關(guān)于礦物加工工程專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)探討論文
論文摘要：結(jié)合礦物加工工程專業(yè)的特點，指出了礦物加工工程專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)的重要性和必要性，對現(xiàn)有實踐教學(xué)模式現(xiàn)狀及存在問題分析的基礎(chǔ)上，探討了礦物加工工程專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)的方法，提出了礦物加工工程專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)的一些具體措施和辦法。
論文關(guān)鍵詞：礦物加工工程；實踐基地建設(shè)；校企實踐教學(xué)
江西理工大學(xué)（以下簡稱“我�！保┑V物加工專業(yè)于1958年創(chuàng)辦，是我校創(chuàng)辦最早的學(xué)科專業(yè)，是目前江西省乃至華東地區(qū)唯一一個以有色金屬工業(yè)加工為主的教學(xué)與科研專業(yè)，是江西省“十一·五”重點學(xué)科和江西省品牌專業(yè)。礦物加工工程專業(yè)是培養(yǎng)掌握扎實的礦物加工理論基礎(chǔ)知識、能綜合運用專業(yè)知識分析和解決實際礦物加工工程問題、具有礦物加工工程項目開發(fā)與管理實踐經(jīng)驗，從事礦物分選加工和礦產(chǎn)資源綜合利用領(lǐng)域的生產(chǎn)、設(shè)計、科學(xué)研究與開發(fā)及技術(shù)改造與管理的高級工程技術(shù)人才，以培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的礦物加工工程專業(yè)精英型高級工程技術(shù)人才為目標(biāo)。礦物加工工程專業(yè)是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)，要學(xué)生更好地掌握專業(yè)知識，必須到現(xiàn)場實習(xí)和實訓(xùn)，從而培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作技能、工程實踐能力和創(chuàng)新思維能力。所以，建立長期穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地是實現(xiàn)礦物加工工程專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不可缺少的部分，研究如何建立和鞏固實踐教學(xué)基地對礦物加工工程專業(yè)具有非常重要的意義。
一、礦物加工工程專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)的必要性
礦物加工工程專業(yè)的工程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的地位十分重要，要加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，就必須爭取得到企業(yè)對實踐教學(xué)的支持，建立符合實踐教學(xué)要求的實踐教學(xué)基地。學(xué)校內(nèi)部的實踐環(huán)節(jié)主要就是學(xué)生在實驗室做實驗和跟老師的做課題，對礦山企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程，設(shè)備選型和配置，必須到礦山企業(yè)的生產(chǎn)一線去體會，并用學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識結(jié)合現(xiàn)場的實際情況。老師也可以在現(xiàn)場引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)場情況并發(fā)現(xiàn)問題，用所學(xué)的專業(yè)知識綜合分析問題并解決問題，到現(xiàn)場也能看到本專業(yè)比較先進(jìn)的工藝和設(shè)備。
與其他專業(yè)相比，礦物加工工程專業(yè)并不為很多人熟悉和了解，所以在學(xué)習(xí)中往往學(xué)生的主動性和積極性不高，由于學(xué)生在學(xué)校沒有到過礦物加工現(xiàn)場，也不知道自己畢業(yè)后具體做什么工作。如果發(fā)揮好實習(xí)基地的作用，學(xué)生到礦山企業(yè)的現(xiàn)場后，通過對整個企業(yè)的了解，車間工藝及藥劑制度的掌握，自己切身感覺將來的工作性質(zhì)和工作環(huán)境，可以加深對專業(yè)的理解，認(rèn)識到自己的責(zé)任感和使命感，激發(fā)對專業(yè)知識的學(xué)習(xí)興趣。
同時，到現(xiàn)場以后，學(xué)生對一些專業(yè)的術(shù)語，比如品位、選礦比、產(chǎn)率和回收率等，就更容易理解，不會覺得枯燥。一些專業(yè)課知識，比如選礦學(xué)、粉體工程、礦石可選性研究所關(guān)聯(lián)到的一些分選方法、工藝流程和選礦設(shè)備，都是礦物加工工程的重點內(nèi)容。學(xué)生到實踐基地認(rèn)知以后，老師對這些知識的講解就比較容易些，學(xué)生也容易掌握，師生之間容易產(chǎn)生互動和交流，學(xué)習(xí)效果就會更好。只有學(xué)生基本知識掌握好了，老師才能更好地深入講解不同選礦工藝流程的比較、不同設(shè)備運用的領(lǐng)域和優(yōu)缺點、不同藥劑應(yīng)用的情況等。
畢業(yè)設(shè)計是大學(xué)四年教學(xué)過程的最后一個環(huán)節(jié)，是檢驗學(xué)生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合試卷，學(xué)生運用四年所學(xué)的專業(yè)知識，結(jié)合現(xiàn)場的工藝流程，做一個選廠的初步設(shè)計。設(shè)計的主要內(nèi)容有選礦廠破碎車間、磨浮車間及脫水車間的設(shè)計及流程的改進(jìn)。具體要求為：根據(jù)選礦廠日處理量進(jìn)行破碎篩分，磨礦分級，選別流程和脫水流程的選擇和計算，主要設(shè)備和輔助設(shè)備的選型和計算，選礦廠各車間的平斷面圖的繪制以及設(shè)計說明書的編寫。所要繪制的圖紙有破碎篩分?jǐn)?shù)質(zhì)量流程圖、磨浮流程數(shù)質(zhì)量和礦漿流程圖、粗碎車間平斷面圖、中細(xì)碎車間平斷面圖、細(xì)篩車間平斷面圖、主廠房平斷面圖、脫水車間平斷面圖和全廠的平面圖。整個畢業(yè)設(shè)計下來，學(xué)生既收集了畢業(yè)設(shè)計的資料，又能把所收集的資料與所學(xué)的知識相結(jié)合起來，在溝通交流、動手能力和獨立創(chuàng)新方面都等到了鍛煉，綜合素質(zhì)得到了提高。
二、礦物加工工程專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)的現(xiàn)狀分析
開設(shè)礦物加工工程專業(yè)的高等院校，盡管都認(rèn)識到工程實踐教學(xué)在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力、創(chuàng)新思維方面的重要作用，但由于企業(yè)沒有義務(wù)承擔(dān)高校工程實踐教學(xué)的義務(wù)的現(xiàn)實，企業(yè)考慮到安全、生產(chǎn)、管理等方面的原因，特別是安全生產(chǎn)的壓力下，不愿意主動接收學(xué)生實習(xí)和實踐，使礦物加工工程專業(yè)普遍缺乏校外固定的實踐教學(xué)場所，主要靠帶隊老師與礦山企業(yè)業(yè)務(wù)來往的關(guān)系和校友資源，聯(lián)系短期的實習(xí)單位，因此缺乏穩(wěn)固的實踐教學(xué)基地。實習(xí)往往以參觀為主，學(xué)生無法體驗真正到選礦生產(chǎn)過程及設(shè)備操作，多數(shù)情況下完成實習(xí)報告就算完成實習(xí)，工程實踐的模式存在一定的困難和問題，具體表現(xiàn)為以下幾點：
1.實習(xí)單位接受學(xué)生實踐的意愿下降
隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和市場競爭的壓力增大，多數(shù)企業(yè)注重自身的財務(wù)收益。當(dāng)前礦物加工工程專業(yè)的學(xué)生規(guī)模也成倍增長，學(xué)生到礦山的選礦廠實習(xí)和實訓(xùn)，也會涉及一定的危險，企業(yè)出于安全生產(chǎn)的角度考慮，務(wù)必把學(xué)生實習(xí)當(dāng)成企業(yè)正常生產(chǎn)的干擾因素，一旦出現(xiàn)安全問題，企業(yè)必須停產(chǎn)整頓，直接領(lǐng)導(dǎo)也要受到處分。所以很多礦山企業(yè)由于沒有和學(xué)校建立穩(wěn)固的實踐教學(xué)基地，在多一事不如少一事的想法下，礦山企業(yè)單位不愿意主動接受學(xué)生到企業(yè)工程實踐。
2.實習(xí)和實訓(xùn)的效果不理想
學(xué)生到了企業(yè)實習(xí)和實訓(xùn)后，雖然實習(xí)的總學(xué)時數(shù)不少，但真正有效的'實習(xí)和實訓(xùn)時間較短，首先要進(jìn)行企業(yè)和選礦廠的兩級安全教育，學(xué)生到選礦廠也要企業(yè)專職的技術(shù)員跟學(xué)生到選礦廠，不利于實習(xí)內(nèi)容的深入，使實習(xí)和實訓(xùn)停留在表面上。由于有效時間短，學(xué)生剛了解礦物加工工程專業(yè)的工藝流程、選礦設(shè)備或礦山管理的基本情況，實習(xí)和實踐已經(jīng)結(jié)束。實習(xí)的礦山企業(yè)單位也不愿意讓學(xué)生實際操作。如果讓學(xué)生操作，可能會影響到選礦廠的選別指標(biāo)，選別指標(biāo)是直接與當(dāng)班工人的績效工資掛鉤，所以不讓學(xué)生在現(xiàn)場操作，只能參觀。 3.實踐中指導(dǎo)教師也存在不足
在實習(xí)和實踐過程中，指導(dǎo)教師不僅要掌握理論教學(xué)，也要對企業(yè)的實際生產(chǎn)情況有較充分的了解，并且有較豐富的現(xiàn)場實踐經(jīng)驗。而目前礦物加工工程專業(yè)多數(shù)老教授和實踐經(jīng)驗豐富的老師，由于沒有時間等原因，不能帶隊，因此多數(shù)帶隊的老師為青年教師，他們實踐經(jīng)驗相對缺乏，對學(xué)生的指導(dǎo)多少存在一些問題。同時，實習(xí)企業(yè)的工程技術(shù)人員或管理人員，對學(xué)校的理論教學(xué)進(jìn)程、深度、學(xué)生知識面等情況把握不準(zhǔn)，由于沒有簽訂實踐教學(xué)的協(xié)議，很多經(jīng)驗豐富的高級工程師沒有參與指導(dǎo)學(xué)生，所以指導(dǎo)也缺乏針對性。
4.實習(xí)和實訓(xùn)經(jīng)費問題明顯
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，學(xué)生到礦山企業(yè)實習(xí)和實訓(xùn)所需的交通費、住宿費、培訓(xùn)講課費都在不斷提高，盡管出去實習(xí)的經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)相比原來有所提高，但是隨著物價上漲，礦山企業(yè)的消費水平往往高于學(xué)校的消費水平，吃飯和住宿費用比較高，學(xué)校補(bǔ)貼學(xué)生的經(jīng)費遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了實習(xí)和實訓(xùn)的需要，導(dǎo)致了實習(xí)和實訓(xùn)受到了較大的限制。而且我校礦物加工工程專業(yè)的實習(xí)和實訓(xùn)基本上都是到外省，如湖南柿竹園多金屬礦、廣東凡口鉛鋅礦、南京梅山鐵礦、福建馬坑鐵礦等，這樣無形中增加了實習(xí)的費用，導(dǎo)致經(jīng)費更難保證。除了學(xué)校補(bǔ)貼的經(jīng)費，其他的費用完全由學(xué)生自己負(fù)擔(dān)，而學(xué)生的經(jīng)濟(jì)承受能力有限，如果縮短實習(xí)和實訓(xùn)的時間，教學(xué)質(zhì)量會受到影響，只有根據(jù)情況調(diào)整實習(xí)和實訓(xùn)的經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)才能解決這個問題。
三、礦物加工工程專業(yè)特色實踐教學(xué)基地建設(shè)的方法探討
1.簽定建立實踐基地的合同
針對實踐基地聯(lián)系難的問題，學(xué)校應(yīng)積極主動到本專業(yè)相關(guān)的工礦企業(yè)單位走訪、協(xié)商實踐基地事宜；充分利用學(xué)校與用人單位的良好關(guān)系，積極主動地聯(lián)系實踐基地單位，在互惠互利的基礎(chǔ)上，商談實踐基地的長期合作事宜。一旦條件成熟，則簽定校企實踐基地合同并掛我校實踐教學(xué)基地的牌子。
2.企方指導(dǎo)教師的聘任
針對高校帶隊教師實踐經(jīng)驗相對缺乏的問題，在實踐基地選擇責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)技術(shù)水平高的工程技術(shù)人員為兼職指導(dǎo)教師，一般可以選擇礦山企業(yè)的總工程師、選礦廠的廠長和在專業(yè)方面有一定建樹的校友，并與其簽定責(zé)、權(quán)、利聘任合同，頒發(fā)聘任證書。學(xué)生到現(xiàn)場實習(xí)和實訓(xùn)時，可以請企方導(dǎo)師介紹企業(yè)的文化、工藝、設(shè)備、經(jīng)濟(jì)和管理等方面情況，并給企方導(dǎo)師一定講課報酬，定期邀請企方導(dǎo)師到學(xué)校給學(xué)生做學(xué)術(shù)報告、舉辦講座，參與畢業(yè)設(shè)計答辯，還可以解決高校實踐教學(xué)師資不足的矛盾。
3.完善實踐教學(xué)基地建設(shè)的制度和加大建設(shè)經(jīng)費的投入
建設(shè)校外實踐基地，單純依靠帶隊教師的熱情和能力是不夠的，需要從制度上來保證。可以考慮校外實踐教學(xué)基地以申請立項的形式進(jìn)行建設(shè)，由學(xué)校負(fù)責(zé)實踐教學(xué)基地的立項審批、經(jīng)費預(yù)算及配套。包括教師的管理、學(xué)生的管理、文件的制定及實踐教學(xué)基地的建設(shè)與管理評估，同時學(xué)校應(yīng)該提供實踐基地建設(shè)與管理經(jīng)費支持，根據(jù)實習(xí)基地建設(shè)的需要，安排一定數(shù)量的實踐基地建設(shè)經(jīng)費，保證建設(shè)經(jīng)費的專款專用。同時，積極爭取社會各方面的力量支持，尋求各方面的資助，籌措資金建設(shè)好實習(xí)基地。
4.建立產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的綜合性實踐教學(xué)基地
充分利用高校的人才、信息等優(yōu)勢資源，借助實踐教學(xué)基地的設(shè)備優(yōu)勢、經(jīng)驗優(yōu)勢，在參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng)新的過程中，將新技術(shù)和科研成果推廣應(yīng)用，提高企業(yè)的競爭力、增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和提高企業(yè)員工的素質(zhì)，使企業(yè)成為真正的受益者，校企雙方在互惠互利的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)校企合作、互利雙贏。一方面可以解決企業(yè)生產(chǎn)和技術(shù)上的難題和科技攻關(guān)，也提高了學(xué)校的知名度；另一方面可以鍛煉學(xué)生和教師的獨立工作能力，培養(yǎng)實際工作中的設(shè)計能力和創(chuàng)新能力。學(xué)校還可以為企方員工提供技術(shù)培訓(xùn)、進(jìn)修和聽課等方面的支持。
5.利用校友資源建立實踐教學(xué)基地
礦物加工工程專業(yè)是我校建校時就有的老牌專業(yè)，培養(yǎng)了一大批政界、商界的杰出校友和工程技術(shù)人員，具有豐富的校友資源。在目前礦山企業(yè)既怕出現(xiàn)安全事故、又擔(dān)心影響生產(chǎn)進(jìn)度、不愿接待學(xué)生到現(xiàn)場的狀況下，校友們對母校有著深厚的感情，會幫助學(xué)校與企業(yè)進(jìn)行有效的溝通，為建立實踐教學(xué)基地創(chuàng)造條件。目前已和江銅集團(tuán)、江鎢集團(tuán)、湖南有色集團(tuán)、廈門鎢業(yè)集團(tuán)、中金嶺南集團(tuán)、寶鋼集團(tuán)等簽訂了校企共建礦物加工工程專業(yè)實踐教學(xué)基地的協(xié)議。
6.進(jìn)一步發(fā)揮校企實踐教學(xué)基地的作用
通過校企之間建立的實踐教學(xué)基地，學(xué)�？梢岳玫V山企業(yè)在實踐方面的優(yōu)勢和企業(yè)的現(xiàn)場設(shè)備及條件，實現(xiàn)學(xué)校老師和企方技術(shù)人員共同指導(dǎo)學(xué)生實習(xí)和實訓(xùn)的辦法，礦山企業(yè)在生產(chǎn)過程中存在的一些技術(shù)方面的問題和困難，可以作為學(xué)生的選題和研究方向，這樣一來，可以提升學(xué)生的理論水平、創(chuàng)新思維和實際動手能力。帶隊到礦山企業(yè)實習(xí)和實訓(xùn)的老師，既提高了自己的科研水平和工程能力，也使其理論和實踐教學(xué)能力得到提高，且密切了校企關(guān)系。在發(fā)現(xiàn)企業(yè)有技術(shù)方面需要改進(jìn)或者難題時，可以將其轉(zhuǎn)換為校企合作的科研課題，結(jié)合自身的科研成果，獲得企業(yè)的立項和經(jīng)費的支持；也可以和企業(yè)合作，聯(lián)合向政府申報課題，而且校企合作課題獲得的科研成果也可以申報專利和獎勵，實現(xiàn)校企雙方共贏。
【礦物加工工程專業(yè)實踐教學(xué)基地建設(shè)探討論文】相關(guān)文章：
礦物加工工程專業(yè)校外實習(xí)基地的作用論文07-10
農(nóng)業(yè)高校實踐教學(xué)基地建設(shè)及管理機(jī)制的探討論文12-29
環(huán)境科學(xué)專業(yè)校外實踐基地建設(shè)論文01-30
礦物加工工程技術(shù)研究論文04-13
加強(qiáng)園林專業(yè)教學(xué)實習(xí)基地的建設(shè)論文07-10
安全工程專業(yè)實踐教學(xué)體系探討論文08-03
關(guān)于信息與計算科學(xué)專業(yè)實踐課程教學(xué)的建設(shè)與探討論文01-25