在城市中學(xué)體育教學(xué)中開展戶外運動教學(xué)論文
論文摘要：本文以新課程改革的理念為基礎(chǔ)，論述了城市中學(xué)開展戶外運動體育教學(xué)的必要性和可行性，希望能對城市中學(xué)體育課程體系的完善提供參考。
論文關(guān)鍵詞：城市中學(xué)戶外運動青少年
現(xiàn)在的城市中學(xué)生被認(rèn)為是“體格好體力不好”的一代，根據(jù)近年來的體質(zhì)測評，他們不僅體力和運動能力持續(xù)下降，而且肥胖的比例也不斷增大，“生活習(xí)慣病”的發(fā)病率一直不斷提高。這不僅是孩子自身的問題，也是將來會波及和影響到社會整體的問題。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，舉辦多種多樣的戶外體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識、合作精神和堅強(qiáng)毅力。
1、開展戶外體育教學(xué)的重要意義
戶外運動體育教學(xué)作為中學(xué)體育課程的拓展，把原先體育課上競技性很強(qiáng)的走、跑、跳、投等基本內(nèi)容擴(kuò)展到社會和大自然，這不僅符合現(xiàn)代課程改革的理念，而且可以豐富體育課程的內(nèi)容。戶外運動體育教學(xué)所特有的趣味性使學(xué)生樂于堅持長時間的耐力鍛煉，他們穿梭于空氣清新的叢林、山地、溪流、湖泊等自然風(fēng)光之中，角逐著體力，較量著智力，在不斷的地形判斷和路線選擇中，快樂地接受識圖用圖知識，不知不覺中鍛煉了身體，同時也增強(qiáng)了意志力。戶外運動體育教學(xué)對于促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展具有重要意義。
具體可概括為如下幾個方面。
�。�1）在與大自然親密接觸中，體會所學(xué)的地理、生物等其它學(xué)科知識，并學(xué)會基本生活技能，如何處理簡單的運動損傷、迷路等緊急情況。
�。�2）學(xué)生可以在克服各種困難的過程中提高身心素質(zhì)，改變學(xué)生肥胖型、豆芽型的外形，并塑造他們不畏懼困難，不害怕挫折的思想。
（3）學(xué)生可以在互相合作中增強(qiáng)社會適應(yīng)能力，通過戶外運動體育教學(xué)，學(xué)生能夠在面對困難時，相互合作，增強(qiáng)社會適應(yīng)能力。
�。�4）作為城市中學(xué)，把學(xué)生帶到戶外鍛煉，不僅能開闊學(xué)生眼界，更重要的是能讓學(xué)生認(rèn)識自然，崇尚自然，進(jìn)而在活動中陶冶情操，培養(yǎng)環(huán)保意識。
2、開展戶外體育教學(xué)的可行性研究
筆者將戶外運動定義為青少年群體有計劃、有組織地開展以親身實踐為主要形式，以包括定向越野、郊游、野外露營、野外生存能力訓(xùn)練（包括搭建帳篷、生火做飯、急救護(hù)理、危機(jī)處理）、野外物種及自然知識的學(xué)習(xí)與考察、各類體能拓展（包括一些極限運動）為主要內(nèi)容的，在自然環(huán)境開展的各類青少年教育活動。
�。�1）中學(xué)戶外運動體育教學(xué)的開展方式�，F(xiàn)在，不論是在戶外運動體育教學(xué)盛行的美國還是日本，都還沒有全國性的標(biāo)準(zhǔn)化戶外運動體育教學(xué)計劃，但是，在中小學(xué)、短期大學(xué)、綜合大學(xué)等，各種戶外運動體育教學(xué)的學(xué)習(xí)計劃都正在被廣泛使用。這些戶外運動體育教學(xué)中的指導(dǎo)者有中小學(xué)教師、體育教師、生物學(xué)者、資源管理者、余暇活動指導(dǎo)員等等。他們制訂出的戶外運動的學(xué)習(xí)計劃，并使其得以實施。
�。�2）城市中學(xué)戶外運動體育教學(xué)的策劃與組織。
�、俳虒W(xué)內(nèi)容和時間。教學(xué)內(nèi)容可分理論課和實踐課兩部分。理論課運用多媒體進(jìn)行教學(xué)，主要講授戶外運動概論、戶外醫(yī)學(xué)、飲食衛(wèi)生、危險因素、自救求救的基本知識，實踐課則注重學(xué)生戶外技術(shù)、技能及生存技術(shù)、技能的培養(yǎng)，盡量讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的`知識、技術(shù)自己解決問題，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、動手能力及應(yīng)變能力。除正常的體育課時外，時間可利用雙休日、寒暑假，統(tǒng)一組織，合理利用教學(xué)資源。
�、谥笇�(dǎo)要點。戶外運動體育教學(xué)的指導(dǎo)方針和指導(dǎo)方法是引領(lǐng)活動順利進(jìn)行并實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的重要保障。戶外運動體育教學(xué)的重要意義在于城市中學(xué)生得到的是在日常生活中完全不能體會，只能在大自然中才能獲得的新體驗。教師或指導(dǎo)者既要事先考慮活動管理上的可行性，也要考慮能給予他們新的目標(biāo)而不斷挑戰(zhàn)新的活動計劃和內(nèi)容。此外，應(yīng)設(shè)置需小組共同完成的研究課題或任務(wù)，制造通過直接經(jīng)驗而培養(yǎng)團(tuán)隊精神的學(xué)習(xí)機(jī)會。③課程的評價。戶外運動體育課采用學(xué)生自評，互評及教師評價等方法。考核包括理論考核、實踐操作考核、綜合評定。理論考核占總成績20%，考核內(nèi)容包括所有學(xué)過的戶外運動知識；實踐操作考核占總成績的40%，考核內(nèi)容包括所學(xué)過的技能技巧，抽簽考核其中的一種；綜合評定占總成績的40%，教師應(yīng)根據(jù)同學(xué)在戶外的表現(xiàn)（吃苦耐勞、互相幫助、團(tuán)隊精神、技能技巧的掌握情況）進(jìn)行綜合評定。
3、結(jié)論與建議
3.1結(jié)論
�。�1）城市中學(xué)生對戶外運動的感興趣程度較高，參與戶外運動的態(tài)度較為復(fù)雜，他們對戶外運動的功能有較清楚的、多元化的認(rèn)識，表現(xiàn)出較高的認(rèn)知水平。這為在城市中學(xué)開展戶外運動體育教學(xué)提供了有利的前提條件。
�。�2）戶外運動體育教學(xué)注重于對城市中學(xué)生生存能力、體力、精神力量和合作意識的培養(yǎng)，能從根本上改善現(xiàn)在城市中學(xué)生體力、運動能力和協(xié)同合作意識差、精神世界空虛的現(xiàn)狀，具有開展的必要性。
�。�3）城市中學(xué)戶外運動體育教學(xué)的開展方式、策劃和組織都具有一定的可行性。授課時間除正常的體育課時外，可利用雙休日、寒暑假，統(tǒng)一組織、合理利用教學(xué)資源。
3.2建議
�。�1）城市中學(xué)開展戶外運動體育教學(xué)，需要制定和完善相應(yīng)的法律法規(guī)，為戶外運動體育課的開展提供政策保障，還需要設(shè)計與之相配套，符合戶外運動體育教學(xué)開展規(guī)律的各種具體制度，逐步構(gòu)建我國完備的戶外運動體育教學(xué)教育體系。
�。�2）以自然環(huán)境為場所是戶外運動體育教學(xué)的最大特色。校園的綠地、城市公園、社區(qū)空地、動植物園、城市附近的農(nóng)村等等都是戶外運動體育教學(xué)的良好場所。充分利用這些我們身邊的活動場所，是最為便利的可行途徑。
�。�3）培養(yǎng)優(yōu)秀的指導(dǎo)者是推進(jìn)戶外運動體育教學(xué)發(fā)展不可缺少的部分，可以通過幫助城市中學(xué)體育教師、生物學(xué)者、戶外運動指導(dǎo)員參加國內(nèi)外的參觀、培訓(xùn)和研討，促進(jìn)他們在專業(yè)知識、理論素養(yǎng)、活動程序、目標(biāo)途徑等方面迅速提高，滿足和適應(yīng)開展戶外運動體育教學(xué)的新要求。
參考文獻(xiàn)
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