人才呢？企業(yè)最需要的人才就是動手能力強的學生，同時也要有一定的理論基礎。而中職學校的培養(yǎng)目標也是這樣的人才，但在實踐教學中還是會出現(xiàn)與企業(yè)要求脫節(jié)的現(xiàn)象。究其原因主要有以下幾方面。
1.沿用傳統(tǒng)的教學形式，以理論教學為主
由于大部分任課老師在自己的學習經(jīng)歷中主要接受的是理論教學的教學模式，因此，其教學思維容易受到傳統(tǒng)教學模式的影響，會不由自主地采用傳統(tǒng)的教學方式。而接受理論知識卻恰恰不是中職學生的強項。盡管有的學校一直強調要理論與實踐相結合，但是在具體的教學形式上卻沒有根本的改觀，還在沿用滿堂灌的教學模式。
2.學生素質不一，知識掌握速度不齊
就目前中職學校的生源來看，學生情況復雜，基礎高低不同。學生來自不同的家庭，個人成長環(huán)境存在差異，有的學生來自農(nóng)村，有的來自城市，有的從小留守在家，有的是單親家庭，有的有過工作經(jīng)歷……學生心智的成熟狀況不同，文化基礎更是參差不齊，很難做到統(tǒng)一要求。
3.教師自身專業(yè)知識存在瓶頸
很多一線專業(yè)教師大多沒有實踐工作經(jīng)驗，從學校到學校。自己并不清楚企業(yè)到底需要什么樣的會計人員。還有一些老師以前曾經(jīng)從事會計工作，但教學后基本沒有接觸，不了解企業(yè)工作的具體要求。目前對會計專業(yè)教師后期的培訓學習也多以理論為主，實踐的機會很少。所以，教師自己也很迷茫。很多信息是道聽途說的并非親身感受，不能真正融合到教學中。
4.企業(yè)對財務信息保密
財務部門是企業(yè)的核心部門，多涉及企業(yè)的商業(yè)機密，所以一般企業(yè)出于對本單位商業(yè)機密的保護和會計工作管理的角度，不愿意接受外來培訓者或者實習生。所以企業(yè)實踐實際上學生只是對該企業(yè)財務核算的流程有一般的了解，但對具體的業(yè)務處理沒有機會真正接觸。
二、對策
多方面原因造成目前教師無法按照企業(yè)用人標準來培養(yǎng)會計人才，應該如何解決這一問題呢？
1.提高專業(yè)教師的專業(yè)知識水平
專業(yè)知識水平不單純是指理論知識，還包括專業(yè)技能。對于會計這門實用性較強的專業(yè)來講，技能與理論知識同樣重要。以前教師都重視在理論上的提高，但沒有把專業(yè)技能放在同等重要的位置上，導致很多老師理論知識很豐富但專業(yè)技能很薄弱，一遇到動手操作的'問題就發(fā)憷。甚至在教學中一味地依賴教學視頻，自己卻不能為學生演示標準的操作規(guī)范，對一些操作細節(jié)模棱兩可�！坝H其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”只有學生認可老師、尊敬老師，才會聽進去老師所教的知識。所以老師要在專業(yè)上有所建樹才能取得學生的尊敬和信任，帶領學生學好專業(yè)。當然，專業(yè)水平的提高不僅僅是教師個人的問題，還需要學校、社會的引導和支持。為專業(yè)教師提供更多渠道獲取最新鮮的前沿信息。教師把握時代脈搏才能與時俱進，才能不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出適應當代社會需要的會計人才。
2.正確評價學生
很多老師抱怨現(xiàn)在的學生不好教了，不愛學了，學習風氣蕩然無存了，跟以前的學生無法比了……這是客觀事實。由于歷史原因和社會原因，目前中職學校的招生對象大部分是文化基礎較差、學習存在一定困難的學生。他們活潑好動，思想豐富，但又有很多不好的學習習慣，對枯燥的理論知識失去興趣和學習的信心。這是教師抱怨也無法解決的問題。所以，教師只能接受，并想辦法吸引學生來學習枯燥的專業(yè)知識。這就要求老師教學中必須做到“細心、耐心、恒心”。把每一個知識都細心地準備好，怎么吸引學生學就怎么去教；遇到基礎差、厭學的學生要耐心地教，不厭其煩地重復、強調。教師要有不懼困難的恒心，相信只要每天教會學生一個知識，日積月累就會積少成多，就會使學生學會，就會使學生成為人才�！坝肋h用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生�！边@才是教師應有的心態(tài)。中職學校會計專業(yè)教學質量的提高是一個系統(tǒng)的持久工程，教師還要為此不斷努力和探索。
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