高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考論文
實(shí)驗(yàn)教學(xué)在高中物理教學(xué)中作用巨大，不但對(duì)提高教學(xué)效率大有幫助，關(guān)鍵是對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)習(xí)興趣，以及學(xué)生整體的綜合能力也是大有益處。當(dāng)前高中物理教學(xué)隨著新課改的實(shí)行已經(jīng)取得了很大的進(jìn)步，但是仍有部分物理課堂的教學(xué)情況令人堪憂，針對(duì)這樣的現(xiàn)象，筆者結(jié)合從教經(jīng)驗(yàn)，對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行了研究，希望能夠引起同行共鳴，為物理教學(xué)增磚添瓦。
一、實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中的必要性和重要性
首先，物理教學(xué)要想教學(xué)效果好，必然離不開理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)的相結(jié)合。很多學(xué)校高中物理教學(xué)中，過多的強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，殊不知實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，這樣也就壓制了學(xué)生喜歡動(dòng)手的天性，長(zhǎng)期處于一個(gè)單調(diào)、乏味的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，學(xué)生對(duì)理論知識(shí)沒有太深的理解。也可能當(dāng)時(shí)感覺明白，但是學(xué)后忘得很快。究其原因，就是因?yàn)槔碚撚袝r(shí)候會(huì)很抽象，不容易理解，加上學(xué)生都有思想懶惰的心理，課后也不愿意去琢磨，弄不透其中原理，時(shí)間一長(zhǎng)，對(duì)物理的興趣就減弱了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就自然降下來了。其次，物理教學(xué)需要實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓課堂內(nèi)容更加飽滿。單純的去強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)也不行，沒有理論，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)效果會(huì)達(dá)不到要求，對(duì)章節(jié)內(nèi)容的理解也會(huì)有偏差，這就需要教師去衡量好理論和實(shí)踐相互聯(lián)系的度。再次，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)要保證學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都可以親自去做，這樣就可以使學(xué)生融入到教學(xué)當(dāng)中，對(duì)所學(xué)知識(shí)心里也能產(chǎn)生較深的理解。需要分組或者是需要幾個(gè)人一起合作完成的實(shí)驗(yàn)，教師一定要提前安排好人學(xué)生，每組學(xué)生應(yīng)實(shí)力均衡，保證有基礎(chǔ)好的帶著基礎(chǔ)弱的，這樣就能使實(shí)驗(yàn)效果更加突出。
二、教師要精心備課，合理設(shè)計(jì)好課堂
作為課堂的主控者，教師一定要精心備好課，對(duì)課堂所講知識(shí)要熟記于心，并把實(shí)驗(yàn)中可能遇到的情況事先在心里模擬一遍。學(xué)生在做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師引導(dǎo)是應(yīng)該的，但是切忌過多左右學(xué)生的思路，盡量讓學(xué)生發(fā)揮自己的動(dòng)手操作能力。對(duì)于害怕做錯(cuò)的學(xué)生要適當(dāng)加以鼓勵(lì)，讓其主動(dòng)投入到實(shí)驗(yàn)中，感受實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣和魅力。此外，教師對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備要盡可能多樣化，讓學(xué)生的想象力得到發(fā)揮，學(xué)會(huì)用替代品去做實(shí)驗(yàn)，或者自己去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，教師要多肯定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，并加以合理的指導(dǎo)，既可以讓學(xué)生真正投入到物理學(xué)習(xí)中，又能激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。以上這樣情況的發(fā)生就需要教師有很好的掌控課堂的能力，只有充分備好課，對(duì)課堂環(huán)節(jié)把握好，才可以更好的提高課堂效率。
三、高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)離不開師生溝通交流
任何教學(xué)方式都需要建立在師生和諧的關(guān)系上，否則就是講的再好，方式方法再好，對(duì)學(xué)生也是無濟(jì)于事的。人是感情動(dòng)物，人非草木，孰能無情，教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中也要注意和學(xué)生的`溝通與交流，只有兩者達(dá)成共識(shí)，形成共鳴，對(duì)講課才是好事情。而且，很多實(shí)驗(yàn)比較復(fù)雜，有的甚至還有一定的危險(xiǎn)性，教師和學(xué)生更要勤聯(lián)系才能保證實(shí)驗(yàn)的安全性。師生溝通順暢，對(duì)教師講課和做實(shí)驗(yàn)都是事半功倍，同時(shí)，教師和學(xué)生的關(guān)系和諧會(huì)加深學(xué)生對(duì)物理科目的喜歡程度，會(huì)讓學(xué)生無論是從實(shí)驗(yàn)上，還是課程上，都會(huì)更加用功。
四、高中物理實(shí)驗(yàn)要多樣化
物理實(shí)驗(yàn)對(duì)物理課程是個(gè)很好的補(bǔ)充和實(shí)踐，但是有時(shí)候受條件約束或者是場(chǎng)地情況等等原因，就使得物理實(shí)驗(yàn)并不能都是在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行，也并不能時(shí)刻都是完備的器材，這就需要自己創(chuàng)造條件去做實(shí)驗(yàn)。
�。ㄒ唬┘依镆部梢赃M(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)
很多時(shí)候家里的一些日常用品可以代替實(shí)驗(yàn)器材，比如透明的瓶子當(dāng)做盛東西的器皿，筷子可以代替坩堝鉗，湯匙可以代替藥匙，塑料吸管可以用作導(dǎo)管，酒精燈可以用蠟燭取代等等。這樣的話，學(xué)生在家就可以利用一切可以利用的條件去用于實(shí)驗(yàn)，開動(dòng)了學(xué)生的腦筋，也讓學(xué)生更加獨(dú)立。
（二）學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室要適當(dāng)在課下對(duì)學(xué)生開放
教師可以和學(xué)校負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的主管進(jìn)行溝通，或者是通過校領(lǐng)導(dǎo)，讓實(shí)驗(yàn)室適當(dāng)在課下對(duì)需要的學(xué)生進(jìn)行開放，滿足學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的需求，當(dāng)然也可以由教師負(fù)責(zé)看管，保證實(shí)驗(yàn)室的干凈和整潔。這樣的話，教師就有時(shí)間對(duì)學(xué)生課上所做的實(shí)驗(yàn)提出更多意見，并把實(shí)驗(yàn)重組，然后通過多種方案對(duì)比效果如何，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的方式和目的更加清楚。
五、結(jié)語
總而言之，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在當(dāng)前的高中物理教學(xué)中的作用不容小覷，作為基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)性科目，從教師自身一定要認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性，并以身作則，重視實(shí)驗(yàn)和理論的結(jié)合。通過物理實(shí)驗(yàn)一方面讓學(xué)生的綜合能力得到提升，另一方面讓學(xué)生切實(shí)理解和加深對(duì)所學(xué)章節(jié)的印象，相信只要物理教師用心，真正和學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)交流，一定能讓物理實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的很順利。
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