我國青少年足球運(yùn)動員的足球意識論文
[關(guān)鍵詞]足球足球意識青少年培養(yǎng)
[摘要]現(xiàn)代足球比賽是一項集體性的對抗項目，不僅要求運(yùn)動員具備良好的身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)水平、隊友聞的密切配合，而且要求運(yùn)動員具備優(yōu)良的足球意識。本文通過對現(xiàn)代足球意識及相關(guān)因素的探討能夠發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代足球意識對我國青少年的重要性，進(jìn)而對我國青少年足球意識的培養(yǎng)引起重視，更好的促進(jìn)中國青少年足球運(yùn)動員的水平。
1、前言
隨著現(xiàn)代足球運(yùn)動的迅猛發(fā)展，全攻全守、全方位的足球戰(zhàn)術(shù)打法已日趨完善和合理運(yùn)用，運(yùn)動員的整體水平有了較大的提高，比賽的攻防轉(zhuǎn)換速度越來越快，對抗亦越來越激烈�，F(xiàn)代足球中，要想躋身于世界足壇，除具備勇猛、頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗作風(fēng)，驚人的身體素質(zhì)，穩(wěn)定的心理素質(zhì)外，還必須具備在高超的足球技戰(zhàn)術(shù)中表現(xiàn)出來的足球意識。
對足球意識的研究已引起相當(dāng)多的業(yè)內(nèi)專家和學(xué)者的普遍關(guān)注，運(yùn)動員足球意識的培養(yǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代足球教練員的重要的實踐基礎(chǔ)，我們應(yīng)清醒地認(rèn)識到。我國的足球水平與世界先進(jìn)足球強(qiáng)國相比還有相當(dāng)大的差距，對一些理論問題的認(rèn)識缺乏深層的理解，導(dǎo)致了實踐中的指導(dǎo)性偏差。阻礙運(yùn)動員足球意識的形成和發(fā)展，影響運(yùn)動員競技水平的提高。為此本文通過對現(xiàn)代足球意識及相關(guān)因素的分析與探討，能夠發(fā)現(xiàn)中國青少年足球意識存在的不足，從而能夠培養(yǎng)和提高青少年的足球意識。
2、研究對象和方法
2．1研究對象
我國的青少年足球運(yùn)動員。
2．2研究方法
2．2．1文獻(xiàn)資料法
在學(xué)校圖書館電子閱覽室的清華同方數(shù)據(jù)庫中查閱大量與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，閱讀有關(guān)專著，了解關(guān)于本課題的相關(guān)研究進(jìn)展，奠定堅實的理論基礎(chǔ)。
2．2．2專家訪談法
根據(jù)論文需要，訪談了多年從事足球教學(xué)工作的老師，為本文的寫作積累了豐富的素材。
3、研究結(jié)果與分析
3．1現(xiàn)代足球意識
《辭�！分袑σ庾R定義為“高度完善、高度有組織的特殊物質(zhì)——人腦的機(jī)能，是人腦所特有的對客觀現(xiàn)實的反映”。心理學(xué)上則定義為“是人腦的機(jī)能。是人所特有的對客觀現(xiàn)實的反映”。因而，足球意識可以說是足球運(yùn)動員在從事足球活動中，遵循足球運(yùn)動的基本規(guī)律，對發(fā)生在足球比賽過程中的客觀情況所做出的應(yīng)答反應(yīng)。它是足球運(yùn)動員的心理活動，是潛在于人腦之中的，是通過足球運(yùn)動員的行為表現(xiàn)出來的。
足球意識不是孤立存在的，而是與技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)和靈活性、速度等因素相聯(lián)系，并通過它們表現(xiàn)出來。在一個球隊中，個別球員的個人意識和技能非常高超時，就可以形成該隊獨(dú)特的球星戰(zhàn)術(shù)，在比賽中，就會使對手隨著本隊的打法而改變既定的陣式，如o2年的.羅納爾多在巴西隊中的作用就充分說明了這個問題。當(dāng)～個球隊的整體配合較強(qiáng)時，球隊的隊員就能自發(fā)地根據(jù)球場上千變?nèi)f化的情況，抓住有利時機(jī)，作出最佳判斷及行動去很好地貫徹教練員的意圖。再如全攻全守打法的荷蘭隊，該球隊的隊員都具有良好的足球意識，他們的基本陣形雖是四三三，但在實際比賽中，隊員們都能隨著場面的變化調(diào)整己隊的戰(zhàn)術(shù)，并在比賽中取得了好的成績。所以好的足球意識的培養(yǎng)方法是足球比賽取勝的關(guān)鍵所在。
3．2影響青少年足球意識的因素
運(yùn)動員在比賽時所采取的每個行動，都要受足球意識的支配。影響足球意識的因素很多，主要可分為主、客觀兩個方面。主觀因素包括專業(yè)和文化知識的水平、技戰(zhàn)術(shù)水平、智力意志品質(zhì)、神經(jīng)類型、性格氣質(zhì)等諸多因素。客觀因素則有教練員的訓(xùn)練水平、管理水平與理論知識水平和學(xué)生的訓(xùn)練水平以及訓(xùn)練的環(huán)境場地、器材及訓(xùn)練的時間、內(nèi)容等因素。
3．2．1主觀因素
意識是人腦機(jī)能對客觀現(xiàn)實的反映，運(yùn)動員自身對足球動作的模仿、掌握；對足球技戰(zhàn)術(shù)理論的理解；自身意志品質(zhì)的堅強(qiáng)與否；自身的性格神經(jīng)類型等等都是影響足球運(yùn)動員足球意識的主觀因素。一個足球運(yùn)動員想要在足球場上合理的運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)進(jìn)行巧妙傳球、突破射門、合理的與同伴進(jìn)行配合，不善于觀察和判斷場上的情況是不可能的。所以，觀察判斷是形成足球意識的重要的主觀條件。
優(yōu)秀足球運(yùn)動員大都具有良好的素質(zhì)、高超的技術(shù)、良好的足球意識。在足球運(yùn)動實踐中，它們相互聯(lián)系，相互滲透，相互作用，從中體現(xiàn)出良好的競技水平。技術(shù)是戰(zhàn)術(shù)意識的基礎(chǔ)，技術(shù)決定戰(zhàn)術(shù)意識，戰(zhàn)術(shù)意識反作用于技術(shù)，在形成良好的足球意識過程中，二者只有緊密結(jié)合，才能反映出一個運(yùn)動員的實際水平。
3．2．2客觀因素
現(xiàn)代足球運(yùn)動飛速發(fā)展，足球技戰(zhàn)術(shù)理論越來越先進(jìn)，所以對足球教練員能否掌握先進(jìn)的理論水平有很高的要求。當(dāng)然更重要的是理論水平主要體現(xiàn)球場上的訓(xùn)練水平和管理水平，如何使學(xué)生理解掌握先進(jìn)的理論水平，如何使學(xué)生更好的理解足球的技戰(zhàn)術(shù)要求，如何能有效的理解教練的戰(zhàn)術(shù)意圖已經(jīng)成為影響足球運(yùn)動員足球意識的重要的客觀條件。這就要求運(yùn)動員掌握全面的技術(shù)動作以及戰(zhàn)術(shù)結(jié)構(gòu)的同時，加深理論知識的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，形成良好的足球意識。
另外足球訓(xùn)練的環(huán)境場地、器材及訓(xùn)練的時間、內(nèi)容等因素也是影響足球意識的客觀因素。
3．3當(dāng)前我國青少年足球運(yùn)動員在足球意識方面存在的問題
3．3．1進(jìn)攻意識差，攻防轉(zhuǎn)換意識欠佳
隨著現(xiàn)代足球的迅猛發(fā)展，現(xiàn)代足球攻防轉(zhuǎn)換速度越來越快，因此需要有較強(qiáng)的攻防轉(zhuǎn)換意識，目前我國的青少年足球運(yùn)動員在攻防轉(zhuǎn)換速度上相對于國外先進(jìn)足球普遍較慢，在進(jìn)攻中的跑位不積極，不知道如何跑位，由守轉(zhuǎn)攻的過程中很難在短時問找到最佳進(jìn)攻時機(jī)，在防守中獲得球權(quán)不能很及時的分球，從而浪費(fèi)戰(zhàn)機(jī)，反被對手搶斷。在全部進(jìn)攻時間段里沒有很明顯的階段劃分，不存在間歇、調(diào)整布局、轉(zhuǎn)換等過程。 3．3．2防守意識欠佳，在補(bǔ)防、協(xié)防、補(bǔ)位等方面能力差
當(dāng)前足球的防守戰(zhàn)術(shù)越來越嚴(yán)密，往往一場比賽的勝負(fù)是由防守的好壞來決定。面對進(jìn)攻的復(fù)雜表現(xiàn)，這就要求足球運(yùn)動員的防守意識適應(yīng)當(dāng)前先進(jìn)的防守意識。相對于先進(jìn)的防守意識，我國青少年在防守意識表現(xiàn)出選位不好、補(bǔ)防，退防較慢等問題，在協(xié)防方面不及時，不能形成嚴(yán)密的防守體系。這主要就是因為在防守意識缺乏對場上情況的應(yīng)變能力。如在比賽中盯人只盯住—個人，在補(bǔ)防協(xié)防等防守意識上面跟不上，發(fā)揮不了集體防守的作用，從而給對方以可乘之機(jī)。
3．3．3進(jìn)攻方法單調(diào)，不能有針對性的變化多種技戰(zhàn)術(shù)
我國足球運(yùn)動員的技戰(zhàn)術(shù)培養(yǎng)缺乏必要的變化，在突破密集防守上面缺乏有效的手段，大部分采用長傳沖吊或傳中爭頂?shù)拇蚍�，一旦被對方盯死威脅隊員，整隊就會束手無策。這與青少年在技戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)缺乏有關(guān)。青少年在進(jìn)攻方法上面單詞，這主要就是青少年足球的技戰(zhàn)術(shù)意識差，針對比賽中的情況缺乏靈活多變的足球意識。
3．4培養(yǎng)和提高我國青少年足球運(yùn)動員足球意識的措施
3．4．1在技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)青少年的足球意識
單一的技術(shù)訓(xùn)練中培養(yǎng)隊員的足球意識。從初學(xué)足球開始，在進(jìn)行技術(shù)動作規(guī)范化學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，就應(yīng)把足球意識的培養(yǎng)貫穿進(jìn)去，寓足球意識于一切技術(shù)行為之中。在掌握技術(shù)動作規(guī)范化時．要考慮技術(shù)在實戰(zhàn)中的重要性的足球意識培養(yǎng)。
結(jié)合區(qū)域在技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的足球意識。由于場區(qū)的不同，隊員技術(shù)運(yùn)用的方法也有著細(xì)微的差，所以，培養(yǎng)隊員在不同場區(qū)具備不同的足球意識也是技術(shù)運(yùn)用是否合理的關(guān)鍵。
3．4．2在教學(xué)比賽中提高學(xué)生的足球意識
足球運(yùn)動技術(shù)有的是訓(xùn)練出來的，有的是通過比賽實戰(zhàn)打出來的。有些意識可以通過教學(xué)訓(xùn)練培養(yǎng)，但必須經(jīng)過比賽的磨練，逐步得到增強(qiáng)與完善。比賽的實戰(zhàn)氣氛，尉烈的對抗程度，運(yùn)動員婚理狀態(tài)，無球隊員的行動等，這些都不是在一般的剪練中能夠同時完成的。所以說比賽是教學(xué)訓(xùn)練的繼續(xù)。創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加實際比賽，從比賽中積累實戰(zhàn)經(jīng)驗增強(qiáng)足球意識是十分重要的。
3．4．3注意提高青少年足球運(yùn)動員的專項理論水平和擴(kuò)大知識面
要提高青少年足球運(yùn)動員的專項理論水平，使他們了解當(dāng)前足球運(yùn)動發(fā)展的趨勢、技術(shù)特點(diǎn)，全面掌握各種技術(shù)動作規(guī)格、要領(lǐng)、作用，各種技戰(zhàn)術(shù)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，組織學(xué)習(xí)和借鑒他人的先進(jìn)技術(shù)經(jīng)驗，提高自我訓(xùn)練能力，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，具有一定分析和解決問題的能力，領(lǐng)悟每一技術(shù)動作在不同時期的運(yùn)用合理性、突然性，充分了解足球的基本規(guī)律，理解足球規(guī)則，學(xué)習(xí)生理、心理、力學(xué)等基礎(chǔ)知識，開闊視野，提高分析問題和解決問題的能力。從而培養(yǎng)良好的足球意識。
4、結(jié)論與建議
現(xiàn)代足球比賽是意識、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、體能、心理等多方面因素的較量。在實力接近的球隊比賽中，運(yùn)動員足球意識的認(rèn)知水平和駕馭能力的高低將主宰比賽的勝負(fù)。技術(shù)是有限的，意識是無限的，要全面準(zhǔn)確理解足球意識的內(nèi)涵，需要不斷的理論研究和實踐探索。
當(dāng)前我國青少年在足球意識方面存在的問題：進(jìn)攻意識差，攻防轉(zhuǎn)換意識欠佳；防守意識欠佳，在補(bǔ)防、退防、協(xié)防、選位補(bǔ)位等方面能力差；進(jìn)攻方法單調(diào)，不能有針對性的變化多種技戰(zhàn)術(shù)。培養(yǎng)我國青少年足球意識的途徑有：在技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)青少年的足球意識；在教學(xué)比賽中提高學(xué)生的足球意識；注意提高青少年足球運(yùn)動員的專項理論水平和擴(kuò)大其知識面。
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