小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)的幾點體會論文
統(tǒng)計是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ糜謱嵱玫墓ぞ�，對于小學(xué)生來說，學(xué)會一些簡單的統(tǒng)計方法，也是必須具備的能力之一。本人結(jié)合幾年來的教學(xué)談以下幾點體會。
一、聯(lián)系實際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)統(tǒng)計的興趣
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要緊密聯(lián)系生活實際，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)有價值的教學(xué)。只有體現(xiàn)這一精神學(xué)生才能感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有用的，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。統(tǒng)計對于年小的學(xué)生來說比較陌生，在授課時就要從“趣”上下手，只有激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才會使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲。
為教好這一內(nèi)容，我是這樣設(shè)置導(dǎo)入的：一上課，拿出一盒學(xué)生最喜歡玩的卡通卡，這些卡通圖案不一，我先讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)上面各是什么圖案，然后讓學(xué)生說說各自喜歡哪一種。這樣，學(xué)生一下子有了興趣，我趁機導(dǎo)入新課：“紙卡上的圖案有很多種，大家有各自的喜愛，要想知道有多少人喜歡同一種，這就需要運用到統(tǒng)計學(xué)。你們想不想學(xué)？今天我們就來學(xué)習(xí)這方面的知識�！痹趯W(xué)生強烈的求知欲望和濃厚的興趣中，統(tǒng)計知識的教學(xué)就展開了。
二、注重實踐過程，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的意識
注重借助日常生活中的例子，讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的'數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程。教材所安排的統(tǒng)計活動內(nèi)容都來源于生活實際。如統(tǒng)計不同形狀的學(xué)具的個數(shù)，統(tǒng)計小組同學(xué)文具盒里的鉛筆、直尺、橡皮等文具用品的個數(shù)，統(tǒng)計本班一星期里語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的上課節(jié)數(shù)，統(tǒng)計本地某個月份里晴天、陰天、雨天的天數(shù)，統(tǒng)計本小組同學(xué)家里家用電器的件數(shù)，統(tǒng)計本班同學(xué)喜歡各種體育活動的人數(shù)等等。
這些內(nèi)容，學(xué)生熟悉也樂于統(tǒng)計。但統(tǒng)計的關(guān)鍵還是要讓學(xué)生自己探索收集和整理數(shù)據(jù)的方法。如教學(xué)學(xué)生統(tǒng)計學(xué)具個數(shù)時，我沒有采用先教后學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方式，而是放手讓學(xué)生自己尋找記錄方法，采用一人報圖形名稱，組員分別用自己喜歡的方法作記錄，然后匯總交流，這樣，既培養(yǎng)學(xué)生自主探索精神，又體現(xiàn)了共同合作交流的意識。通過學(xué)生親自參加這一統(tǒng)計活動，感受到統(tǒng)計方法的多樣化。在實踐中認(rèn)識新知識和發(fā)現(xiàn)新方法，在交流中學(xué)會和掌握新知識、新方法。在這一統(tǒng)計活動中，學(xué)生統(tǒng)計的方法有好幾種，此時，我又組織學(xué)生進(jìn)行討論：你認(rèn)為哪種方法比較好。這一下，學(xué)生的思維被激活了，討論非常熱烈，課堂氣氛更加濃了。有的說分行畫圖形的方法太浪費時間，有的說先分類再用一種符號表示的方法清楚、速度快。學(xué)生經(jīng)歷了統(tǒng)計的過程，經(jīng)過自主探索、合作交流，真正體會到統(tǒng)計方法的多樣化。
三、強化綜合應(yīng)用，提高學(xué)生解決問題的能力
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的在于用數(shù)學(xué)知識去解決日常生活和工作中的實際問題，使學(xué)生真正體會到數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。
小學(xué)統(tǒng)計的知識源于學(xué)生的生活，掌握好統(tǒng)計知識也是對學(xué)生能力培養(yǎng)的一個方面。在教學(xué)統(tǒng)計一課過程中，我給表現(xiàn)好的學(xué)生在光榮榜上貼一顆紅五星，以資鼓勵。教學(xué)結(jié)束時，讓學(xué)生根據(jù)學(xué)到的統(tǒng)計知識來統(tǒng)計各小組得紅五星的情況，選出紅星組，再結(jié)合上課時要求學(xué)生統(tǒng)計出喜歡各種紙卡的人數(shù)，讓全班同學(xué)參與，用打“√”的方法，分別在喜歡的紙卡圖片下面打“√”,最后列成統(tǒng)計表，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。如提出你從表里知道了什么，這樣既訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時也能反映出學(xué)生對本節(jié)課統(tǒng)計學(xué)習(xí)的掌握程度，讓學(xué)生在活動中品嘗到成功的喜悅，促進(jìn)了學(xué)生對統(tǒng)計知識的掌握。
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